大学音乐说课稿
大学音乐说课稿
  大学音乐说课稿模板
  大学音乐说课稿模板【一】
  尊敬的各位评委老师，大家好！
  我是XX号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
  今天我说课的课题是《。。。。》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。
  一、首先说教材
  这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
  1．教材分析
  今天我所选用的教材是出版社小学音乐教材X年级下册第X单元的《。。。。》。（《五月的
夜晚》是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁、旋律起伏委婉，颇具特点，歌曲表达了对春天的赞美和热爱）
  2．教学目标
  美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。
  ⑴情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。（爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐）
  ⑵过程与方法：运用聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
  ⑶知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《。。。。》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。
  基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
  3．本课的教学重点是：学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲
  4．本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等）
  为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。
  二、说教法
  教学有法，但无定法。考虑到X年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
  基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：
  1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
  2.活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
  3.集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
  我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。
  三、说学法
  我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，
  我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
  这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。
  最后我具体来阐述一下本节课的`教学过程。
  四、说教学过程
  本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：
  律动表演导入音乐课堂——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸
  （一）律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟）
  俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。
  （二）学唱歌曲（占时25分钟）
  这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。
  1、借用多媒体，播放歌曲《。。。。》先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？学生作答：
  2、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活泼）的情绪。
  3、学生交流，初步熟悉歌曲
  4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。
  5、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。
  解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。
  （三）歌曲处理
  有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。
  a.请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方，尝一尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。
  b.采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。
  （四）创编活动（5分钟）
  在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。
  （五）拓展延伸（3-5分钟）赞美教师的歌曲
  这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。
  常言道：“编筐编篓，全在收口”，在这节课的最后，我采用了归纳式的结尾，请学生说说《。。。。》的歌曲反映了怎样的生活情趣？请大家用自己的话说说对歌曲的理解？最后师生在《。。。。》的愉快的结束本课。
  我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！
  我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！
  大学音乐说课稿模板【二】
  各位评委老师好，我是机关小学音乐老师，我今天说课的题目是，我将从教材、教法、学法、教学过程几个方面来对本课的教学进行说明。

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