小学美术教学中创造性思维的培养
小学美术教学中创造性思维的培养
作者：商宇博
来源：《新教育时代·学生版》2016年第01期
        课堂教学是小学美术教学的中心工作，课堂中的创造性思维的培养至关重要，它可以影响孩子们今后的创造力的行程形成。
        一、创造性思维
        创新性思维最突出的特性是处理问题时想法的开放性和新颖性。创新思维的重要性显而易见，它不仅是培育学生顺应环境的方法，也是决定学生个人成长之中的重要因素。更是一个民族前进的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。美术创新性思维，是人们在创作美术作品中所表现出的新颖思维和创造性思维。美术教育作为一门重要的审美学科，可以很好地培养学生的创造性思维和创新能力。但是目前我国传统的美术教育对于学生的创造性思维能力的培育严重不足，办法不对；经常只重视知识的灌输和技艺的训练。这对于学生创造性思维的培养给予了明显的束缚。
        二、美术教学如何培养学生的创造性思维
学生送老师贺卡怎么写        1.创设激发学生兴趣的教学氛围。
        爱好和兴趣是学生最佳的老师，只有学生对美术课产生了兴趣；才能取得好的学习态度。美术教师在课堂中要充分展现美术领域的艺术魅力，更好的创造教学氛围，激起学生学习美术的兴趣性，引领学生进入美好的美术乐园。第一，融会贯通，把美术知识与其他学科有效整合起来。一位好的美术教师不是只懂得美术知识就可以了。而是需要更多的其他邻域知识。如果一位教师可以把美术知识与其他学科知识完美地结合起来，学生不仅会喜爱上他的课，还会发自内心地认可和崇拜这位教师。展示了个人魅力。这就要求美术教师自己有很深的文化底蕴和知识储备，变成源源不断地活水源头。把美术当成人类文明的重要组成部分。是人文教育的重要学科。了解美术与社会实践生活之间的联系，让美术课变得更加真实和有趣。
        第二、将所学美术知识与实际生活实践相结合。实践证明，当所学知识涉及实际生活时往往会变得轻松和有趣。美术可以在手工课的教学中让学生自由选择，制作各种能用到的贺卡礼品，自主进行材料选择与创造。并把自己制作的作品送给老师和同学，这样课堂上学生就会变得积极，小组内的同学也会互相帮助和配合完成他们的作品。同时，汇集智慧，会产
生更新的创意出来，开发了学生的创造性思维。教师在参与的过程中要对学生进行制作给予建议性方法的指导，剩下的手工制作交由学生自己动手完成，发挥学生的想象力。这样学生就能创作出无数好的创意礼品，创新效果也会得到大的提升。
        2.努力创造自由和谐的学习氛围。
        自由和谐的学习氛围会使学生在身体、心理以及思想理念上的得到充分的放松。每个学生都有自己的创新能力和独特的思维方式。自由和谐的学习氛围可以让这种创造性思维和创造力得到更好的挖掘。学生只有在轻松自由和谐的学习氛围里进行学习活动，才能够更好地发挥学生自己的个性，创作出有自己想法的具有创新思维的好作品。所以作为一名美术教师，要努力为学生创造轻松、快乐、自由和谐的活动空间，经常激励学生用自己的方式理解和观察事物独特特点。不要影响学生的创造性思维方式。在实际的美术教学过程中，这样的美术教学课堂会出现纪律较乱的情形，但是并不妨碍学生的学习和创新思维的开发。怎么乱，学生都是在紧紧围绕着教学主题在思考与讨论。我认为这是一种很好的，有助于学生开发思维的一种学习氛围。只要能符合学生的身心发展并且有利于学生发挥创造性思维能动性的课堂氛围都是值得认可的。
        3.了解学生的已有知识及经验。
        不同年龄阶段的孩子对于事物有不同的感知能力，他们的已有知识结构不同，造成了他们现有的思维方向。美术教师需要充分考虑这一点。如果美术教师不考虑这一点，跟学前班的学生讲什么是素描，学生肯定听得云里雾里、毫无兴趣。出现这种情况不是因为教师的绘画水平不高或者课堂不自由，而是不了解不同年龄阶段学生的认知特点。美术是视觉艺术，学生通过对美术形象的观察、分析、思考、再创造，提高自身的美术能力，因此直观性特征是小学美术教育显著的表现特征。因此，在课堂上教师必须提供给学生直接的视觉形象。（1）最好提供实物。美术教师要尽可能提供实物让学生观察，用物体本身的东西来吸引学生创作。（2）是直观示范。美术教师要自己示范创作及绘画方法，让学生由衷地欣赏和佩服自己的老师，并能够直观的观察绘画的技法。
        最后，小学阶段的美术教育对学生创造性思维的培养有着重要的作用，美术教师在美术教学过程中要重视学生的主体地位，与学生互动，积极引导，培养学生的创作能力和自我学习的意识，鼓励学习发现和探索问题，然后自主解决问题。教师要为学生提供自由发挥的平台，积极引导学生独立构建新的思维，同时，美术教师要掌握鼓励和引导学生的教学技巧，
给予学生积极和正确的评价，不断鼓励学生进行新的美术作品创作，这也能促进学生创新思维的不断发展。

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