幼儿教师学习个人总结(共3篇)
幼儿老师学习个人总结〔共3篇〕
第1篇：幼儿老师学习个人总结
时间匆匆，白鹿过隙，一个学期又即将过去，在这一年里我深入体会到做一名幼儿老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业，倾注于每一个孩子身上。这个学期的工作已经完毕，总结好的经历与缺乏，才能创造美妙将来，下面我对本学期的工作做以下总结，以便于为新学期的工作确立新的目的。
一、教研方面
在开学初，我们召开中大班教研活动，学习和分析^p    幼儿园工作方案，明确本学期的工作重点，根据幼儿的年龄特点制定出不同的教学内容。
1：能量娃课程的划分
由于大班的孩子在上一个学期的学习中，对字海方面的掌握不错，在这学期中考虑到孩子各方面的才能，所以我们在幼儿认识重点字的同时，进步要求，让孩子进一步的去理解文中字的，这个学期下来，发现大班孩子的学习情况一切多还不错，但是对于中班的孩子来说，特别是全托两个新的班级，他们的起步跟进度多存在着一些困难，我们对于这样的班级，先
是给予一定时间的适应，如，先要求掌握儿歌，后要求掌握重点字，到如今的对文中字的掌握，这样一步一个脚印进展，这个学期下来，孩子们在字海方面的学习多有不同程度的进步。
2：科学游戏课的挑选
本园的办学特是字海冲浪，数海冲浪，英语冲浪等为主要的学习内容，在学习好能量课的同时，还注重对科学游戏等方面的掌握，为此精心挑选，最后决定以建构式教材为辅，挑选比拟好的科学游戏课程，汲取其精华局部来丰富孩子的生活，在详细施行过程中将内容进展了细化，落实到班级，最后以班级为单位，使每个孩子都可以按着制定的方案有序的学习。
二、业务学习方面
每个孩子多有每个孩子的潜能，但是如何将孩子的潜能挖掘出来，并且扩大，使之进步，这是我们每个人多值得去考虑的问题，想教育出优秀的孩子，老师必须具备良好的素质及优秀的业务程度，于是利用老师们休息的时间，每周进展一次小教研学习，每两周进展一次大教研学习，在教研过程中，先将一周的工作作简单的小节，并且有条理的布置下一周的工作重点，以便于老师们心中有底。再那么将备课认真老师的备课本作为范例，进展互相学习，这个学期下来，老师们的态度端正，没有迟到早退的现象，教研会议进展的很顺利。为了进步
老师的实际操作程度，我们开展了老师间的观摩课，让每一位老师多有展示自己的时机，互相学习，取长补短，在理解自己长处与缺乏同时，再去学习别人好的地方，以便于在以后的教育中做到更好。发现别人缺乏的之处，然后反思自己，防止在以后的教学中发生。再如 4.30日展开了家长开放日活动，不同于其他幼儿园的教学形式，以高科技的教学手段，赢得了家长们的一次次好评，再如，为了更好的做到幼小连接，在陈园长的带着下，组织大班的孩子参观育英小学，让孩子们理解小学，喜欢小学，渴望进入小学的情感。
一点点，一幕幕，孩子们在成长，我们也在成长，这一学年，大中班的各级段多获得了一些成绩，如：大一班被评为园先进班集体，胡芳老师、谢美萍老师、杨静老师被评为优秀老师，多名老师的论文、案例获奖等等。
第2篇：幼儿老师学习个人总结
老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名老师容易，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，透过这次培训，我有几点体会：
一、老师务必具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的开展和社会统一，这就是新的教育观。创新幼儿老师教育观的根本内涵包括：转变以老师为中心、以传授知识为主要目的
的传统教育观，构成以培养学生潜力为主要教学目的的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，擅长发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、用心的态度对待学生；注重理论，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是老师思想上重知识轻理论造成的。一个大学物理老师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生透过理论活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在理论过程中发现问题、解决问题。
二、老师务必具备较高的业务素质。
要施行创新教育理念，创新型老师务必具备以下几种业务素质：
幼儿园大班教师个人总结(１)有丰富的知识构造，这是幼儿老师发挥创造性的根本保证。
(２)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(３)有丰富的情感。老师声情并茂的朗读，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的用心情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、老师要有敬业精神。
能否成为一个好幼儿老师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的`境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养幼儿老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励幼儿老师为神圣的教育事业奉献自我，会使每个人透过自我的修养，约束本我的不正当欲念，到达超我的境界。倘假设不抓住幼儿老师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的幼儿老师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力带给一切所必需的条件，使每个幼儿老师忠诚于党的教育事业。有了这个根底，老师的教育观、质量关、人生观等就比拟容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格老师。
四、力求成功教育。

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