当代教育实践与教学研究
一位著名的教育家多次讲：“孩子需要鼓励就如植物需要浇水一样，离开鼓励，孩子就不能生存。”国内著名的赏识教育家周弘也曾说过这样的一句话给我留下深刻的印象。他说：“做父母的最重要的应该给予孩子力量。必须在人生的道路上不停地为他们鼓掌欢呼，为他们‘加油’”。学会赏识，正是打开孩子潜能的金钥匙。我爱你爱到花都开了鸟儿把歌唱
一、利用赏识教育挖掘学生的个性潜能
成功学大师拿破仑希尔说：“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异最终却能造成巨大的差异。很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。”教师只有改变观念，以生为本，关爱学生，才能充分捕捉每位学生身上细小的“闪光点”，才能充分挖掘这小小的差异，并以此树立他们的学习信心，培养他们的个性特长，磨练他们的意志毅力，发挥他们的个性潜能，最终以积极的心态迈向成功。
王强精力旺盛，手脚好动，无心学习，最让人伤神的就是性情冲动，经常制造事端。他的父母在家从事废旧回收和药材购销的生意，家境宽裕。由于太忙，放松了对他的教育，让他从小学就养成了不良习惯，不爱学习，迷恋上网，行为偏异，花钱如流水。
记得第一次，我准备家访王强，便与他谈话，说：“老师这周到你家家访，你同意吗？”他听后老大的不高兴，我猜想是怕老师去家里对他父母讲他在学校的表现，所以我马上说：“我听同学们说你有双巧手，捣鼓了半屋子的小东西，下个周去欣赏下你的佳作，推荐你参加科技小组，不欢迎老师吗？”他听完这话，显得如释重负，表示很乐意。周末放学后，我们一起出发了，我像母亲一样拉着他的手，边走边谈。他显得很兴奋，望着他那张稚气的脸，我心里突然觉得他其实还蛮有几分可爱！这次家访，对于他在校的缺点，在家长面前我只字未提，反而对他的优点如数家珍，头脑灵活，动手能力强、乐于助人，尊敬老师等，从家长的眼神中我看到了意外与惊喜，在王强的眼神中我看到了欣喜与羞愧……
后来，我又进行了几次家访，及时向家长通报他的点滴转变与进步，分析他存在的问题和心理上的困惑，共同制定措施。在这期间，王强的母亲对儿子的转变越来越欣慰，说：“这孩子原先不光学习不中用，还到处惹事生非，不知被他爸朝死里揍过多少回了，就是死不悔改，没想到现在还真变好了点。真是太让您费心了！”并微笑着转述了他曾在家说过的一番话：“在以前，老师对我早已失去信心，我对老师的谈话也毫不在乎。后来，到了纪老师的班里，让我惊讶的是：她总是能从我一大堆错误中，出我一个个小小的优点，而且这么信任地交给我很多任务，我觉得老师没有厌弃我，歧视我。纪老师让我有了在这个班级生活下去的信心与希望，我以后要好好管住自己，让她省点心！”我听了心里一热，十分感动。
二、采用赏识教育转化“后进生”
在现实生活中，每个人都希望自己的学习、工作、人品等受别人的赞扬和肯定。我们的学生，是一个个活生生的，有思想、有感情、有独立的人格的，内心世界潜伏着积极向上要求的，有自我完善愿望的孩子。他们同样需要老师、家长和同学的赞扬和肯定。因此，我们要用赏识教育的理念去对待每一个学生，要用显微镜去寻、发现每一个学生点滴的“发光点”，然后用放大镜把每一个学生点滴的“发光点”放大，赏识他们的“发光点”，激励他们把内在的潜能发挥并展示出来，使之成为“发光面”。例如，我们班的有一位同学陈某，母亲长期在宁波开店，从小缺少父母的关爱，一直跟爷爷、奶奶一起生活，而爷爷、奶奶对他非常溺爱，监管教育不得力，从小没有养成良好的学习、生活、行为习惯，学习目的不明确，不感兴趣，缺乏动力，在学校经常违纪，在许多老师眼里，这种学生简直是无可救药。有一天，早自习快要上课，我去教室竟看到他在教室的荣誉栏帮助贴奖状，我眼前一亮，来到教室，我在班上说，今天班里有位同学，充分发扬了热爱班级，有很强集体感的集体主义的精神，这种精神值得我们大家学习和大力的发扬，同时也希望这位同学再接再厉，带给同学更多的惊喜。此时，他低着头，脸涨得绯红，心里别提有多高兴，从那以后，我多次他聊天谈心，还抓住时机，多次对他进行了公开性的表扬，他犯错误越来越少了，看见老师也能主动热情的打招呼，与同学的关系更融洽了，他自己也越来越开朗，作业也能尽力去完成，学习成绩也有明显的进步。这则案例告诉我们：“好孩子都是夸出来的。”老师的期待和赏识，正是开启学生潜能之门的金钥匙。同时这种期待和赏识也会使学生对老师产生“士为知己者死”一般的信赖和真诚。
在教育教学过程中，我们要遵循学生身心发展规律，充分发挥期待和赏识的积极作用，认真了解每一个学生的特点，发现他们的优点、长处，尽可能地采用一切有效教育方式和方法，不吝啬我们的表扬和鼓励，对成绩好的学生给予表扬，对后进生给予激励，肯定、赞赏每一位学生的优点、闪光点，使其产生成就感和自信心，让每个学生都自信、健康、快乐的成长。 “一句温馨的评价，一个微笑的眼神，一个鼓励的手势，一个关爱的抚摸，在学生心中，在他们成长的道路上有着不可估量的力量。”我们作为一名教师应当毫不吝啬地把它奉献给每一位学生，因为他们都渴望着被关注，理解，认可，只要我们做到了这些，我们就能为他们搭建走向成功的阶梯与桥梁。
让每一朵花都迎风开放
——赏识教育之我见
江苏省宿迁市张家港实验小学 纪 祥
摘 要：赏识教育就是指教师在教育教学过程中，发现学生的优点，闪光点，并予以及时鼓励和赞扬，从而激发学 生的主动性，主体性的教育行为，使学生把教育的要求内化为个体的自觉行为，从而促进学生健康主动的 发展。简言之，赏识教育就是发现优点，欣赏优点。利用赏识教育挖掘学生的个性潜能；采用赏识教育转化“后 进生”。
关键词：赏识 潜能 闪光点 优点
文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2015-05-0146
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