数字声音与生活[112]
数字声音与生活
教学目标：
1、体验数字声音的多种形式，突显数字声音与学生生活的紧密联系。学生进一步了解录制声音需要的硬件设备，并且掌握连接录音设备的方法。
2、学生通过录音活动感知数字声音的产生原理，进一步培养学生信息素养，及综合实践活动能力。
3、掌握录音的具体操作方法，了解声音文件的类型；
学情分析：我校处于城乡结合处，由于师资配备不足、硬件设施没有完善等原因学生的信息素养较弱。学生对硬件设备的认识不足、软件操作也不够顺畅。
教学准备：软件使用指南资料、调试好的笔记本电脑、耳麦
学生学具准备：耳麦、计算机、Audacity软件、语文书
教学过程：
一、认识数字声音，激发学习兴趣。
（一）播放多种声音，体验数字声音给生活带来的便利。
师：孩子们随着信息技术的快速发展，你们通过手机、电脑可以很方便的观看到视频，视频的确可以给你们带来视觉及听觉的冲击，但是你有没有通过这些电子设备去认真倾听声音。现在请你闭上你的双眼来仔细听，告诉我你都听到了什么声音？
师播放声音。
生：我听到了蟋蟀的叫声。
生：我听到了小鸟的叫声。师：是的，这是红嘴黑鹎（bei）的鸟叫声。听声音，这小鸟应该是在森林的深处鸣叫吧。
师：再来听。
生：我听到了下雨、打雷的声音。
师：孩子们都听得非常认真，再听听最后这个声音。
生：这是钢琴曲。
师：没错，这是贝多芬弹奏的钢琴曲献给爱丽丝，非常动听的一首音乐。
师：看来，我们的计算机真的很神奇，它可以带着我们的耳朵环游世界，听取各种各样的声音。（二）引导学生初步了解数字声音的产生原理。
师：那么这些声音是怎样进入计算机，并被我们听到的呢？今天我们就来学习数字声音与生活。（板书标题）
师：如果我们想要将声音传入计算机，那么我们首先需要一个话筒，也叫麦克风，学名是传声器，是一种用于捕捉、传递声音的电子设备。现在市面上麦克风的样式有很多种，比如这种常见的手握式的话筒，或者是这幅耳麦，靠近嘴巴的这个设备就是麦克风，我们的笔记本电脑也内置了麦克风，一般都在笔记本屏幕上边框的中间位置，摄像头两侧。
师：麦克风与计算机连接后，就能将声音传入计算机，计算机会将录入到的声音变成数字声音，数字声音是一种计算机能听明白的声音，这些数字声音经过编辑后，再传化为模拟声音输出到耳机、扬声器等声响设备，最后，你就能听到录入的声音了。（板书）
二、开展录音活动，感知数字声音。
（一）连接麦克风
师：同学们，你们想把自己的声音录入到计算机里面吗？
师：那么我们需要哪些设备呢？
生：麦克风、计算机、耳机。
师：非常好，你们的桌上已经准备了一幅耳麦，这幅耳麦可以通过麦克风收集你的声音，再借助它的耳机输出声音。
师：把耳麦自带的连线插在计算机上有耳机标志的插口中，就可以把它和计算机连接起来。
生检查耳麦是否已经与所用的计算机相连接。
（二）录制声音
1、认识Audacity录音软件。耳麦没声音怎么办
师：硬件设备连接好后，我们还需要软件录制、编辑声音。录音的软件有很多，如Windows自带的录音机、Adobe Audition及Audacity等，这些软件尽管风格各异，但大部分都能承担录制、编辑声音的功能。我们借助Audacity软件来录制和编辑声音。
2、启动Audacity录音软件，认识Audacity窗口
师：在计算机桌面到Audacity图标，双击鼠标打开软件。
师：可以看到Audacity窗口由菜单栏、工具栏、时间线等主要元素组成。
生启动程序。
师：下面就请同学们结合Audacity软件自学手中的资料文件，并与你的小组成员讨论完成以下几题：问题一：工具栏中分别有哪几个常用工具？
问题二：播录工具栏中分别有哪几个工具？每个工具有什么作用？
师巡视，并相机指导
请小组成员汇报结果。
师引导总结。
3、展示录制过程。
师：了解了Audacity软件的基本功能后，我们就可以开始录制声音了，这里我以录制朗读一首诗为例展示录制的一般过程。
师微课展示录制朗读诗过程。
4、自主录音。
师：现在请你自己选择一首你喜欢的诗朗读，并录制。
师：录制完毕后导出声音文件，常用的声音文件有MP3、WAV、OGG等格式。为了便于网络传送，我们在这里将文件导出为mp3格式。
小组合作完成
生展示作品。
三、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，你学到了哪些新知识？

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