部编版语文四年级上册第五单元《习作生活万花筒》第一课时 一等奖创新教学设计
《生活万花筒》习作指导教学设计
教学目标：1.引导学生到生活中印象最深的事情。
2.能掌握叙事方法，把一件事情写清楚。
3.学会把内容写具体，抓细节描写。
教学重点：1、围绕自己亲身经历的事情去写作。
2、把事情的起因、经过、结果写清楚。
教学难点：学会写清楚一件事情的重点部分，刻画细节描写。
教学过程：
第一板块 走进万花筒
导语：同学们，我们的生活彩斑斓，每天都有许多事情发生着，就像是一个奇幻的万花筒，只要转动这个万花筒，就能捕捉到丰富多彩的生活画面。有的让你感动、有的让你欣喜、有的让你难过等等，这些散落在我们记忆里的事情，相信一定有一件给你留下了很深的印象。
一、感受彩
今天这节习作课的主题就是《生活万花筒》，我们将从走进万花筒、打开万花筒、创作万花筒、欣赏万花筒这四个板块展开学习。如果此时你的眼前有一个万花筒，你会看到什么颜呢，从这个颜中你又能感受到怎样的情绪呢，从而又会想到了哪些事情呢？
二、初筛记忆
请选择至少三件令你难忘的事情，把关键词填写在图表外围的圆圈中，例如，看到绿，我想到了幸运草的颜，我想到了一件发生在我身上的一件非常幸运的事情。请你们开始想一想，写一写吧。
第二板块 打开万花筒
一、交流分享
写好之后的同学，打开你的万花筒，与组内的同学一起交流分享你的故事吧。
1、讲述者简要讲一讲你想到的事情，看看能否引起组内同学的兴趣。2、其他组员根据以下标准，帮小伙伴挑选出一件你们最想听的事情。
二、初步构思
通过和伙伴们的讨论，相信你的心里已经有了你最想写的事情。写之前，请你仔细想想这件事情的起因、经过、结果是怎样的。请你对照下面表格，完成初步构思。举个例子，《爬天都峰》这篇课文中，事情的起因是我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷。经过是我和老爷爷互相鼓励，克服困难一起爬上天都峰。最后我和老爷爷互相道谢。请你在学习单上写一写你的初步构思吧。
第三板块 创作万花筒
按照事情发展顺序整理好自己的思路之后，会让我们写起来更加得心应手。下面，让我们一起来学习如何写好这个主题。
一、拟标题。
一个标题就是文章的眼睛，如何使文章的标题能让读者一见钟情呢？可以参考下面几种拟题目的方法，也可以按照喜欢的方式写标题：
（1）中心命题法：例如：捉蚊趣事、一件烦心事
（2）人物加事件法：例如：她收到了礼物、爷爷戒烟了
（3）核心词命题法：例如：照片里的温暖、家庭风波、教室里的掌声
（4）事物命题法：例如：麻雀、小木船
（5）创意命题法：例如：信不信由你、猜猜我有多想你
如果还没有想好题目，也不着急，可以写完文章后再想一想。
二、巧开头。
1. 本单元，我们学习了《麻雀》《爬天都峰》两篇课文和习作例文《我家的杏树熟了》《
小木船》，请你回顾一下，这些文章采用了怎样的开头方式？
①开门见山法：《爬天都峰》里写到：
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
②睹物思人法：《小木船》里
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。
2. 你知道还有有哪些开头方法呢？可以和同伴讨论讨论。我们常用的还有对比法，例如：我走过祖国的大好河山，但我最喜欢最留恋的还是家乡的小河。
还有悬念法，例如有这样一个地方，在我第一次见到的时候，就被她迷人的风景深深吸引了，这是哪里呢？
引用法，例如：要说哪里的风景最美，那要数“飞流直下三千尺”的庐山瀑布了。
还有比喻法、排比法等等，你想用怎样的方式开头呢？请你想一想，写在学习单上。
三、妙结尾
同样，本单元课文和习作例文用了哪些结尾方式？
①首尾呼应法：《小木船》。
陈明跟着爸爸妈妈迁到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
②直抒胸臆法：《爬天都峰》。
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
你还知道哪些结尾的方法？常用的还有问句结尾法，它可以增强语势，发人深思。例如用有限的时间多学习知识，不是比把时间浪费掉要好的多吗？
叶圣陶老爷爷曾说过这样一段话：“怎样的结尾才算是好结尾呢？使读者好像在咀嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味；又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是好的结尾。”相信你一定有自己独到的见解，请你在学习单上尝试写一写。
怎样做万花筒 四、突破重难点
同学们，有个亮眼的开头和结尾还不够，正文部分才是最出彩的地方，我们要把笔墨集中在事情的经过上。
1、怎样把一件事情写清楚呢？
其实，把这件事情过程中你看到的、听到的、想到的都写下来，按照一定的写作顺序，交代清楚事情的起因、经过、结果就可以了。
2、怎样把一件事情写的生动形象，给读者留下深刻的印象呢？
写事情的时候写出这件事里最重要的部分，尤其注意细节描写，人物的语言、动作、神态、心理活动是透视镜，有了它们人物形象才能栩栩如生。下面我们来看看《小木船》这篇文章中的细节描写。请你们自由读一读这段话，同桌交流一小这段话是怎样将事情写清楚的。
作者抓住了人物的动作、语言、神态这些细节描写，写出了两人互相怄气友谊破裂的过程，让读者仿佛亲临现场一样。
3、同学们，要写好这篇文章，你还有什么要提醒大家的吗？
除了按照一定的写作顺序，注意刻画细节描写外，我们还要注意突出重点，详略得当；语言生动，运用多种表达手法；结构完整，首尾呼应。
五、动笔成文
相信同学们在头脑中都有了一定的行文思路，那就拿起你手中的笔，参照五点小技巧，写出你的故事，下节课与大家分享吧。
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