2013年下半年中学教师资格认定考试（初级音乐学科知识与教学能力）真题试卷
(总分：70.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：30，分数：60.00)
1.中国最早的古笛有9000年的历史，它出土在黄河流域的哪个省?( )
A.甘肃
B.陕西
C.河南 √
D.山东
解析：解析：1986一1987年先后在河南舞阳县贾湖发现七音孔和八音孔古笛共计18支。
2.1978年出土的战国时期的曾侯乙编钟震惊了全世界，它出土于( )。
A.山西
B.河北
C.湖北 √
D.湖南
解析：解析：1978年出土的战国曾侯乙编钟震惊世界，它出土于湖北随县。
3.《海青拿天鹅》是产生于元代的一首著名乐曲，当时演奏的乐器是( )。
A.古琴
B.古筝
C.琵琶 √
D.笛子
解析：解析：《海青拿天鹅》是在元代就已经流行的乐曲，当时演奏所用的乐器是琵琶。
4.创作第一部德国浪漫主义歌剧的作曲家是( )。
A.贝多芬
B.威柏 √
C.门德尔松
D.瓦格纳
解析：解析：威柏(韦伯)，德国作曲家、钢琴演奏家、指挥家、音乐评论家。第一位德国浪漫主义作曲家、瓦格纳的先驱、德国浪漫主义歌剧的奠基人。作为钢琴家、作曲家、指挥家，他使德国歌剧摆脱了意大利歌剧的主宰。代表作：《欧丽安特》《奥伯龙》《自由射手》。
5.与J·S·巴赫同属巴洛克晚期的作曲家是( )。
A.海顿
B.亨德尔 √
C.杜费
女朋友生气了怎么哄 D.蒙特威尔第
解析：
6.属于主调音乐体裁作品的是( )。
A.巴赫《b小调弥撒曲》
B.冼星海《怒吼吧，黄河》 √
C.拉索《回声》
D.黄自《山在虚无缥缈间》
解析：
7.下列属于日本传统乐器的是( )。
A.三味线 √
B.西塔尔
C.三弦
D.伽仰琴
解析：解析：三味线，日本的一种弦乐器。一般认为起源于中国的三弦，演奏时需要拨子。拨子成银杏叶形．低级的用塑料制成，高级的采用象牙制成。
8.爵士乐起源于哪个国家?( )
A.肯尼亚
B.美国 √
C.巴西
D.印度
解析：解析：爵士乐成形时间是19世纪末20世纪初。公认的发祥地是美国南部路易斯安那州的一个亚热带城市——新奥尔良。在众多流行音乐中，爵士乐是出现最早并且是在世界上影响较广的一个乐种，爵士乐实际就是美国的民间音乐。
9.术语Allegro的意思是( )。
A.小快板
B.快板 √
C.行板
湖南有哪些大学 D.急板
解析：解析：Allegro在音乐中的速度记号意为快板。
10.下列是古典主义音乐的代表的是( )
A.莫扎特《小夜曲》 √
B.舒伯特《小夜曲》
C.柴可夫斯基《如歌的行板》
D.鲍罗丁《在中亚细亚草原上》
解析：
11.下列选项中，哪一组是正三和弦?( )
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级和弦
B.Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦 √
C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ级和弦
D.Ⅰ、Ⅳ、Ⅵ级和弦
解析：
12.下列属于民族徵调式旋律的是( )。
A.
B. √
C.
D.
解析：解析：A项为a羽调式；B项为G徵调式；C项为a和声小调；D项为G宫调式。
13.弹拨乐器冬不拉属于哪个民族?( )
A.瑶族
B.彝族
C.蒙古族
D.哈萨克族 √
解析：解析：冬不拉又名东不拉、东布拉，是中亚地区的哈萨克族的传统弹拨乐器，在哈萨克斯坦以及中国新疆的哈萨克族中尤其流行。
14.长度相等的A、B两乐句构成的结构形式是( )。
坐看云起时 A.平行方整性结构
B.对比方整性结构 √
C.对比非方整性结构
D.平行非方整性结构
解析：
15.班级合唱排练时，能始终保持全体学生动力的是( )。
A.学生的音准
B.学生的节奏
C.学生的兴趣 √
D.学生的音
解析：解析：兴趣是最好的教师，也是推动学生积极学习的强大动力。
16.下列属于民族管弦乐作品的是( )。
A.《梁山伯与祝英台》
B.《乱云飞》 √
C.《御风万里》
D.《云南音诗》
解析：解析：《乱云飞》是作曲家、指挥家彭修文根据京剧《杜鹃山》中女主人公柯湘的唱段《乱云飞》改编而成的民族管弦乐作品。
唐山大地震死多少人17.构成交响乐团的基本乐器组是( )。
A.弦乐组 木管组 铜管组 打击乐组 √
B.弦乐组 管乐组 弹拨组 打击乐组
C.弦乐组 木管组 弹拨组 打击乐组
D.弦乐组 铜管组 弹拨组 打击乐组
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解析：解析：交响乐团通常由木管、铜管、打击乐、弦乐四组乐器组成。
18.以青少年交响乐团交流为目的的“音乐救助计划”起源于美洲哪个国家?( )
A.委内瑞拉 √
B.墨西哥
C.美国
D.加拿大
解析：解析：“委内瑞拉青少年交响乐团与合唱团国家体系”成立于1975年2月12日，因其对贫困青少年的救助性质，又被世人称作“音乐救助体系”。
19.《同一首歌》的基本指挥图式是( )。
A.
B. √
C.
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解析：解析：同一首歌为4／4拍。
20.在京剧演唱中老旦的发声方法属于( )。
A.真假声结合
B.真声 √
C.假声
D.虚声
解析：解析：京剧的生行(老生、武生、红生)、净行、丑行、老旦等行当，在演唱时均用真嗓。小生演唱用假嗓．但念白则用真假嗓结合。
21.《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将教学内容划分为( )。
A.感受与欣赏唱歌乐器创造
B.感受与欣赏识谱表现创造
C.感受与欣赏表现创造音乐与相关文化 √
D.歌唱表现创造音乐与相关文化
解析：
22.《义务教育音乐课程标准(2011年版)》感受与欣赏领域中第一项内容是( )。
A.识读乐谱
B.演唱
C.即兴创编
D.音乐表现要素 √
解析：解析：参考《义务教育音乐课程标准(2011年版)》课程内容的结构框架。
23.在歌曲《鳟鱼》的欣赏教学中，最能增进学生音乐审美思维的过程是( )。
A.讲述背景，学生谈感受
B.识读乐谱，学生谈感受
C.抄写主题，学生谈感受
D.聆听作品，学生谈感受 √
解析：解析：讲述背景、识读乐谱、抄写主题这三种方法只能令学生被动地、机械地进行学习。而“聆听作品，学生谈感受”这种方式可以体现学生的主体地位，发挥学生的想象力，最能增进学生的音乐审美思维。
24.按照皮亚杰的观点以抽象思维学习音乐是哪个学习发展阶段的特点?( )
A.形式运算阶段
B.具体运算阶段 √
C.前运算阶段
D.感知运动阶段
解析：解析：7—11岁处于具体运算阶段，与操作能力联系起来，只要能够将推理运用于特定的或者具体的例子．逻辑推理就取代了直觉思维。在音乐学习方面主要以描摹思维学习为主。
25.运用下列谱例的音乐教学体系是( )。
A.达尔克罗兹
B.柯达伊
C.铃木镇一
D.奥尔夫 √
解析：解析：奥尔夫教学法的节奏训练是以人体为天然乐器，通过拍手、跺脚、捻指等儿童易学易做的方法做一些单声部或多声部的节奏训练。
26.《义务教育音乐课程标准(2011年版)》创造部分内容的描述具体包括( )。
A.探索音响与音乐即兴创编创作实践 √
B.即兴创编创作实践识读乐谱
C.探索音响与音乐即兴创编综合艺术表演
D.探索音响与音乐创作实践综合性艺术表演
解析：解析：《义务教育音乐课程标准(2011年版)》第三部分“创作”部分内容具体包括探索音响与音乐、即兴编创、创作实践。
27.班级合唱教学初级阶段最有效的形式是( )。
A.齐唱
B.混声四声部
C.轮唱 √
D.童声二声部
解析：
28.学校教育中，合奏、重奏等音乐活动最主要的价值是( )。
A.个性发展
B.合作交流 √
C.创造性培养
D.技能训练
解析：解析：合奏、重奏的特点是由集体演奏同一首作品，这一形式最主要的价值体现在学生之间的合作交流。
29.下列不适合在音乐课日常教学中实施的评价方式是( )。
A.主题判断演唱演奏创造
B.聆听演唱演奏综合性艺术表演 √
C.聆听演唱演奏主题判断
D.演唱演奏创造表现
解析：
30.针对音乐了解程度较浅的学生，理解音乐基本要素——节拍，最适合的教学方式是( )。
A.实践体验
B.教师讲解 √
C.学生做题
D.相互讨论
解析：解析：对于音乐素养较浅的学生，教师要先讲解节拍定义，在理解的基础上实践练习。
二、 音乐编创题(总题数：1，分数：2.00)
31.为歌曲《猎人合唱》(人音版16册4单元1课)编配钢琴伴奏。
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正确答案：(正确答案：首先，先确定旋律的调式调性，(G大调)。 其次，在此基础之上，上半句结束在属音上，下半句结束在调式属音上，和弦配置应该是在小节强拍上配上相应的级数。 注：常用的伴奏音型有(1)柱式和弦；(2)半分解式和弦；(3)分解式和弦。 对于不同类型的歌曲片段要根据两个方面去判断： (1)曲子的调式大小；(2)曲子的曲式结构。结构变化时，伴奏音型一般会出现相应的变化。)
解析：
三、 音乐作品分析题(总题数：1，分数：2.00)
32.分析澳大利亚民歌《剪羊毛》的谱例。要求：(1)说明曲式名称，画出结构图示。(2)写出调式调性。(3)说明乐曲的旋律特点。
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正确答案：(正确答案：澳大利亚民歌《剪羊毛》为F大调再现的两段体结构。曲式结构图为：全曲音乐欢快活泼，第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。)
解析：
四、 教学设计题(总题数：1，分数：2.00)
33.根据对澳大利亚民歌《剪羊毛》的分析，运用新课程理念，对七年级唱歌课进行教学设计。要求： (1)设计本课的教学目标。 (2)设计唱歌教学基本环节。
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