相声剧本小班教案
相声剧本小班教案
教学目标：
  1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特。
  2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。
  3、能对相声感兴趣，喜欢听相声，试着说相声。
  课前准备：
  1、相声《打电话》录音。
  2、其他相声节目的录音。
  教学过程：
  一、激发兴趣，出示课题。
  1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声——《打电话》。
  2、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。
  二、浏览课文，了解相声的艺术特点
  1、边浏览课文，边听相声《打电话》的录音。
  2、说说各自听后的感受。学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，教师都要充分的肯定。
打电话相声台词  3、边看课文边思考：相声有什么特点？
  教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的（其实还有一个人说的单口相声和多个人说的口相声）；相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱……
  三、默读课文，体会相声中人物说话的特点
  1、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的？出“打电话”的句子。
  2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明？
  （1）“你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
  老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。
  是耗子呀。……
  对，是我，我小王讲话……”
  ——说话绕圈子。
  （2）“对，是我，我小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。”
  ——明知故说。
  （3）“我正你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？……不开会。”
  ——没话话。
  （4）“……票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他我三块四。”
  ——东拉西扯。
  3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。
  四、熟读课文，尝试表演相声
  1、选择课文中的某一段，练习朗读。
  2、自由组合，学说相声。
  3、听听其他的相声选段。

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