16 《土地的誓言》导学案
教学目标
1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2、揣摩、品位本文具有激情的语言。
3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。
教学重点
品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。
自主学习
练一练
1．给加粗字注音。
炽痛（ ） 嗥叫（ ） 斑斓（ ） 亘古（ ）
我还是曾经的那个少年什么歌曲默契（ ） 田垄（ ） 污秽（ ） 镐头（ ）
2．文学常识填空。
《土地的誓言》选自《________》，作者 ________，原名 ________，_____作家。
3．学一学，用一用。
请你以“家乡”为写作内容，写一组排比句，赞美吟诵家乡的美丽富饶。
想一想
阅读感受（困惑）
课堂学习
一、歌曲播放，激情引读
1、歌曲播放：
教师播放歌曲《松花江上》，创设情境，让学生感受歌中的悲壮情感。
2、激情引读：
“九•一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。
二、有情朗诵，整体感知
1、有情朗诵：
①教师范读课文。要求：
a注意把握教师的语气语调重音；
b划出你最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由；
c感受文中的情感。
②学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情。要求：
a流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。
b读后能够谈出自己的感受。
2、整体感知：
面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？
三、合作探究，品读赏析
1、合作探究：
①作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。
②课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？
③所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？
2、品读赏析：
文中那些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。（可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味）
例：“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”（“埋葬”只用于已经死去的事物。昔日留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑已经“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。）
学法指导：
A、明确该词的本意；
B、联系上下文，分析该词所处的语境。
四、回味赛读，互动释疑
1、回味赛读：回味文章情感、语言特等，进行朗读比赛。再度感受课文洋溢的情感，加深学生的情感体验。
2、互动释疑：四人小组提问释疑，组内交流解决。
五、总结课文，拓展延伸
同学们，“九•一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们绝不允许历史重演，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起诵读梁启超的《少年中国说》中的一段：
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
六、达标检测
阅读下段文字，回答问题：
对于广大的关东原野，我的心里怀着①________的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在②________着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，③________的山雕，奔驰的鹿，带着松香气味的煤块，带着赤的足金；我想起幽远的车铃，睛天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上④________的狂风……这时我听见故乡在召唤我，故乡有
一种声音在召唤我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
1．按原文在横线上填词：①________②________③________④________
2．语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。
3．“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”文中还有多处类似的句子，如何理解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？
4．这段话中作者列举了哪些东北特有的景物？其用意是什么？
5．课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景，还回忆了“我”在故乡成长的足迹。试摘出课文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。想一想，作者为什么要这样写？
七、作业设置：
“九一八真的成为历史了吗？”以此为题写一篇作小文。
教学反思：
语文八年级下册第一次月考试卷
出卷人：乐清国际外国语学校 肖挺
（总分150分，其中卷面分5分，考试时间120分钟）
一、语文知识积累与运用（27分）
1、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
恩师是永远让人怀念的。特别是当你独处yì（ ）国他乡，在失望中苦苦追求，在追求中常遭受wū（ ）辱的时候，却有一位老师给你无私的关爱和真诚的鼓lì（ ）。那是永不坠落的寒夜星chén（ ），永远在人生的征途中温暖地闪亮。
2、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）
只要拥有一颗纯真的心，就可以 烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以 失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以 冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。
A、驱散 B、融化 C、摆脱
3、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请在原文上加以修改。（3分）
①由国家教育部语言文字应用管理司、中国关心下一代工作委员会办公室等单位首次联合举办的第一届全国青少年征文大赛于今年5月全面启动。②举办全国青少年征文大赛是为了全面提高青少年的语言文字应用。③本届大赛的获奖名单将于今年8月下旬正式在北京人民大会堂举行的颁奖仪式上公布。
4、古诗文名句默写（6分）
（1） ，松柏有本性！
（2） ，天涯若比邻。
（3）念天地之悠悠， ！
（4） ，西出阳关无故人。
（5）请写出两句（出自不同诗词）以“母爱”为主题的诗句。
5、在过春节时，我们有在门上贴辞旧迎新的春联的习俗，请你将下面这副春联补充完整。（3分）
爆竹声中辞旧岁
6、赏析下面两首古诗，按要求回答问题。（4分）
从军行（王昌龄）
琵琶起舞换新声，总是关山①旧别情。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
塞上听吹笛（高适）
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。借问梅花②何处落？风吹一夜满关山。
①关山：指乐曲《关山月》。②梅花：指乐曲《梅花落》
（1）以内容分类，唐诗有“送别诗”、“咏史诗”等，这两首诗属于 。两首诗都写了 ，借以抒发戍边者的情怀，可谓“声传情”。 （2分）
（2）为什么说《塞上听吹笛》的三、四两句有“语意双关”的特点？（2分）
7、阅读下面的表格，按要求回答问题。（4分）
（1）用文字概括世界能源发展趋势。（2分）
（2）读此表后你有哪些感受？（2分）
①
②
二、现代文阅读（37分）
（一）（8分）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑，但我接着便有参观毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要毙了，围着看的也是一中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回中国来，我看见那
些闲看毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
8、请指出下列加点的“他们”在文中指代什么人。（2分）
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来：
他们也何尝不酒醉似的喝采：
9、第一段中划线的句子表达了作者怎样的思想感情？（2分）
10、“但在我，这一声却特别听得刺耳”这句话中，“这一声”指的是
。“特别听得刺耳”的原因是
。（2分）
11、结尾一句“我的意见却变化了”具体指的是
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