二年级音乐《大海》教案
一、教学目标
1、通过学唱歌曲《大海》，学生能掌握三拍子的强弱规律；认识f力度记号，并能正 确的运用。
2、学生能感悟词曲中蕴含的“美”，引导学生保护大海、保护环境、热爱大自然的 思想感情。
3、通过本课教学，使学生真正的走进音乐，感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的 美。
二、教学重难点
感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
三、教具
钢琴（电子琴）、多媒体四：教学过程：
（一）看图联想，导入课题
1、多媒体出示几幅大海图片，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？
2、导入这节课的主题——大海
3、启发学生说出大海的景？
问：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在 礁石上，贝壳、海螺、帆船等）大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）
4、多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的 大海、会舞蹈的大海。并欣赏各种大海的声音。（多媒体播放海浪的各种音响效果）
（二）学唱歌曲
赞美教师的歌曲1、老师这里有一首歌，歌中唱到了什么样的大海呢，我们一起来听一听。
2、老师：“歌中唱到的大海是什么样子的？ ”
学生回答，教师小结：歌中的大海非常的平静、温柔、美。
3、老师：“现在让我们一起来唱一唱温柔美丽的大海。”小声跟范唱一遍。
4、老师：这首平静温柔的大海是一首三拍子的歌曲，三拍子怎么打啊？
X x x强调三拍子的强弱规律，可以拍打身体的不同部位来感受三拍子的强弱规律。
现在我看看同学们能不能一边唱着一边来拍。
跟着范唱边唱边拍。
5、处理歌曲
同学们，这么温柔，这么美的大海，我们应该用什么样的速度和声音来演唱？
稍慢的速度，柔和、悠长、连贯的声音
好，现在让我们用柔和悠长连贯的声音再来演唱一遍歌曲。
6、老师的声音跟你们的声音不一样，想不想听？仔细听，看哪个地方不一样？
老师演唱。
提问：“哪里不一样？ ”
出示渐强和减弱记号。渐强，表示声音由弱变强，渐弱:表示声音由强变弱。
老师还用了一个记号仔细看，出示f,它是表示强的力度记号，现在老师要同学们猜 一猜，老师刚才唱的时候，把它放在了歌曲的哪一句？为什么？
7、现在，我们把这些记号用在歌曲的演唱中，一起来完整的唱一唱。
跟伴奏完整演唱。
8、分组表演：一组演唱歌曲，另一组用身体的律动来表现歌曲。
（三）小结：同学们，大海非常美，而且有很多丰富的海资源供我们人类利用，我们非 常热爱大海，特别是常年生活在海边的人，大海是她们的故乡，你们听，海的声音：放音 乐《大海啊故乡》
还有很多赞美大海的音乐,有兴趣的同学可以课下自己上网查一下,听一听都可以,好, 这节课我们就到这里，同学们，下课！
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