音乐小小的船教学设计
音乐小小的船教学设计
  作为一名音乐老师，我们应该要能够激发学生对音乐的兴趣。下面是为大家出来的有关于音乐小小的船，希望可以帮助到大家！
  1、能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进展歌表演。
  2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反响。
  教学重难点：
  重点：有感情地演唱歌曲《小小的船》
  难点：体验三四拍子的特点
  白纸口琴
  师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语想让同学们猜一猜。猜谜语：、有时落在山腰，
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  有时挂在树梢。
  有时像个圆盘，
  有时像把镰刀。
  谜底：（月亮）
  师：同学们真聪明。 网上购物网站大全
  师：你们能画出你心中的月亮吗？
  生：能。
  （学生动手画月亮、抽作品展示）同学们真棒！
  现在老师给你们出两个题，同学们能完成吗？
  生：能。
  问题：
  1、弯弯的月亮像什么？
  2、圆圆的月亮像什么？
  （学生根据自己周围的事物来答复）
  师：看来同学们对月亮很了解，那么今天老师就带大家一起来学唱一首与月亮有关的歌曲，《小小的船》
  播放音乐《小小的船》
  师：多么优美的歌曲呀，我们再次随音乐动一动吧！（再放音乐，学生闭上眼睛感受）
  1、提问：同学们这什么什么拍子的歌曲呀？(生：四三拍子)
  2、你们认识歌词吗？让我们来齐诵一遍。
  3、听朗读录音。
  4、再次有节奏、有感情地朗读。
  5、教师范唱歌曲，学生聆听。
  6、学唱歌谱，（教师分句教唱乐谱）。
  7、教师唱谱，学生填词。
  8、有感情地演唱歌曲。
  1、学生用不同的方式演示四三拍子的节奏。
  2、小组合作给歌曲创编舞蹈动作自由练习后表演展示。
  师：今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》，还体验了四三拍歌曲的韵律感。今后还要学习更多有关四三拍子的歌曲，大家继续努力吧！
  小小的船
  三拍子：强弱弱
  （一）能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情地进展歌表演。
  （二）学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙风光，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
fyp是什么意思啊  （三）能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反响，并能用彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。
  有感情地演唱歌曲
  《小小的船》歌曲意境的把握
  一课时
  课件、道具（月亮模型、月亮娃娃）、不同颜的彩带（红、黄、蓝、绿）教学过程：
  师生随《小小的船》伴奏音乐进教室。
  师生问好。
  猜谜语：师：今天，我为大家带来了一个谜语，请你们猜一猜，竖起你们的小耳朵，听好了：有时落在山腰，有时挂在树梢。
  有时像个圆盘，有时像把剪刀。
  学生猜谜。
  师：你们喜欢看月亮吗？
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  学生自由发言。
  师：在今天的音乐课中来了一位新朋友，你们看它来了！（出示月亮娃娃模型）：大家好，我是可爱的月亮娃娃，很快乐和同学们做朋友，我们一起来玩游
  戏吧！
  （教师演示）
  师：小朋友，鼓上的粉笔头是怎么跳舞的呢？瞧！鼓上的粉笔头跳得低的时候，老师敲鼓的声音是怎样的？（轻、弱）鼓上的小粉笔跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样？（重、强）
  师：月亮娃娃和我们做游戏，它要看看哪些同学的耳朵最灵敏，能准确地听出鼓声的强和弱。
  要求：学生听辨鼓声强弱的变化，迅速作出身体动作的反响。
一加7t pro  师：月亮娃娃它给我们带来一首优美动听的歌呢！
  （出示课件）蓝蓝的天空，闪闪的星星，还有弯弯的月亮，多美丽的一幅画呀！看到这美丽的图画，你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？
  生：《小小的船》
  师：那谁愿意朗诵这首儿歌？（1、指名朗读、评价）
  师：请同学们一起来读一读。（2、全班同学朗读）
  师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们朗诵呢？（3、教师边读拍出三拍子的强弱规律）cai：出示夜空图
  师：《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。来，我们一起来拍一拍。下面，让我们随着音乐一块来朗诵吧！
  （4、配上音乐边朗读边摇摆身体）
  cai：出示《小小的船》歌单
  师：月亮娃娃悄悄地告诉我，它很想为同学们演唱这首歌呢！就让我们一起来静静地听一听吧！（1、听歌曲范唱）
  师：听了月亮娃娃的演唱，你能说说你最喜欢歌曲的哪一句。（学生自由发言）师：请同学们跟琴小声地用“啦”来模唱旋律。
  2、跟琴用“|a”模唱旋律。
  师：让我们用说悄悄话的声音来演唱歌词。
  3、生轻声跟琴唱1—2遍，师随时纠正学唱中出现的问题。
  师：我们知道了3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍、第三拍弱，同学们可要注意了，在演唱的时候第一拍唱得就要强一些（老师范唱）。下面，让我们用好听的声音再来唱一唱。
  4、看动画音乐，边听边唱。
  师：我们学唱了歌曲，你觉得哪一句歌词唱得最好，请你来唱给我们听一听。
  5、你学会了哪一句，请你教教同学。
  师：月亮娃娃还想和同学们做接龙唱的游戏呢！它说它演唱第一句歌词，同学们来接第二句，你们愿意吗？
  6、接龙唱。
  7、分组比赛接唱。
  演唱活泼、欢快的歌曲《划船》与旋律舒展、优美的歌曲《小小的船》进展比照、感受。
  请同学说出你认为适合这首歌曲颜的彩带，边唱边舞。
  出示cai课件。让学生感受中国航天飞船升空的喜悦之情，激发学生去探索宇宙的奥秘。
  生随音乐舞动适合这首歌曲的颜彩带（如蓝等冷调、表现安静的彩）出教室。总评：
  《小小的船》这一堂课将音乐审美贯穿教育学的全过程。从学生踏入音乐教室的那一刻起，呈现在他们眼前的就是一幅夜空美景图，这唤起了学生的审美注意，也激发了学生的审美渴望。在学习过程中，通过游戏：跳舞的小粉笔，学生体验到三拍子的韵律美；学唱环节中“月
  亮娃娃”的运用，极大激发了学生唱的兴趣；在听赏表现环节中，选择适宜的彩带随乐起舞，用这样艺术通感的形式，学生产生了新的审美体验，表现了小船在宇宙中的荡漾之感；最后延伸拓展环节，观看“神六”升空片断，激发了学生探索神秘宇宙的美好愿望，进一步体会歌曲的舒展、优美。

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