营造英语学习环境 潜移默化学习英语
营造英语学习环境 潜移默化学习英语
英语是一门语言学科，而语言是人类最重要的交际工具，是进行思维和传递信息的途径，是人类保存认识成果的载体。英语对于我们来说是一门外语，没有随时随地的学习环境，没有自然而然生根发芽的土壤，我们要学好英语，就必须了解英语背后的生活、文化、人生观、价值观。了解了这些，我们才能了解语言与生活情境的联系，才能得体地运用语言。在中国，尤其在一些或偏远或落后的城市及乡镇，英语学习最缺乏的就是一个天然的大的语言环境。那么，我们如何帮助孩子创造英语环境更好的学习英语呢？笔者从课堂外和课堂内两个方面进行了探索。
一.课堂外如何营造英语学习大环境
最近我在我校高一年级就课外英语学习进行了一项问卷调查，调查具体分为两部分：课外英语学习时间总数和学习形式。78%的学生学习时间在50分钟以内，学习形式就是做作业；只有26%的学生学习时间在1.5小时以上，学习形式除了做作业，还有看课外读物，听英文歌等。从调查结果可以看出我校学生英语学习用时较少，形式单一，除了常规的课堂和作业，其他途径很少。针对这样的情况，要想使学生英语成绩在高中毕业达到较高要求，在高考中取得优异
成绩，仅靠课堂教学很难达到。课堂上只有45分钟，学生对知识的吸收是有限的，而语言的学习不是一蹴而就的，而需要随时随地的熏陶，所以创造一种英语学习的大环境就显得尤为重要。我是从以下几个方面着手的：
1.班级文化建设
教室是学生每天学习的场所，是他们最熟悉的一片天地，要好好利用这个区域。由于我在带班主任，所以学校要求进行班级文化建设时我就利用这个契机发动学生把教室布置得充满异国情调，为学生营造浓厚的英语学习氛围，使学生在感受异国文化魅力的同时，体验英语学习的乐趣。在日常不是大规模布置教室的情况下，也可以在教室里开辟出一个专门的区域，介绍各个国家的风土人情，展示一些国外的风景名胜等。一定要让学生自己动手布置，这样既激发了学生探究英语国家文化强烈的求知欲，又加强了学生学习英语的自信心。
2.轻松愉快的英语角，提供英语交流平台
每周五下午课外活动时间，我们可以利用多种现代化手段，向每一个学生开放，为学生创设更多的语境，提供与教师及其他同学交流的机会，谈论自己感兴趣的话题，以锻炼自己的口
语交际能力，教师还可以为学生提供一些有趣的简单的英语动画片和英语小知识。大家在交谈的时候出现一些错误在所难免，也没有必要一定进行纠正，主要是提高参与性，加强交流。这样才能培养学生浓厚的兴趣，在课堂上学过的语言知识就可以得到锻炼和巩固，真正做到了活学活用。
3.举行校内各种比赛
每学期可在不同时间段和不同年级展开比赛。比赛形式可以多样化，如英语演讲大赛、英语手抄报比赛、话剧表演等。这些比赛均由学生策划，设计并主持，由教师担任评委，为学生提供展示个人魅力和英语水平的大舞台，可以激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作和创新精神，提高他们综合运用语言的能力，在校园内营造强烈的英语学习氛围。这学期我们高一年级在举行“我爱记单词”的比赛，比赛在若干班级中举行，集中在阶梯教室，随机抽取人员默写单词，成绩优异的班级给予一定奖励。同学们积极性非常高，都想为班级争荣誉，背单词的热情空前高涨。
4.每周一首英文歌
每周固定给同学们播放一首英文歌，较难的歌曲做填词练习，把歌词中某些单词挖空，让同学们在听的时候补充上。简单的歌曲就学唱。到目前为止我班高一的学生已经学会了“God is a girl”，”Take me to your heart”，”The day you went away”等五首英文歌。有时课前唱一唱可以活跃气氛，使整节课精力充沛。
二.课堂上如何营造英语学习小环境
中国风景名胜图片1. 作为教师，要尽量在课堂上为学生创造语言环境。
这就要求教师在课堂上要尽量使用英文教学，在有些课型中要全英文授课，从而为学生创造语言环境，影响学生用英语语言进行思维并表达。教师的课堂用语语言要规范地道，养成孩子们运用课堂用语的习惯，潜移默化地感受语言文化的魅力。
2. 利用多媒体教学，改善教学效果。
多媒体教学无疑是给英语教学注入了新的血液，使一些内容更形象、更直观，增强了学生对知识多角度、多层次的理解，同时教学速度快，课堂容量大，使学习紧张而富有挑战性，也有利于培养学生的自学能力，开阔他们的眼界。例如，在学习Book2 Unit5 Music时，我就在
思考音乐是要用耳朵去倾听，用心灵去感受的，如何才能更清晰地理解音乐的类型。然后我利用多媒体播放了课本Warming Up中所给的八中音乐类型，并在屏幕上配了八种不同音乐类型的图片，让学生们每听完一种音乐就把它和图片相匹配，最后在屏幕上打出：Without music， life is a journey through a desert. 原本枯燥乏味的课文，以彩斑斓的图片以及悦耳动听的音乐形式出现，使英语课堂形象化、趣味化、交际化，大大提高了课堂效率，同时也激起了学生的学习兴趣。因此，我们在课堂中要适时利用多媒体，尽量发挥它的优势，让它为课堂教学锦上添花，从而提高课堂效率。
三.几点注意事项
1. 师生共同努力。
这需要老师与老师之间，学生与学生之间，学生与老师之间都能够互相配合，一起努力，共同进步。语言文化熏陶的方法是多种多样的，教师应该采用灵活多变的方法提高学生对语言的敏感性，培养文化意识；同时学生要能主动地、自觉地吸收并融入新的语言文化环境中。
2. 家校联手协作。
家庭、社会有广泛的学习空间，我们倡导学生在家中看电视、上网、听录音，要注意学习英语，晚上睡前20分钟背诵英语单词等。如果父母具备一定的英语水平可以在家和孩子进行简单的英语对话，使学校和家庭间相互促进，有利于孩子的全面发展。还可以留心观察记录商场、街道、各类宣传牌等英语标识语，以此巩固英语学习成果，让英语真正融入学生的日常生活中。
总之，营造良好的高中英语学习氛围是一项复杂的工程，需要全校师生，家长，学校领导，社会其他成员的共同努力，互相支持，互相配合。高中英语教师要团结一切力量，营造良好的高中英语学习氛围，提高高中生的英语水平。
有人到英国待了一年，回来后英语水平突飞猛进，那是因为在那一年中他一直处在正宗的英语语言环境中，无时无刻不在英语的熏陶中，全方位感受着其语言和文化的魅力，所以在潜移默化中提升了自身的水平。我们没有这个条件，但我们可以创造条件。通过以上所述对英语学习大环境和小环境的精心营造，我相信能够调动高中生学习英语的积极性，使他们在充满欢乐的氛围中学习英语，从而达到新课程标准下高中毕业生所要求达到的水平，以期在高考中取得理想成绩。

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