综合探究三 如何认识区域——以南非为例
1.通过各种图文资料，了解南非的位置与范围，掌握南非位置和范围的描述方法。
2.能够通过有关资料认识南非的自然条件，学会从不同的角度分析南非的自然特。
【重点】使学生掌握判断区域的经纬度位置、海陆位置、半球位置的基本方法;
【难点】掌握评价分析区域自然条件的基本技能。
（一）【新课导入】
播放南非的旅游宣传片，吸引学生的兴趣。
（二）新授
同学们刚才看了一个精彩的视频，展现了很多很多不同的事物和风景，那大家对那里向不向往呢？（向往）想不想去那里旅游呢？（想）那你知道这个地方是哪里吗？（南非）既然想去那里旅游，是不是先要认识这个区域呢？（嗯）今天这堂课，老师就要交给大家一个认识区域的方法。……
提问：如果你想要动身去南非玩，你想知道南非的哪些事物？想知道南非的哪些东西？（请5个学生回答）
从刚才大家的回答，我们可以进行归类一下，如气候、旅游、资源我们可以把它总结为自然环境。
一、区域的位置和范围:
经纬度位置进行拓展（半球位置、温度带、纬度带）
(1)经纬度位置: 大约多少纬度到多少纬度?多少经度到多少经度?有什么重要的纬线或经线通过暗黑3职业排名?大部分处于什么纬度带和温度带？
例如:南非位于南纬220到南纬350之间,东经170到东经330之间;南回归线通过南非北部,大部分地区位于南回归线以南。从纬度带看,大部分处于低纬度,一部分处于中纬度。从温度带看,大部分处于南温带。
(2)相对位置:
王力宏伯牙绝弦a.海陆位置:
东南西北等各个方向上各有什么邻国?濒临什么海洋?有什么重要山脉、高原、平原、盆地?有什么重要河流?
例如:南非东临印度洋,西临大西洋,北邻纳米比亚、博茨瓦纳和津巴布韦,东北邻莫桑比克和斯威士兰,国中之国是莱索托。南非主要位于南非高原和德拉肯斯山脉上。
b.半球位置: 例如:南非位于东半球和南半球。
过渡语：第一大组的同学探究完了南非的地理位置，我们是不是可以动身前往呢？前往之前，我们该穿什么衣服，要不要带羽绒服呢？那就让第二大组的同学给我们解答吧！
二、评析区域的自然条件: 六月英文缩写
将学生分为四大组进行自主合作学习，第一大组探究南非的地理位置，第二大组探究南非的自然条件，第三大组探究南非的人文特，第四大组探究南非的发展。
1、区域的自然条件:
(1)地形:地形类型、地形区、地形地势特点,海拔状况;
(2)气候:主要气候类型以及特点;
(3)河湖状况:多少情况、主要河湖名称;
(4)自然资源:矿产资源、生物资源、海洋资源、水资源、旅游资源等;
例如:南非的地形以高原为主,主要是南非高原和德拉肯斯山脉,东、南、西三面的沿海有狭窄的沿海平原。大部分是海拔600米以上的南非高原,德拉肯斯山脉海拔主要在1000多米以上。
南非的气候以热带草原气候为主,大部分地区全年气温偏高,有明显的干季和湿季,夏季是湿季,冬季是干季。南端是地中海气候,夏季炎热干燥,冬季温和多雨。西北是热带沙漠气候,是卡拉哈里沙漠,全年炎热干燥。
安全公益广告南非的主要河流是奥兰治河,自东南向西北注入大西洋。
南非的矿产资源丰富,主要有钻石和黄金。南非的旅游资源丰富,有秀美的南非高原、高峻的德拉肯斯山脉、独特的民族风情、著名的好望角和开普敦港口等等。
2、如何认识区域的自然条件呢? 我们可以利用:文字、地图、照片和图表
注意:重要区别:
(一)、区域的位置
(1)经纬度位置:即:区域的地理范围
(2)相对位置:a.海陆位置:
b.半球位置
(二)、城市的位置:
(1)经纬度位置:即:城市的地理坐标
(2)相对位置:在什么国家的什么方向(部位)?在什么平原或高原上或什么河流沿岸?是沿海还是内陆?或离什么海洋比较近?
(三)城市的自然条件:描述城市的位置、什么气候及特点、地形地形区和海拔、水资源等。
过渡语：探究到这里，我们已经对南非了解一大半啦，大家是不是已经很想去南非一探究竟啊，那让第三大组的同学再给我们丰富一下内容，讲讲大家最感兴趣的人文特。
三、关注区域的人文特:
1、区域的人文特:
包括人口、民族、城市和乡村、风俗习惯等。
2、例如:南非共和国的人文特:
(1)南非是一个具有很长的殖民地历史的国家,有明显的殖民文化的印记!
(2)南非是一个多种族的国家! 主要的人种是黑和白人种; 主要的民族是祖鲁人(家用冰箱什么牌子好最大的部族);
(3)著名港口城市:开普敦开普敦位于南非的南端、好望角附近,西临大西洋;是欧洲殖民者在南非最早的定居点,有非洲的“小欧洲”之称,它集欧洲和非洲的人文特于一体,是世界最美丽的都市之一。
过渡语：在深刻分析一个区域自然环境和人文特的基础上，我们要对一个区域的发展出谋划策，那第四大组的同学，你们来讲讲南非是如何发展的。
四、感受区域的发展:
1、区域的发展包括:政治、经济和文化发展。
2、南非依靠自然条件的优势,因地制宜发展经济。
如:充分利用矿产资源优势哈尔滨的特美食,大力发展采矿业和制造业;如:利用野生动植物资源,发展旅游业。
如:克国家公园,世界上最大的国家公园,自然环境保存最好、动物种类最多的野生动物保护区。
我们在探究南非的过程中，运用了很多文字、图表、地图、照片，这些都是探究工具。我们探究完了南非，那么世界那么大，大家想不想去看看呢？（想）那大家就可以利用今天老师教的认识区域的这个方法，走向世界了。最后我们回顾一遍认识区域的步骤。
课后反思
1.学生的能动性得到充分调动，应该给更多学生展示的机会，真正能学以致用。
2.教师穿针引线的作用可以更加放开，让学生主导课堂。
3.布置切实可行的作业，让学生感受本课的学习方法。
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