学习科学发展观心得体会：从金融危机看坚持科学发展观
由美国次贷危机引发的全球性金融危机在全球化的影响下已经波及到我国。近代的中国经历了多次内忧外患的沉痛磨难，但在中国共产党的带领下中国人民已经认识到了坚持科学发展观，坚持全面、协调、可持续发展的重要性，坚持科学发展观是我们战胜包括金融危机在内诸多困难的有利武器。现就我个人通过学习科学发展观浅谈一些对本次金融危机的一些看法。
我国现阶段处于关键的发展时期。作为人口第一大国，我国的发展进程将面临到人口总量高峰、就业人口总量高峰、老龄人口总量高峰相继来临的压力挑战。要解决每年因人口绝对数增加带来的出生潮、就业潮，提高人民物质生活水平都必须依靠发展。在当前金融危机冲击带来的动荡环境下，我国必须坚持发展、保持发展。总书记提出的科学发展观的第一要义就是发展。尤其是在当前中国，坚持“发展才是硬道理”的理论，坚持科学发展观是非常重要而且必要的。
科学发展观能够帮助我们认识问题的根本。有人认为本次金融危机的根源于是金融监管不到位、货币工具运用不合理，然而如果从科学发展观的角度看问题，我们会发现这些都是表象，
而不是问题产生的根本。金融危机发源的根本还是在于欧美等国的自由市场经济及其社会制度，在与实体经济与虚拟经济、产业资本与金融资本在结构上不能协调发展。当然，经济的全球化以及80年代以来新兴经济体的发展延迟或者说直接掩盖了这些根本矛盾的爆发。从本次金融危机出发来看我国的实际问题，在一定时期内国内金融界也存在着言必美国，闭口欧洲的现象，似乎西方与先进之间就是等号，而忽视了“没有调查研究就没有发言权”。比如在衍生品领域，很多我们都没有搞清楚的事情就简单得去评估风险，盲目相信一些我们不了解得评级机构，评级工具，教训是惨痛的。
金融危机沉重地打击了全球的信心，对实体经济也造成了冲击，世界经济发展已经全面开始减速。作为世界经济的重要组成部分，我国不可能独善其身，应当积极采取措施应对危机，通过努力减少危机的负面影响，寻危机中的机会，实现科学发展。美国金融危机在我们发展的重要时期给我们上了一堂重要的课：经济发展一定要坚持科学发展观，走全面、协调、可持续发展的道路；经济过度虚拟化和自由化将引发泡沫经济，直至爆发危机。危机危机，有危就有机。我们要学会在危机中寻积极因素。
首先，加快建立健全社会信用体制，降低发展成本
陈志武教授在谈到“为什么中国人勤劳而不富裕”这一问题时认为一个很重要的原因在于目前我国政府的行政管制太多，造成社会制度成本太高。另外，由于信用制度确实造成的社会交易成本也相对发达国家过高。因而，建立健全信用体制，加大对信用违约的惩罚，提高全社会的信用意识是降低社会成本提高生产力水平的重要途径。例如，由于缺乏健全的征信体系，信息不流通，使得债务人违约获得的收益往往要高于违约的成本。相比之下，已建立较完善征信体系的西方发达国家则违约率很低。缺少一个健全的征信体系，严重影响到商业机构的经营成本进而影响到了社会的经营成本。这一问题也已经成为个人信贷业务发展的”瓶颈”，在这样的情况下，直接造成了作为经营个体的商业银行不得不忍痛舍弃或者较少的参与个人消费信贷业务。
其二，重视研发投入，把握机会完成结构调整
科学发展观提出统筹兼顾的根本方法，这就要求我们努力做好前瞻性研究，统筹好实体经济和虚拟经济的关系。马克思主义告诉我们提高生产力水平是发展德根本之路。国家应把研发创新作为工作的长期重点而常抓不懈。从国家产业调整考虑，当下应坚持科学发展观，该淘汰的落后产能要淘汰，该扭转的思路要扭转。对于金融创新，从科学发展观角度出发，既不
能因噎废食，彻底抛弃，也不能不加咀嚼的全盘接纳，而应该兼顾好金融工具创新和市场监管的关系。各金融机构应借此机会认真审视自身发展规划和既往发展路径，摒弃一知半解盲目跟风的错误观念，坚持以看清事物本质为根本出发点，坚持两面看问题，综合平衡发展与风险管理的关系。坚持科学管理、可持续发展的理念。
第三，重视民生问题，积极推进税制改革
科学发展观要求发展必须是以人为本，全面、协调、可持续的科学发展。因此，我国应该主要通过大力增加在实体经济，特别是改善民生、保障可持续发展方面的投入来积极应对危机。我国的财政税收相对较多，政府在整个国民收入的大馅饼中分到的国民收入越来越大。近年来我国在农业、教育、卫生等方面的支出不断增加，民生得到了很大的改善，受到了广大人民众的欢迎。尽管如此，与政府更高的财政总收入相比，这些领域支出比重还有进一步提升的空间。
另一方面，我国应积极推进税制改革，更加重视公平性，对于低收入阶层应实行零税或者少纳税政策；适当提高高收入阶层的税负水平。建立合理的捐献抵税以及遗产税制度，促进社会财富的公平再分配。
2018全球金融危机时间年9月2日至10月31日，怀着对教育事业的追求和理想，以一个学生的身份，我有幸到xxxx中学进行了为期二个月的教学实践。能够进入这样的学校进行教学实践是我们期盼已久的。实践的主要目的是，走进课堂，进行教学探讨，提高自身的教学综合能力，促进自身专业成长。
上海市西林中学创建于2005年8月，是由上海市朱泾中学初中部单独成立的一所公办初级中学。校园环境舒适优美，树茂草盛充满绿，犹如天然的氧吧。校风学风纯朴正气，教育质量不断提升，学生获奖层出不穷。西林中学形成了一支充满朝气，充满活力，充满战斗力的团队。潜心钻研、努力探究有效教学已成为这个团队成员的自觉行为，教学比赛屡屡获奖，每位教师正发挥着前所未有的优势潜能，崇尚着“乐教、敢教、善教、优教”的教风，营造着“学善、学实、学活、学长”的学风。我的师傅是西林中学的教导主任姚东夫老师，已经有十五年的初三教学经验。
在我实习的第一周,当我踏进实习学校时非常的紧张,不知道我即将面对的未来是怎么样了,有少许的恐惧。带我的师傅是教导主任,平时工作繁忙,我只能在他给班级上课前见到他,想问他
很多问题,可是师傅知识很忙碌,忙着准备下节课的上课内容,下课了就匆匆离开。虽然师傅很忙,但是在听了他的课,我真的受益匪浅,在每次听课的时候我都不自觉的被吸引过去,跟着他的上课思维在思考,完全忘记了自己是实习生,而把自己当成了师傅的学生。师傅也对我很好,看我办公桌上没有电脑就叫别人上午搬来了电脑,下午他过来看到电脑还没安装,就帮我一起安装电脑,我用的是旧电脑,师傅怕我闲电脑的速度慢,还特地跟我换了办公桌。我真的很感动。与办公室其他老师三天相处下来还不错,我很高兴他们能交给我一些任务,因为我觉得这是他们信任我。三天两头跑政教处,教务处,那的老师都快认识我了。
在实习的第二周，我上了一节新课。内容是相似直角三角形的判定,一直以为第一次上新课应该是在准备非常充分的前提下去授课的,结果很意外的是,师傅临时通知我上新课,还只有一个上午的时间准备,让我很窘迫。一个上午我都坐在办公室,脑袋里模拟着上课的情节,包括如何与学生互动,如何提问等等。原本以为上课时我会很紧张,但是真的到了上课,发现自己很镇定。一节课上下来,我给自己总结了一些缺点:
1、板书有点乱
2、讲解例题与习题很唐突,没有给学生足够的提示是如何思考的,没有从学生的角度考虑问题
3、问了很多无效的问题
4、没有做课后小结
事后师傅将我整个上课的环节一一给我分析缺点与优点,还教我怎么设置会好点,让我学到了很多学校里学不到的知识。下次上新课我一定扬长避短。课后我利用课间休息的时间到教室做信息反馈调查。问他们上完我的课后有什么感受，很多同学说出了他们心中的感受，学生说我上课比较紧张，有时候语言都没有表达清楚。但是学生也给了我莫大的鼓励：你比上次实习生上的好，我们都喜欢上你的课。在上第二节课之前我吸取了上次的教训，在下课之间对整节课做了一下知识点的中总结。随后，随着第二，第三。。。。。节课的完成，我改进了许多不足之处，也开始变得放得开了，时不时也会开个小玩笑，调节一下课堂气氛。
和教学工作一样重要的是班主任工作--------主持班级里的管理工作。我现在觉得，在班主任工作中始终如一要坚持一视同仁的标准，在处理班级事务时，特别是奖惩方面要做到公平，公正。如果处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的情绪;压抑后进生的上进心，甚至使他们产生逆反心理给班级制造麻烦和混乱。班主任工作琐碎且繁重!每天早晨7：35要准时到操场看学生早操，检查他们的胸卡和红领巾佩戴情况，中午11：15到教室监督他们吃中饭。
除了正常工作外还需应对突发事件：打架，逃课，顶撞任课老师，一波不平一波又起。因为我是实习生,所以学生不是很惧怕我,我讲的话他们也不听,但是这种情况在一次午自修改变的,物理老师临时有事让我替她看一下午自修,刚开始我进去的时候班级学生很吵,我叫他们安静也不管用,所以我决定是要出狠招了,我对班级同学说:你们再不安静,我就拉你们去办公室做作业。没想到这句话还是很管用,班级立刻安静了下来,也许是他们真的觉得我生气了吧,让我觉得很有成就感,直到午自修结束班级都很安静。虽然班中有些学生很调皮,但是几天与他们相处下来,发现他们很可爱。
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