《大海》《海上风暴》教学设计
学习内容分析与学教方式选择 | 《大海》是人音版小学二年级第三册的歌唱作品,是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍,二段体结构。歌曲的节奏很有规律,其A乐段由四个乐句组成,描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。B乐段与A乐段形成对比,起伏的旋律似大海的波涛,浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面,以宣泄对大海的赞美之情。基于该年龄段的学生较为活泼好动,对律动、音乐游戏和歌曲表演都有极大的兴趣,但注意力集中时间较短,因此本课注重课堂趣味性。通过课前律动初步感受音乐旋律,采用视频对比直观感受乐曲的情绪。通过反复聆听熟悉歌曲旋律,在聆听中到波浪起伏的摇曳感以及歌曲演唱的换气点。学唱歌曲后对比聆听《海上风暴》,感受不同状态的大海以及不同情绪的乐曲,并用丝巾表现波涛汹涌的海面。 | ||
学习目标(含学习重点、难点) | 情感态度与价值观:通过歌曲的学习,体会歌曲所表达的意境,并能够在意境中感受音乐的柔美,从而培养学生对音乐学习的兴趣。 过程与方法:通过聆听歌曲并观看视频体会歌曲优美抒情的情绪;在教师范唱下出高潮乐句并能用丝巾表现浪花,体验音乐的高低起伏;模拟层层浪花有起伏地哼唱旋律并到换气点;在律动中学唱歌曲(难点)。对比聆听《海上风暴》,感受不同情绪的大海,并用丝巾表现风暴来袭。 知识与技能:能用优美流畅的歌声演唱歌曲《大海》(重点);能用体态律动表现平静的大海和汹涌的大海。 | ||
课前准备 | 钢琴、ppt课件、丝巾 | ||
教学环节与目标 | 学习任务与要点 | 学导活动与过程 | |
一、聆听伴奏 体态律动 【目标】 1.通过体态律动初步感受音乐。 2.通过律动放松学生肢体,为歌唱做准备。 | 【学习任务】 1.听音乐做律动。 2.了解歌曲。 【学习要点】 提醒学生动作的完成度、整齐度,并提示学生注意聆听音乐。 | 1.课前律动 聆听歌曲《大海》伴奏,随教师听音乐做律动。 2、赞美教师的歌曲出示课题 教师简介歌曲。 | |
二、聆听歌曲 感受旋律 【目标】 1.引导学生感受歌曲情绪以及歌曲节拍。 2.能随教师范唱击拍强弱弱。 3.通过教师范唱和动作,引导学生出高潮乐句。 | 【学习任务】 1.选择更适合歌曲情绪的大海视频。说出歌曲情绪。 2.听辨歌曲节拍,用表现强弱弱的方式为教师范唱歌谱伴奏。 3.聆听范唱,出歌曲中最高的浪花。 【学习要点】 1.要通过歌曲情绪选择视频。 2.强弱弱的表现方式教师规定强拍击掌,弱拍由学生自主创编。 3.学生可通过教师的动作判断最高的浪花在歌曲的位置。 | 1.观看视频,初步感受音乐 (1)聆听歌曲并同时观看两个大海视频,出适合歌曲情绪表达的大海视频。 (2)再听歌曲,并随歌曲摇摆,听辨节拍以及强弱规律。 2.引出“浪花”,寻波浪起伏的最高点。 (1)通过观看视频,引导学生说一说大海上有什么,引出浪花。 (2)教师范唱歌谱并用丝巾表现浪花,学生用“强弱弱”伴奏,出歌曲中最高的浪花。 | |
三、师生接唱 表现音乐 【目标】 1.通过高潮句的学习,熟悉乐曲,体验歌曲的摇摆起伏。 2.引导学生边唱边用丝巾表现大海的波浪。 3.完整哼唱歌曲,注意音准。 | 【学习任务】 1.学唱高潮句歌谱,并作发声练习。 2.用丝巾表现最高的浪花。 3.总结乐句句尾的特点并学会在适当的位置换气,用丝巾表现。 4.哼唱歌曲。 【学习要点】 1.学生识谱可先读谱,再学唱。 2.甩丝巾要根据歌曲情绪,慢甩。 3.哼唱歌曲注意旋律高低起伏。 | 1.表现高潮乐句 (1)识谱学唱高潮乐句的歌谱,并作为练声随钢琴变调演唱。 (2)在唱到最高音“la”时,甩丝巾模仿浪花。 2.师生接唱,注意换气 (1)师生接唱,并观察句尾的特点。 (2)教师统一换气点,在句尾三拍音时用丝巾画圈。 3.师生模唱接唱 师生用“lu”接唱歌曲,并用丝巾做律动。 4.学生完整哼唱歌曲。 | |
四、学唱歌词 完整表演 【目标】 1.听、念、唱歌词,能用律动解决节奏难点。 2.能够边演唱歌曲边用丝巾律动。 | 【学习任务】 1.按节奏正确念歌词。 2.随钢琴和音乐学唱歌词。 3.边唱歌曲边律动。 【学习要点】 1.念歌词时提醒学生注意声音位置和节奏。 2.边唱边律动时加上丝巾,注重唱。 | 1.再听歌曲 注意歌词 2.随伴奏念歌词,通过律动动作解决“太阳月亮也睡在里边”难点节奏。 3.随钢琴唱歌词,教师指导 4.随音乐完整演唱歌曲 5.完整演唱歌曲,并加上律动,用丝巾表现浪花。 | |
五、聆听乐曲 对比情绪 【目标】 1.引导学生听辨不同状态的大海即不同情绪的作品。 2.能够用丝巾表现狂风巨浪的大海。 | 【学习任务】 1.聆听乐曲,辨别情绪。 2.了解乐曲名、作曲家和乐曲内容。 3.用丝巾表现巨浪。 【学习要点】 1.“乐曲的情绪”也可以用乐曲带给你的感受来谈一谈。 2.在听到突强的地方时甩起丝巾。 | 1.聆听乐曲,再次观看大海视频,选择情绪对应的大海视频。 2.教师简介乐曲。 3.再听乐曲,在浪花拍打船只(突强)时甩丝巾。 4.教师总结两首歌曲的不同情绪。 | |
教学反思 | 本课教学思路比较清晰。随歌曲《大海》进行律动,听辨歌曲情绪及节拍。出并学唱高潮乐句,以此作为练声后与教师进行接唱。出换气点后完整模唱全曲。随后进行歌词教学并完整表演歌曲。最后,欣赏乐曲《海上风暴》,对比聆听《大海》,辨别不同状态的大海,不同情绪的音乐并能通过丝巾表现出来。当然,在教学过程中还存在很多不足,歌曲的演唱过程中,对学生声音的强调和控制还不够,教师的语言组织以及对课堂的把控还有待提升等。 | ||
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