小班语言教案及教学反思《小铃铛》(7篇)
小班语言教案及教学反思《小铃铛》（7篇）
  小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》 篇1
    活动目标：
    1、能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
    2、学说故事名称和故事中的短句。
    活动重难点：
    活动重点：能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
    活动难点：学说故事名称和故事中的短句。
    活动过程：
    一、出示小花猫的形象，引导幼儿观看。
    这是谁？小花猫今日真美丽，瞧，她得脖子上戴了什么？今日教师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
    二、教师结合插入图片叙述故事。
    三、提问：
    （1）小花狗观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？
    （2）小白兔观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？
    （3）小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？
    （4）小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？
    四、教师完整地叙述故事其次遍。
    活动反思：
    小年龄段的幼儿缺乏交往阅历，不懂与同伴共享。故事《小铃铛》用生动形象的动物和美丽的语言描述如何与人共享并相互帮忙的道理。活动开头通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
    在活动其次环节中，通过教师的叙述引导幼儿理解、熟识故事。通过倾听故事，在教师启发性的提问中，帮忙幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角。学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。在争论沟通中，孩子懂得了要学习小动物唉帮忙别人，乐于共享。
    最终一环节，通过幼儿的争论，沟通，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿阅历。懂得有好东西要和好朋友一起共享，相互帮忙的道理。
  小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》 篇2
    【活动目标】
    1、帮忙幼儿学会共享，体验与同伴共享的欢乐。
    2、初步培育幼儿对故事中语句的理解力量。
    3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
    【活动预备】
    1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
怎样下载mp3歌曲
    2、小铃铛一个。
    【活动过程】
    一、导入。
    1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观看。
    出示小铃铛。
    提问：这是什么？
    教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。假如你想玩，你会怎样对小花猫说呢？
    小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？
    二、绽开。
    1、教师操作纸杯手偶分段叙述故事，使幼儿理解故事内容。
    讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时。
    提问：谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？
    讲到“小花狗正在河边玩，观察小花猫掉到河里去了”时。
    提问：小花猫掉到河里去了，假如你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？
    讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？
    2、出示挂图，完整观赏故事，学说故事对话。
    提问：
    （1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆溜溜”是什么意思？
    还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？
    （2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？
    小花猫情愿把铃铛借给小白兔吗？为什么？
    （3）小山羊喜爱小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？
    （4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？
    （5）小花猫为什么难为情？最终它是怎样做的呢？
    教师小结：小朋友在一起要相互帮忙，有好东西要与大家一起共享。
    三、完毕。
    引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴共享的欢乐。
    附故事《猫咪的小铃铛》

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