谈谈《数字声音与生活》信息课教学心得
谈谈《数字声音与生活》信息课教学心得
耳麦没声音怎么办近两年我们学校安排本人担任学校五年级的信息技术课教学，本学期学校接上级教育部门要求老师们需在湖南基础教育资源网一师一优课进行晒课活动，为提升锻炼自已能圆满完成任务，我积极报名并精心整理教案和课件等资料上传，还精心准备录制了一堂《数字声
音与生活》有关如何录制声音的信息课。在学校安排录课的前几天我还是没有勇气录准备放弃录课，但在录之前的两三天重新准备道具和声音视频资料等上课素材，最后顺利完成了录课任务， 我内心感受到很有成就感。经过一个多月的精心准备，我于 5 月 16 日在学校录
播室五年级 124 班学生合作圆满录制完毕并上传晒课成功。下面我
来谈谈自已录制的《数字声音与生活》信息课的教学心得感受。
《数字声音与生活》这堂课的教学目标是让学生了解声音与定义，认识生活中的声音，尝试发现身边的数字声音，重点学习掌握声音的录制、声音文件的存储和播放，了解常用声音文件格式与特点， 感受数字化音频为人们生活和学习带来的便利，体验用计算机系统自带的附件中录音机录制声音的方法，并保存声音和播放声音。引导学生聆听各种数字声音，体会不同数字
声音的美妙。我在网上录制有关春天的配乐朗诵的视频来欣赏数字声音，来培养学生运用计算机解决实际生活中声音的录制！
在教学新课导入中，了解声音是最古老的信息技术，也是日常生活中使用频率最高的信息载体，设想一下如果这个世界上没有了声音，我们的生活将是什么样的？那么什么是声音，声音文件在计算机上最如何存储，如何录音的，让我们带着这些问题开始学习。课件播放鞭炮声声音，点图片婴儿哭声、公鸡的叫声、鼓掌声等生活中的声音让学生体会声音，还让学生欣赏生活中能发出声音的如鼓、二胡、钢琴等图片，让学生感受声音在我们的生活中不处不在，重点指导学生如何用电脑系统自带的选菜单开始、程序、附件、录音机软年来录制声音。通过课件中打出录音机的操作界面和录音步骤，然后自已课前准备了许多古诗、儿歌的卡片和电脑之星卡片，我用圆彩卡纸上准备写了古诗《静夜思》、《悯农》、《清明》、《春晓》、《相思》、《登鹳雀楼》和儿歌《世上只有妈妈好》、《小燕子》、《春天在哪里》的卡片， 自已再插上耳麦，点击开始、程序、附件、录音机，点开始录音《相
思》古诗，然后停止录音并保存到 D 盘录音文件夹。老师演示完后请同学们上台来抽签随意选题，然后老师指导学生录制一段我们熟悉的古诗或儿歌，并请同学们点评发奖品，通过这个录音与学生的互动演示，让学生进一步的详细巩固掌握用系统自带录音机，如何录音如何
存储并播放的步骤。
通过本次录音的学生上台演示操作，让同学们了解了录音的界面和操作步骤，调动了学生的学习积极性，让学生自已上来参予录音机的演示活动，通过当场学生民主评奖来肯定鼓励学生的录音操作，同学们十分积极的参予录音演示操作并很有成就感，这个录音师生演示环节让整个课堂进入了高潮，同学们十分的积极活跃表现的非常好！ 然后课件播放自已在网上搜索的各种感兴趣的数字声音，如鞭炮声、狗叫、鸡叫、玻璃破碎声，然后打开课件进入‘数字声音我会放’环节，让同学知道播放的数字声音是什么文件格式，是用什么播放器播， 你还知道哪些播放器，在‘在数字声音我会听’环节中让学生仔细聆听各种播放的数字声音。让同学们谈听了这些数字声音带给学生什么样的感受，提问同学们还听过什么数字声音，同学们在教师的引导下关注数字声音的作用，在‘寻发现’环节中让学生了解了数字声音，提问引导学生到校园中一数字声音的身影。如广播、课间操音乐、上课铃老师的讲课声，学生的读书声等，让同学们自已发现观察生活中的声音，感觉声音在生活中无处不在，进一步体会用信息技术处理声音的重要性，让我们感受信息技术处理声音的奇妙之处。
为让学生能欣赏有背景音乐有视频的以春天为主题的诗歌朗诵数字声音，我在网上搜索许多
描写春天配乐诗歌朗诵视频，然后用剪辑师和拍大师录屏《走进春天》、《拥抱春天》、《我喜欢春天》配乐诗歌朗诵视频。让学生欣赏春天的配乐诗歌朗诵的美丽情景，然后让学生跟着《我喜欢春天》的诗歌朗诵的配乐进行齐读朗诵，让学生在仔细聆听和欣赏视频看美景中体会描写春天的美，在齐读朗诵中进一步体会感受数字声音春天配乐朗读的意境，然后请同学们说出自已的感受。激发学生录制声音的兴趣，并说出自已的理由，如让你来设计描写春天的配乐，体会选择什么样的数字声音，引导学生发表自已的意见，让学生来欣赏运用数字声音的美感。
接下来再安排请同学们继续抽签表演录音并存储，然后再引导学生到录音保存声音的位置进行播放，让同学们投票点评各位同学的录制古诗儿歌的声音并进行总结评奖，同学们把前面没录完的古诗朗诵和儿歌，更好的运用我教的录音方法步骤能进一步完成录制，让学生在自已展示录音中进一步巩固了录制声音和存储的方法。引导学生更好的探索数字声音这个有趣的世界，我并对表现录音优秀的同学进行表场发了自已用卡纸制作的“电脑之星”奖励。通过古诗儿歌声音录制中的学生点评评奖环节，让同学们录制效果表现优秀得到了肯定

和鼓舞，极大的提高了学生们的录制声音知识的积极性，同学们表现十分的积极优秀，再次把课堂气氛推到了高潮。
最后老师进行了课堂小结，学习认识了解生活中的声音，如何用电脑系统软件录音机录制声音的步骤，同学们以后将在电脑操作中运行开始、程序、附件中的录音机录自已的朗诵古诗和唱儿歌的声音， 整堂课同学们表现十分的积极优秀，希望同学们回家运行电脑系统中的录音机软件来进一步巩固掌握声音录制的方法，保存声音播放录制声音的方法，进一步感受数字化学习与创新的信息技术素养。整堂课在录制的前期我精心准备了许多卡纸做的电脑之星奖品，录屏视频， 下载声音制作课件为达到好的录制课效果，我提前调试了录音软件和录音耳麦等设置，更好的熟悉了录制步骤和播放课件声音的方法，通过本次数字声音与生活的录课，我把精心制作的教案设计和课件、素材及转码的录课视频上传到一师一优课进行晒课比赛，进一步让我熟悉了网上晒课，录播室录课的操作步骤，让我了解了生活中的数字声音，让我学到了录制声音的详细方法！
“网络”是当今时代的代名词，互联网正以惊人的速度飞入寻常百姓家，渗透到教育教学的各个层面，二十一世纪的今天，信息技术与课程整合也已成为教育改革的一道亮丽的风景线，
作为一名信息技术的教师，我看到了信息技术的迅猛发展和广泛运用，看到了它对信息技术教学产生的深刻的影响，《数字声音与生活》这节课还存在很多不足之处，如教学调控能力欠缺，评价方式单一，缺乏语言文字的训练等，我将在今后的信息教学中不断努力，在教育教学的道路上

不断探索。我在课堂教学中通过让学生上台来自已演示录音、存储声音、播放声音，让演示操作来让学生有一个互动展示自已的空间，来调动学生的积极性，真正让学生成为课堂的主人，并充分结合生活实际，利用生活中的学生经常听到的比较熟悉的声音进行教学，让学生感觉是在生活中学，在生活中用，真正做到学以致用，通过进行演示教学和学生活动来比较学习录音的步骤。本堂《数字声音与生活》信息课，感觉在教师演示和学生活动操作中，师生互动更能让学生熟悉掌握声音的录制和声音文件的存储，但是录音操作许多同学还不够理解熟悉，通过课件和录音演示环节让同学们的录制声音的知识操作思路更加清晰，通过学习体验录制声音，保存声音，感受数字化学习与创新的信息素养，感觉自已在较短的时间里准备了这堂课，从中也得到了很好的学习锻炼，希望自已在以后的信息教学中更好的改进教学
方法和手段，更好的运用信息技术知识融合到自已的教学中去，努力提升锻炼自已，把信息技术教学工作做得更优秀更好！

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