第二单元 输入小能手
一、教学目标
1、情感、态度、价值观方面。
（1）体验技能训练的过程，能从由简到难的指法练习中发现输入的技巧，体会科学的操作方法的重要性，培养良好的操作习惯。
（2）培养不怕困难、认真踏实、勤于实践的学习品质。体验计算机应用，形成积极主动学习信息技术的态度。
2、知识、技能方面。
（1）认识键盘，了解键盘分区及主要功能；掌握手指的分工及键盘操作的正确姿势。
（2）了解常用功能键的作用，学会借助功能键修改字符的方法。
二、教学内容与要求
教学内容 | 内容细目和教学要求 | |
认识键盘 | 主键盘和小键盘 | 知道键盘是计算机的重要输入设备 |
知道键盘的4个分区 | ||
知道主键盘的字符分类 | ||
认识小键盘，知道小键盘的作用 | ||
知道双字符键的内容及作用 | ||
知道特殊功能键的作用 | ||
打字练习 | 基本键练习 | 知道8个基本键的位置和对应手指 |
掌握8个基本键的指法 | ||
熟练使用空格键和退格键 | ||
拓展练习 | 掌握中排键、上排键、下排键指法 | |
会输入大小写字母、数字、符号 | ||
功能键 | 会使用主要功能键 | |
小键盘 | 会用小键盘输入数字、符号 | |
练习软件 | 会使用辅助软件进行打字练习 | |
习惯与方法 | 操作习惯 | 坐姿正确 |
掌握击键要领 | ||
形成盲打意识 | ||
汉字输入 | 输入法切换 | 能熟练进行中、英文输入法切换，选择需要的中文输入法 |
输入单个汉字 | 使用拼音熟练输入单个汉字 | |
会在拼音输入法中使用字母V | ||
输入入词语 | 笔记本数字键盘切换 会输入双字词，多字词 | |
输入句子 | 会使用整句输入方法输入完整句子 | |
标点符号 | 知道半角、全角字符的区别，会输入各种半角、全角符号 | |
三、重点和难点
1、重点
（1）正确的坐姿和击键方法。
（2）正确的键盘指法。
（3）用拼音输入汉字的方法。
（4）常用功能键的应用。
2、难点
（1）正确的指法。
（2）用汉语拼音输入汉字。
（3）常用的汉字输入技巧。
四、课时安排
8、初识键盘 1课时
9、基础练习 1课时
10、延伸拓展练习 2课时
11、功能键和数字键练习 1课时
12、初识中文输入 2课时
13、中文输入技巧 1课时
14、中文输入拓展提高 1课时
综合实践 1课时
课题：8、初识键盘
一、教学内容：认识键盘及4个功能分区。
二、教学目标
1、知识目标：了解键盘的功能。
2、技能目标：了解常见的几种键盘类型。认识键盘的功能分区。
3、情感目标：激发学生学习打字的兴趣。
三、教学重点：键盘的功能、种类和分区。
四、教学难点：键位布局。
五、课前准备：
六、教学过程
（一）导入新课
教师展示一篇英文文章和一篇中文文章，学生观察。
师：这两篇文章都是人们用计算机输入到电脑里的，这样就可以供人们使用了。
师：今天我们就先来认识键盘。
激发学生学习打字的兴趣。
（二）学习新课
1、体验键盘功能。
（1）用键盘启动应用软件。
师：大家知道一般我们使用鼠标启动软件，还有一种启动方法，也可以使用键盘。
学生看P38页键盘图，了解一些常用键：如Windows键、空格键、回车键和四个方向键。
观察指导学生使用正确的击键方向。适时进行指导。
学生操作任务：用键盘打开笔记本。
操作步骤详见P38－P39文字和图示。
老师观察，巡视。
学生看P39的阅读材料，了解记事本的功能。
（2）输入英语字符。
学生打开记事本，完成如下练习：
Hello, keyboard, nice to meet you.
NanJing plane car bike
提示：看P39阅读材料，了解空格和光标。
空格键用来实现字符的间隙。光标表示字符的输入位置。
（3）使用键盘关闭软件。
学生操作任务：使用“键盘”关闭记事本程序。
操作步骤详见P40文字和图示。
老师观察，巡视。
2、认识键盘分区。
师：键盘通常按功能划分为4个区：主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区。
主键盘区包括英文字母和各类常用符号；
编辑键区主要包括方向键、插入键、删除键、上下翻页键等
小键盘区主要包括输入数学时常用到的0到9共10个数学键和加减乘除等符号键；
功能键区主要包括用于查看帮助信息、查文字、刷新屏幕等操作的按键。
学生两人一组，进行记忆练习。
探索实践：使用“键盘点点看”，比比看谁能最先将散开的键盘组装完整。重点熟练：A D S F G H J K L ；
看P41阅读材料，了解其他常见的键盘类型：
Windows中的软键盘； 平板电脑上的软键盘 ； 激光投影键盘；
学生回答问题：键盘划分为哪几个功能区？
你见过几种类型的键盘？
探索实践：
使用“键盘点点看”，熟记各分区的键位。
打开“趣味推箱子”，根据窗口右侧的操作说明，控制小老鼠存罐推到指定位置。
思考实践：
小组同学之间相互测试，随意指出一个分区和键名，请对方在键盘上迅速指出位置，看谁的反应快。
（三）小结。
学生小结：这节课有什么收获。
板书： 5、初识键盘
键盘4个区：主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区
七、课后小记
课题：9、基础练习
一、教学内容：了解十指分工。
二、教学目标
1、知识目标：认识8个基准键。
2、技能目标：掌握使用键盘的正确坐姿。
3、情感目标：激发学生学习打字的兴趣。
三、教学重点：使用键盘的正确坐姿。
十指分工。
基准键位的指法。
四、教学难点：基准键位的指法及盲打的操作要领。
五、课前准备：
六、教学过程
（一）导入新课
师：学习键盘操作，要从基准键的指法开始，循序渐进，刻苦练习，才能达到熟练操作的程度。
（二）学习新课
1、掌握正确坐姿。
教师示范正确坐姿，学生练习。
操作任务：正确坐姿。
坐姿端正，上身直立，不要后仰，也不要靠在桌上。屏幕中收略低于双眼。
肩部放松，上臂和肘部轻轻靠近身体；手腕自然平直，不可弓起，也不要触压键盘。
手指自然弯曲，轻轻地放在与各手指相对的基准键上。
2、了解十指分工。
学生看P44上方的图示，了解十指分工。
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