第二单元 输入小能手
一、教学目标
1、情感、态度、价值观方面。
(1)体验技能训练的过程,能从由简到难的指法练习中发现输入的技巧,体会科学的操作方法的重要性,培养良好的操作习惯。
(2)培养不怕困难、认真踏实、勤于实践的学习品质。体验计算机应用,形成积极主动学习信息技术的态度。
2、知识、技能方面。
(1)认识键盘,了解键盘分区及主要功能;掌握手指的分工及键盘操作的正确姿势。
(2)了解常用功能键的作用,学会借助功能键修改字符的方法。
二、教学内容与要求
教学内容 | 内容细目和教学要求 | |
认识键盘 | 主键盘和小键盘 | 知道键盘是计算机的重要输入设备 |
知道键盘的4个分区 | ||
知道主键盘的字符分类 | ||
认识小键盘,知道小键盘的作用 | ||
知道双字符键的内容及作用 | ||
知道特殊功能键的作用 | ||
打字练习 | 基本键练习 | 知道8个基本键的位置和对应手指 |
掌握8个基本键的指法 | ||
熟练使用空格键和退格键 | ||
拓展练习 | 掌握中排键、上排键、下排键指法 | |
会输入大小写字母、数字、符号 | ||
功能键 | 会使用主要功能键 | |
小键盘 | 会用小键盘输入数字、符号 | |
练习软件 | 会使用辅助软件进行打字练习 | |
习惯与方法 | 操作习惯 | 坐姿正确 |
掌握击键要领 | ||
形成盲打意识 | ||
汉字输入 | 输入法切换 | 能熟练进行中、英文输入法切换,选择需要的中文输入法 |
输入单个汉字 | 使用拼音熟练输入单个汉字 | |
会在拼音输入法中使用字母V | ||
输入入词语 | 笔记本数字键盘切换 会输入双字词,多字词 | |
输入句子 | 会使用整句输入方法输入完整句子 | |
标点符号 | 知道半角、全角字符的区别,会输入各种半角、全角符号 | |
三、重点和难点
1、重点
(1)正确的坐姿和击键方法。
(2)正确的键盘指法。
(3)用拼音输入汉字的方法。
(4)常用功能键的应用。
2、难点
(1)正确的指法。
(2)用汉语拼音输入汉字。
(3)常用的汉字输入技巧。
四、课时安排
8、初识键盘 1课时
9、基础练习 1课时
10、延伸拓展练习 2课时
11、功能键和数字键练习 1课时
12、初识中文输入 2课时
13、中文输入技巧 1课时
14、中文输入拓展提高 1课时
综合实践 1课时
课题:8、初识键盘
一、教学内容:认识键盘及4个功能分区。
二、教学目标
1、知识目标:了解键盘的功能。
2、技能目标:了解常见的几种键盘类型。认识键盘的功能分区。
3、情感目标:激发学生学习打字的兴趣。
三、教学重点:键盘的功能、种类和分区。
四、教学难点:键位布局。
五、课前准备:
六、教学过程
(一)导入新课
教师展示一篇英文文章和一篇中文文章,学生观察。
师:这两篇文章都是人们用计算机输入到电脑里的,这样就可以供人们使用了。
师:今天我们就先来认识键盘。
激发学生学习打字的兴趣。
(二)学习新课
1、体验键盘功能。
(1)用键盘启动应用软件。
师:大家知道一般我们使用鼠标启动软件,还有一种启动方法,也可以使用键盘。
学生看P38页键盘图,了解一些常用键:如Windows键、空格键、回车键和四个方向键。
观察指导学生使用正确的击键方向。适时进行指导。
学生操作任务:用键盘打开笔记本。
操作步骤详见P38-P39文字和图示。
老师观察,巡视。
学生看P39的阅读材料,了解记事本的功能。
(2)输入英语字符。
学生打开记事本,完成如下练习:
Hello, keyboard, nice to meet you.
NanJing plane car bike
提示:看P39阅读材料,了解空格和光标。
空格键用来实现字符的间隙。光标表示字符的输入位置。
(3)使用键盘关闭软件。
学生操作任务:使用“键盘”关闭记事本程序。
操作步骤详见P40文字和图示。
老师观察,巡视。
2、认识键盘分区。
师:键盘通常按功能划分为4个区:主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区。
主键盘区包括英文字母和各类常用符号;
编辑键区主要包括方向键、插入键、删除键、上下翻页键等
小键盘区主要包括输入数学时常用到的0到9共10个数学键和加减乘除等符号键;
功能键区主要包括用于查看帮助信息、查文字、刷新屏幕等操作的按键。
学生两人一组,进行记忆练习。
探索实践:使用“键盘点点看”,比比看谁能最先将散开的键盘组装完整。重点熟练:A D S F G H J K L ;
看P41阅读材料,了解其他常见的键盘类型:
Windows中的软键盘; 平板电脑上的软键盘 ; 激光投影键盘;
学生回答问题:键盘划分为哪几个功能区?
你见过几种类型的键盘?
探索实践:
使用“键盘点点看”,熟记各分区的键位。
打开“趣味推箱子”,根据窗口右侧的操作说明,控制小老鼠存罐推到指定位置。
思考实践:
小组同学之间相互测试,随意指出一个分区和键名,请对方在键盘上迅速指出位置,看谁的反应快。
(三)小结。
学生小结:这节课有什么收获。
板书: 5、初识键盘
键盘4个区:主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区
七、课后小记
课题:9、基础练习
一、教学内容:了解十指分工。
二、教学目标
1、知识目标:认识8个基准键。
2、技能目标:掌握使用键盘的正确坐姿。
3、情感目标:激发学生学习打字的兴趣。
三、教学重点:使用键盘的正确坐姿。
十指分工。
基准键位的指法。
四、教学难点:基准键位的指法及盲打的操作要领。
五、课前准备:
六、教学过程
(一)导入新课
师:学习键盘操作,要从基准键的指法开始,循序渐进,刻苦练习,才能达到熟练操作的程度。
(二)学习新课
1、掌握正确坐姿。
教师示范正确坐姿,学生练习。
操作任务:正确坐姿。
坐姿端正,上身直立,不要后仰,也不要靠在桌上。屏幕中收略低于双眼。
肩部放松,上臂和肘部轻轻靠近身体;手腕自然平直,不可弓起,也不要触压键盘。
手指自然弯曲,轻轻地放在与各手指相对的基准键上。
2、了解十指分工。
学生看P44上方的图示,了解十指分工。
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