《在那银的月光下》《我的金阿勒泰》
课时教学目标：
一、聆听塔塔尔族、哈萨克族、柯尔克孜族的民间歌曲，对比欣赏这三首民歌，感受新疆少数民族音乐的丰富多彩；认识冬不拉、库木孜等新疆特乐器。
二、结合聆听《在那银的月光下》了解“三段体”音乐结构的特点。
3、 欣赏维吾尔族《十二木卡姆》，感受这一传统大曲的表现形式及其文化价值。体验“赛乃姆”音乐特点，学习“赛乃姆”节奏型，并能运用这一节奏型为《赛乃姆》旋律进行伴奏。
教学重点：感受新疆少数民族音乐的特点、特乐器及维吾尔族《十二木卡姆》的表现形式。
教学难点：体验“赛乃姆”音乐特点，并能运用赛乃姆节奏型为旋律伴奏。
教学过程：
1、丰富多彩的新疆少数民族歌曲欣赏
复习提问：边唱边想这是哪个少数民族的民歌？由谁收集整理创编的？
（1）《在那银的月光下》
接下来，我们再来欣赏一首由王洛宾整理的一首歌曲-----《在那银的月光下》。边听边思考：
唐山大地震死亡人数 歌曲是哪个民族的民歌？
歌唱的是什么内容？表达了怎样的情绪？
节奏有什么特点？
1、播放歌曲，听后讨论。
2、教师归纳总结（略）
3、齐读典型节奏型“x x ▏x. x x x ▏x - ”，并听琴跟唱第一段歌唱。
4、了解复三段体结构。
（二）《我的金阿勒泰》
1怎么申请救助、认识乐器：冬不拉
课件出示图片，简介冬不拉。
2、欣赏冬不拉弹唱《我的金阿勒泰》
歌曲简介。
视唱第一乐句曲谱前4小结。（1-4上海浦东游泳馆小节）
边听边思考：歌曲使用了哪些音？主音是哪个？歌曲的节奏是稀疏的还是紧凑的？速度怎样？歌曲的旋律线又有何特点？
听后讨论交流：歌曲使用了“1 2 3 4 5 6 ♭7ⅰ”，主音“1”；节奏稀疏，中速；歌曲旋律有上行、下行、波浪形；抒发了哈萨克人对自己家乡的赞美。
（3）《歌唱吧，我的库木孜》
1、认识乐器：库木孜
2、播放歌曲《歌唱吧，我的库木孜》。
思考：与《我的金阿勒泰》在节奏、速度、情绪等方面何变化？
3、模唱第四乐句，体验柯尔克孜族的民歌风格。
二、走近维吾尔族之魂《十二木卡姆》
工地实习（一）、初识《十二木卡姆》
1、看视频，说说这是哪种表演形式？这种艺术形式的名称叫什么？
上海台风什么时候来2、视频中有我们认识的乐器吗？
讨论交流，教师总结归纳：
短片中的这种艺术形式称为“十二木卡姆”。它是流行于新疆地区的传统古典大曲，由歌、舞、乐三部分组成。因整个大曲有十二套之多，故称为“十二木卡姆”。刚才欣赏的是其中的歌唱部分。表演的乐器有我们最熟悉的手鼓，维吾尔语叫“达甫”。还有胡西塔尔、冬不拉等。
3、了解手鼓。
（二）、欣赏《十二木卡姆》选段《赛乃姆》
1、聆听歌曲，出乐曲中出现最多的节奏型是什么？
2、学习“赛乃姆”节奏型，并为歌曲前4小节伴奏。
3、复听，对比《歌唱吧，我的库木孜》，在力度、速度、旋律等音乐要素有何异同。
三、进行课堂练习，小结下课！
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