中班音乐教案:太阳喜欢
中班音乐教案：太阳喜欢
中班音乐教案：太阳喜欢
    中班音乐教案：太阳喜欢1
    活动目标：
    1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
    2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。
    3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
    4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
    活动准备：
    录音机、音乐磁带。图谱、纸、蜡笔，已有观察秋景的经验。
    活动重难点：
    能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
    用图谱形式创编歌词。
    活动过程：
    一、理解歌词
    1.师：小朋友，你们喜欢秋天吗？为什么？
    幼1：喜欢，秋天有红红的苹果。
    幼2：喜欢，秋天是丰收的季节。
    。
    2.师：太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听一首歌曲。（放歌曲）
    3.师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？
    幼1：太阳喜欢苹果，给它红。
    幼2：太阳喜欢橘子，给它黄。
    幼3：太阳喜欢田野，给它金。
    幼4：太阳喜欢彩虹，给它七。
    （评析：此环节教师根据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对歌词的印象。）
    4．观察图谱，尝试念出歌词。
    师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记？这些标记都表示什么意思？不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。
    幼1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。
    幼2：红、黄、金、彩。
    幼3：爱心表示喜欢。
    幼4：红表示苹果的颜，黄表示橘子的颜。
    5．根据幼儿的回答，教师插问
    师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜？
    幼：七
    师：太阳喜欢田野，给它金，为什么太阳要给它金呢？
    幼1：秋天的田野丰收了，一片金黄
    幼2：田里的水稻熟了，金黄一片
    （评析：图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。根据幼儿的回答及时追问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思，为后面创编歌词的环节打下了基础。）
    二、学唱歌曲。
    1.幼儿和教师一起看图谱，充满感情地念歌词。
    2.听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。
    3.教师带领幼儿学唱3—4遍。
    重点练唱最后一句，在“七”前稍作停顿，然后再唱出“七”，唱出太阳喜欢所有的颜，因为太阳是多彩的。
    （评析：最后一句歌词的处理结合太阳喜欢的颜，易于幼儿理解掌握。）
    4.鼓励孩子有感情演唱歌曲。
    师:太阳喜欢什么东西，就高兴地送给它漂亮的颜，我们怎样才能把太阳高兴的心情唱出来呢？
    幼1：唱得温柔一点
    幼2：也可以唱得跳跃一点
    师：你觉得应该用温柔连贯的声音演唱？还是用快快跳跃的声音演唱？
    师：那我们一起用温柔的、连贯的声音来演唱这首歌曲。
    （评析：整首歌曲的情感处理以太阳高兴的心情唱出来，并和幼儿一起讨论得出用抒情、柔柔的声音演唱，充分体现了以幼儿为主体。）
    5.男女分组唱
    三、创编新歌词
    1．引导孩子观察创编图谱，知道在相对应的地方，填充进新的标记，就能创编出新的歌词内容。
    师：太阳喜欢的东西可多了，如果你是太阳，还会把这些颜送给谁呢？
    2．教师根据孩子的讲述，用简单图示记录孩子创编的歌词，并画上相应的颜。
    3．幼儿演唱集体创编的歌曲。
    师：我们把太阳送来的美丽颜都唱出来吧。
    4.请小朋友在图谱上画上自己创编的歌词，并和好朋友一起唱一唱。
    （评析：此环节通过画图谱创编歌词，激发了幼儿的创编兴趣，从而也进一步提高了幼儿的思维想像能力。）
    教学反思：
    《太阳喜欢》是一首旋律优美、内容简单、容易让幼儿接受和喜欢的歌曲。其中太阳喜欢的“红的苹果、黄的橘子、金的田野、七的彩虹”，都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美，那是彩斑斓的视觉美，也是喜获丰收的情绪美，更是热爱生活的情感美。孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩，感知和发现五彩斑斓的彩世界。
    整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松愉
快的活动，掩去了教授的痕迹。了解到孩子对各类蔬菜和水果的认识情况，把目标定位为1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。同时这两条目标也是本次活动的重点和难点。前两个环节以谈话、倾听、图谱的形式和幼儿理解歌词，重点认识了图谱所表示的意思，较好地理解了歌词。并在图谱的帮助下学唱歌曲，幼儿兴趣浓厚，自然而然的跟着老师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会了新歌。
    在创编环节考虑到中班孩子记忆能力的特点，借用简笔画的形式，帮助孩子及时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在创编新歌词后尝试演唱时，能够凭借图形帮助，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握，减轻了学的压力。同时也激发了孩子的兴趣，顺畅的把孩子的创编热情延续到延伸活动中。由此可见，孩子们学得开心、唱得高兴，体现了玩中学、学中乐的理念。
    小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
    中班音乐教案：太阳喜欢2
    教学理念：
    歌曲《太阳喜欢》取自建构式课程中班上册主题“红黄蓝绿”，它旋律轻快活泼，简单的四句歌词，却蕴含着彩斑斓的视觉美、热爱生活的情感美。在《纲要》艺术领域的目标中提到，使幼儿“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。”同时，《3～6岁儿童学习与发展指南》中也指出，在4～5岁幼儿的歌唱活动中，教师应引导幼儿“用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。”因此，我在活动中利用图谱帮助幼儿理解歌曲，感受歌曲欢快的情绪和所蕴涵的美好情感。并通过多形式的演唱，丰富幼儿的歌唱表现力，激发幼儿对歌唱活动的热情。
    活动目标：1、理解歌曲内容，尝试用自然的声音有感情的演唱歌曲。
    2、创编歌曲，体验参与歌唱活动的乐趣。
    重点：学唱歌曲，初步学会用自然的声音有感情的唱准曲调。
    难点：用自然的声音有感情的'演唱歌曲，能基本唱准曲调。
    活动准备：伴奏音乐、图谱；幼儿有过观察秋景的经验。
    活动过程
    一、游戏：我喜欢——激发兴趣，感知节奏
    播放伴奏音乐，师幼共同做“我喜欢”游戏进入活动室，引出活动。
    二、太阳喜欢——倾听歌曲，理解歌词
    1、欣赏教师范唱歌曲一遍。
    提问：太阳送给它们什么颜？
    2、教师根据幼儿的回答出示图谱中相应的图片，帮助幼儿理解歌词。
    三、太阳送颜——学唱歌曲，体验情感
    1、尝试跟唱歌曲，熟悉旋律。
    2、鼓励幼儿大胆演唱，寻学唱难句。
    3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍，体验歌曲中美好的情感。
    4、多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。
    四、太阳还喜欢？——创编歌词，感受彩的丰富
    1、太阳还喜欢谁，会给它什么颜呢？
    2、教师引导幼儿创编，并用简单图示记录创编的内容，并进行演唱。
    3、延伸：区域活动或自主活动时演唱创编歌曲。
    以小游戏进入活动场地，活跃氛围，让幼儿更快进入角。
    从完整欣赏—难句学唱—完整表现，分步走的教学方法便于幼儿理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。
    出示图谱掌握歌曲不同的表现形式，用动作、手势和情境化的语言为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助。
    多形式表现歌曲和创编歌曲，让幼儿在不断变化的演唱中，激发幼儿的歌唱热情
    中班音乐教案：太阳喜欢3
    活动目标：
    1、理解歌曲内容，感受歌曲中愉悦的情绪，萌发喜爱美丽的彩的情感。
    2、能愉快地进行歌唱活动，尝试通过表情、动作、声音等途径表现歌曲中美好的情感。
    3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
赞美教师的歌曲    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
    5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
    活动准备：
    活动室内装饰有各皱纸条、录音磁带、图谱一套（附照片）、挂图、铅画纸、记号笔。
    活动过程：
    一、我喜欢
    1、幼儿随伴奏音乐自由欣赏各皱纸条。
    鼓励幼儿挑选自己最喜欢的颜，与同伴自由交流，说说“看到这种颜想到了什么？”。
    2、两两结伴交流，
    3、引导幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。
    二、太阳喜欢
    1、第一遍欣赏歌曲
    太阳喜欢什么？给了他们什么呢？（幼儿回答后出示相应图谱）
    2、第二遍欣赏歌曲
    太阳为什么要送给他们这些颜？（引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与彩的对应关系，体验大自然的美好。）
    3、学唱歌曲
    三、唱出喜欢
    1、你喜欢这首歌曲吗？为什么？（出示挂图）
    2、您觉得怎样唱才能把太阳喜欢、我们也喜欢的感情表现出来？
    引导幼儿初步探索表达歌曲情感的方法。
    3、结合图示符号帮助幼儿梳理表现歌曲情感的方法，并鼓励幼儿尝试表现。
    如：笑脸（愉快地）、波浪线（连贯地）、跳舞人（配上动作）等。
    4、幼儿自选一种方式分组练习。
    5、幼儿分组表演。
    四、太阳还喜欢。（延伸活动）
    太阳还喜欢什么？还会送给他们什么颜呢？下次，我们把看到的、喜欢的美丽颜都编到歌里去。
    活动反思：
    本次活动有三个主要环节：我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢，第四个环节“太阳还喜欢”，即仿编歌词，可以作为延伸活动。
    1、环境会对幼儿产生极其重要的影响，尤其是艺术教育，更需要创设一个有利于孩子发现和感受美的环境。因此，活动中，大片的彩皱纸很好地给予了幼儿彩的视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受彩的美，并积极鼓励幼儿与同伴交流，大胆表达自己的想法，说说自己最喜欢的颜以及看到这种颜所想到的东西，这个环节帮助幼儿回忆已有的观察
经验，并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情，同时，也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。
    2、以图谱的形式让幼儿感受歌曲，学唱歌曲。该环节中，设计了三个提问：太阳喜欢什么？太阳给了他们什么呢？为什么？从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与彩的对应关系，进而初步感知秋天成熟的景象，体验大自然的美好、生活的美好。
    3、简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用，同时，也培养了孩子主动学习的能力，使孩子在将来的学习中可以举一反三，把这些方式运用到今后的学习中，从而达到促进孩子长远发展的目标。
    中班音乐教案：太阳喜欢4
    一、活动目标
    1。理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
    2。尝试歌词创编。
    二、活动准备
    太阳、苹果、桔子、田野、彩虹等图片
    三、过程
    （一）太阳送颜
    1。这是什么？它是一个怎么样的太阳？
    2。太阳喜欢谁呢？（出示图片）
    3。教师边出示图片边念歌词。
    4。幼儿随音乐跟念歌词。
    （二）太阳喜欢谁
    1。教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
    2。幼儿跟唱歌曲。
    3。分组演唱。
    4。太阳可喜欢他们了，我们演唱时应该用怎么样的表情？
    5。完整地表演唱。
    （三）太阳喜欢很多东西
    1。太阳为什么给苹果红？
    2。太阳还把红送给了谁？
    3。师幼一起把编好的歌词完整地演唱一遍。
    （四）延伸活动
    1。太阳把绿、蓝送给了谁？我们一起去户外吧，还可以编一首新的歌曲哦。

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