有趣的图形《动手做（三）》教学设计
教学目标：
1、通过欣赏和设计图案的过程，进一步认识正方形、长方形、三角形，并初步认识六边形、梯形。
2、初步培养学生的空间观念、动手操作能力和创造力，不断积累活动经验。
3、感受图形与日常生活的密切联系，激发学习图形的兴趣。
教学重点：
图形的辨认和图形的欣赏。
教学难点：
感受图形的组成和美化过程
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1.师：同学们，在这个单元中，我们都认识了哪些平面图形呢？谁来把你认识的图形介绍给大家。预设：我认识了正方形，长方形，三角形，圆形。学生汇报教师白板出示。
2、师：这些平面图形能设计出许多漂亮的图案，快随老师去看看吧。Ppt播放精美的图片，学生观看汇报
3、其实我们书中也有四幅漂亮的图案，我们一起去欣赏一下吧。（ppt出示数学书42页的四幅图），
4.师：边看边思考，他们分别都像什么？谁来说说你的发现？
预设1：第一幅图像一个正在转动的小风车、
预设2：第二幅图像四只可爱的小兔子、
预设3：第三幅图像许多条小金鱼在水里游来游去、
预设4：万花筒里看出来的图案。
5.师：大家观察得很仔细，每幅图中都有不同的图案，而且都很漂亮。现在，同学们，请你选出一个最喜欢的图案，说一说它是由哪些图形组成的？先自己想想，然后和你的同桌说一说。
预设1：我喜欢风车的图案，它是由8个三角形组成的。
预设2：我喜欢万花筒的图案，它是由许多三角形和正方形组成的。
预设3：我喜欢小兔子，它的耳朵是由三角形组成、眼睛，脸由圆形组成，身子是由半圆组成的，尾巴是由圆形组成的。
预设4：我喜欢金鱼，身体是是由三角形组成，眼睛是由正方形组成的。
6.师：你们表达的真具体，的确几何图形能拼出许多漂亮的图案，同学们想动手做一个漂亮的图案吗？（想）好，这节课我们就一起来学习动手做（三），板书课题，齐读课题。
二、引入新知，拓展延伸。
（一）涂一涂
1、师：同学们，这节课我们来玩一个闯关游戏，看看谁是聪明勇敢的小勇士。我们先来看第一关，这一关老师给大家带来两个新的图形朋友，它们都是谁呢？白板出示六边形、梯形、
（学生汇报，教师补充不认识的图形）
2、师：我们一起去看看图形朋友给我们带来的闯关任务是什么？（ppt出示数学书43页练一练第1题
3.师：谁来读一下题目要求，那这是什么意思呢？学生汇报
4.师：听明白了吗？拿出老师课前给你们发的图片卡，仔细观察，独立到题目要求，完成闯关任务。有哪位同学想到前面来做的？好，下面同学开始活动。
5.师：同学们设计都很漂亮，我们一起来看看你们的作品吧。学生作品展示。
6.师：你们认为谁设计的最棒？
7.师：总结
（二）画一画
1.师：同学们真棒，都到了隐藏的图形，而且设计的都非常漂亮，老师宣布你们顺利通过第一关的考验。给你来点掌声吧。还继续闯关吗？我们来看第二关，谁来读一下题目要求。Ppt出示p43-2点子图。
2.师：听清楚要求了吗？开始设计。
3.师：设计好的同学，同桌互相说说用到了什么图形。
3.师：谁愿意展示一下你的作品呢？
（三）做一做
1.师：我们同学真厉害，用你们漂亮的设计作品成功的通过了第二关的考验。都给自己点个大大的赞吧！继续闯关要不要？好，我们一起去看看第三关给我们的终极闯关任务是什么？
2．师：谁来读一下任务要求。
2.师：同学们拿出学具盒里的图形，先观察一下都什么图形？学生汇报
3.师：先思考一下用这些图形你想设计一个什么图案呢？学生汇报
怎样做万花筒4.师：那同学们现在就开始设计漂亮的图案吧，哪一个小组愿意到前面设计。
5.师：老师看同学设计的都非常的认真而且也很漂亮。哪一个小组愿意和同学们分享你的作品？学生作品展示
三、全课总结，畅谈收获。
1.师：同学们你们今天真厉害，运用自己的努力，通过三重考验，最后老师宣布——闯关成功。最为奖
励我们一起去欣赏世界大师的设计作品吧Ppt出示
2.师：同学们，欣赏之后你有什么想说的吗? 预设
1：设计师设计得真好. 预设
2：太壮观了.
3.师：同学们，就让我们把学过的知识充分运用到生活当中去，使我们的生活更美好吧。
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