北京市东城区九年级语文第一学期
期末考试卷（附答案）
一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用2B铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分。每小题2分）
1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是
A.祈祷（qí） 诓骗（kuāng） 谀词（yú） 气吞斗牛（dòu）
B.静谧（bì） 谮害（zèn） 发窘（jiǒng） 强聒不舍(guō)
C.襁褓(qiǎng) 睿智（ruì） 腆着（tiǎn） 面面厮觑（qù）
D.狡黠（xiá） 瑟索（sè） 诘难（jí） 咬文嚼字（jiáo）
2.下面句子中有错别字的一项是
A.读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。
B.在那恢宏的气势里，在那壮美的意境中，你能感受到诗人怎样的情怀？
C.“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
D.一个人教育的出发点就是“格物”和“至知”。就是说，从探察物体而得到知识。
3.下面语段中依次填入关联词语最恰当的一项是
古琴艺术的价值不在于乐器本身，也不限于古琴曲目和弹奏技术，更重要的在于古琴所代表传统美学特质， 这种特质贯穿中华雅文化的发展当中。 钟子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴为依托的， 它不仅深邃感人，而且历久弥新。可以说，知音意识和获得知音的愉悦是雅士阶层不可分割的一种人生内容， ，音乐境界与生命境界、乐品与诗品文品都互相沟通。
A.所以 既然 那么 因此 B.并且 因为 所以 因此
C.所以 因为 所以 甚至 D.并且 既然 那么 甚至
4.下列句子的标点符号使用正确的一项是
A.“唱”古诗有两种途径，一是让一些现成曲谱与古诗联姻；二是用今人为古诗谱的曲。
B.科研创新能够成为快乐的源泉，快乐就来源于创新的各个环节。从源头到过程再到结果。
C.他说，鲁迅先生为什么要写《中国人失掉自信力了吗》这篇文章？是值得谈一谈的问题。
D.嵇康去世后，朋友向秀经过他的故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作思旧赋。
5.结合语境修改画线病句，最恰当的一项是
许多年少成名的天才神童，长大后并不优秀的原因可能是陷入成功导致的心理陷阱。那些技能卓越的天才儿童，不愿意走出成功带来的“舒适地带”。在特定的方面取得的成功使他们厌恶冒险，不愿尝试，对新挑战和可能的失败产生严重恐惧，久而久之，他们在成长中逐渐偏离成功的道路。
A.修改：由于天才儿童技能卓越，不愿意走出成功带来的“舒适地带”
B.修改：天才儿童由于某种技能卓越，往往不愿意走出成功带来的“舒适地带”
C.修改：某种技能卓越的天才儿童，不愿意走出成功带来的“舒适地带”
D.修改：那些某种技能卓越的天才儿童，往往不愿意走出成功带来的“舒适地带”
6.对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是
遭遇不如意事，“反其道而行之”，以身作则用减法，标志着一个人立身的高度与处事的眼光。他们会这样认为：有人冷落了你，同时也强化了你的自立；有人伤害了你，同时也磨炼了你的心态，有人欺骗了你，同时也增进了你的见识；有人绊倒了你，同时也锤炼了你的能力。从而，你的生活处处绿意，充满阳光。心胸狭隘，遇不如意事，喜欢“以其人之道，还治其人之身”，喜欢做加法，自以为得计，可占到便宜了吗？没有，绝对没有。生活中的减法，会完美自己的人格，减少了不如意事，增进了社会和谐，何乐而不为呢？
A.选段中运用“有人冷落了……锤炼了你的能力”的排比句，列举了以“减法”的心态对待人生中的种种困境反而收获颇多的现象，证明了“减法”有助于个人成长。
B.选段中“你的生活处处绿意，充满阳光”运用了比喻的手法，形象地表现了“减法”可以使生活变得非常美好。
C.选段中“可占到便宜了吗？没有，绝对没有”采用设问的方式，自问自答，引起读者思考并
认识到心胸狭隘的后果。
D.选段运用了排比、反问等多种修辞手法，突出地表现了完美自己的人格，增进社会和谐的积极意义。
二、填空（共8分）
7.默写（5分）
（1） ，载不动许多愁。（李清照 《武陵春》）
（2）持节云中， ？（苏轼 《江城子 · 密州出猎》）
（3） ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾 《破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）范仲淹在《渔家傲· 秋思》中既写出了塞外景之异，又点明了戒备森严的一句是 ， 。
8.名著阅读（3分）
忠诚信义，劫富济贫等，是《水浒》中英雄们的理想。为此， ① （人名）为救林冲之困，大闹野猪林；吴用、阮小二等人黄泥冈 ② （事件）；英雄们把梁山泊议事之地命名为“ ③ ”（地名）。
三、综合性学习（共11分）
“名校游”近几年来受到热烈追捧。班委准备出一期黑板报，介绍火爆的“名校游”，供同学们假期出游时参考。宣传委员请你完成以下任务。
9.分析以下材料，提取关于“名校游”情况的主要信息。（4分）
【材料一】
【材料二】
在清华大学，成团成组的旅游者川流不息，每天团体游客在5000人至7000人之间；许多游客是身穿各文化衫的中小学生及其家长。游客们在各种不同历史时期的建筑前、在“水木清华”的湖光亭影间留连。每年樱花烂漫时节，武汉大学游人如织，2013年高峰时期，更是一天“挤进”20万人。武大的老图书馆以民国时期的建筑特点吸引着游人。夕阳西下时，透过老图书馆宽大窗户的红光，映在一个个俯首苦读的学生身上，更让人体会到一种庄重与和谐，宁谧与典雅的氛围。
主要信息：
10.请你结合以下材料，针对“名校游”存在的管理问题，提出改进的措施。（4分）
某名校学生：到处都是游客，甚至教学区里也有大批游客。游客们在教室、图书馆、实验室的附近，不分地点和场合，大声说话，我们很难安静下来听课、读书、做实验。
某游客：其实我们也就是走马观花，很盲目。我带着女儿，本来想让她了解知识，开阔眼界，可是我们参观的地方什么介绍也没有，能了解的东西太少了。
某名校管理者：游客太多，我们希望加大收门票费的力度，限制客流。但有一些人反对说，国外大部分名校都是免费对公众开放，或者部分景点收费。所以我们现在也是左右为难。
① ② ③ ④
土字旁一个于怎么读11.宣传委员为本期黑板报拟标题，他写了上句，请你根据材料写出下句。（要求：与上句语意相关、句式相同、字数相等）（3分）
名校旅游盛行，
四、文言文阅读（共9分）
阅读《陈涉世家》选段，完成第12—14题。（共9分）
二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为
楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
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