课 时 目 标 教 学 备 课
2 周 1 月 日
教学内容 | 万花筒 | 第 1 课时 | 课型 | 如何做万花筒新 | 教具 | 实物 | ||||
教 学 目 标 | 一、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 二、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 三、试着按自己的设计来表现彩。 | 教 学 重 难 点 | 能否表现对称的图案。 能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。 能否表现记忆中的彩的感觉。 | |||||||
教 学 过 程 | 教 师 活 动 | 时控 | 学 生 活 动 | 时控 | ||||||
一、启发 引导 1、让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？ 2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。 3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射 | 1 | 看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点 观察万花筒的花样是如何对称的。 观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射 | 3 3 | |||||||
教 学 过 程 | 出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 4、揭题板书 二、实践 发展 1、组织学生小组讨论 我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。 然后思考用什么方法使图案对称。 教师总结（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……） 2、教师示范讲解如何进行表现 A、剪纸方法： 将纸进行对折，然后在纸的一面绘画事物的一半再进行剪制，也可以直接进行剪制。 B、绘画完成： 绘画完成先绘画好事物的一半然后进行拓印 | 1 5 | 出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 了解本课内容 小组讨论要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。思考用什么方法使图案对称。 学习几种表现方法 | 3 | |
教 学 过 程 | 3、教师辅导学生选择自己喜爱的方法进行练习教师强调彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个彩组合记住。并且将它表现出来。 三、作品展示 组织学生彼此互评教师点评对学生进行思想教育 四、欣赏同龄孩子们的作品引导学生观察作品中的彩与图形设计 | 3 | 选择自己喜爱的方法进行练习 彼此互评收拾整理将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了 | 18 3 | |
作 业 设 计 | 准备讲自己喜爱的童话故事及绘画工具 | ||||
板 书 设 计 | 万花筒 点对称 | 课后反思 | 通过本课学习孩子们了解了什么是点对称图形作业完成的很认真但是图案没有什么创意，应进一步引导 | ||
建 议 | 组长签字： 年 月 日 | ||||
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