看图识字6—10
看图识字6—１０
Ｐ３８－３９　日　月　水　火
教学目标
1.看图学会四个生字；
2.学会竖钩、横撇两种基本笔画；
3.认识四个象形字；
4.正确朗读拼音短文。
一、复习导入：（3-5分钟）
  拼读音节
二、揭示课题
在很久很久以前，我们的祖先还没有发明文字，喜欢观察、爱动脑筋的人们就想了一个好办法，用简单的笔画和线条把这些事物的形状画下来，当作文字来使用。因为这些字和事物的形状很像，所以我们叫它们象形字。人们想，太阳每天普照大地，给人们带来温暖，月亮能在黑暗中给人们带来光明，水能给万物带来生机，火可以让人们吃到熟的食物，所以古时候的人们就想能不能给他们也创造出一种符号呢。经过仔细的观察与思考，就造出了表示“日月水火”这四个字的符号。出示课题，这也是今天我们要新认识的四个汉字。
三、看图识字（20分钟）
（1）.指导看第一幅图，读拼音短文第一行。
1、出示第一幅图，问学生图上画的是什么？（太阳tài yáng）跟它打个招呼吧！（说话训练，模仿老师打招呼，你好，红红的太阳！）小朋友们这么热情地跟太阳打招呼，看它笑得多开心啊！太阳又叫“日rì”。谁能看着图片来拼一拼这句话啊 hóngrì yuán yuán。古时候的人们就是看着这圆圆的红日造出了一个表示“日”的符号？
2、图示“日”的演变过程：传说太阳中有一只鸟，中间的横就是这只鸟，这就是最早的表示太
阳的符号，许多年过去了，人们又把“日”写成了这样，线条是弯弯的。后来为了书写方便，把弯弯的线条拉直，这就是现在的“日”。小朋友们想到记住“日”的好办法了吗？
3、写一写“日”。老师在田字格里一笔一笔范写，边写边问：老师第一笔写的是什么笔画？第二笔呢？第三、四笔呢？强调字的笔顺是先外后里最后封口，也可以形象地说：先进人后关门。指导书空。在田字格里写一个“日”。小朋友们听得认真，写得端正，难怪太阳见了都这么高兴呢？太阳下山后，谁又和我们见面了？
（2）.指导看第二幅图，读拼音短文第二行。
1、你看到了什么样的月亮？（弯弯）弯弯的月亮又叫什么？
（月牙）指导读拼音短文第二行：yuè yá wānwān。小朋友看见过的月亮是什么样子的？（小诗：圆圆月 弯弯月 月儿有圆又有缺 我爱圆圆月  我爱弯弯月 圆圆弯弯都是月）
2、月亮就是这样，时而圆，时而弯，古人是怎么写“月”的吗？图示“月”的演变过程，说说“月”和图片像吗？你有什么好办法记住“月”。
3、写一写“月”。复习横折钩，范写，书空，强调一笔写成。老师在田字格里范写，边写边问：“月”的第一笔是什么笔画？师：撇与“八”字的撇有所不同，要竖着撇。第二笔是什么笔画？老师写完外面的笔画就写里边了，第三笔是什么笔画？第四笔是什么笔画？分别写在什么位置。“月”的笔顺是什么？“月”的笔顺是从外到内。个别书空，全班书空。在田字格里写一个“月”。
老师看到很多小朋友写好让自己满意的字后就马上放下笔坐端正了，这可真是个好习惯。老师想让这些小朋友来猜个谜语，想猜的小朋友可要听仔细了。
（3）.指导看第三幅图，读拼音短文第三行。
1、先不揭示谜底，图示古字“水”，小朋友猜猜这是什么字？为什么这么猜呢？图示“水”字的演变过程，对比验证。
2、写一写“水”。说一说“水”的笔画。学习新笔画“竖钩”、“横撇” 范写书空。老师在田字格里写范字，边写边讲：“水”从中间开始写，第一笔竖钩，指出竖钩是中心钩。第二笔是什么笔画？第三笔、第四笔呢？“水”字的笔顺是什么？（先中间后两边）。指导书空。在同桌手心里写一写。说说笔顺是否正确。笔顺正确的小朋友可以在田字格里一个“水”字。
3、我们的生活离不开水，在不同的地方都可以看到水。在小河里见到的水我们叫它？那大海里的呢？小溪里的呢？你碰过水吗？那是怎样的感觉呢？（清清的 凉凉的 绿绿的）指导读拼音短文第三行：hé shuǐ qīng qīng。我们还可以说？老师会说“清清的河水”，你会说？
（4）.指导看第四幅图，读拼音短文第四行。
1、图上画的是什么？（一堆火）师指图说：这是两根木柴烧着的火苗。图上的火苗什么颜？我们一起来拼一拼：huǒ miáo hóng hóng。你碰过火吗？什么感觉？（教育学生日常生活中不能玩火）
2、看看古人看着红红的火苗，就想出了一个表示“火”的符号，图示。再看看图片，你有什么好办法记住“火”字。
3、写一写“火”。老师在田字格里写范字，问：第一笔是什么笔画？写在什么位置（点要点到横中线）？第二笔呢（撇高于点）？第三、四笔呢？第三笔，从竖中线起笔，穿过中心点向左撇出去。第四笔，捺从中心点起笔，收笔与撇要齐。请小朋友总结一下“火”字笔顺。书空，再在同桌手心里写一写，注意笔顺与“水“相反。在田字格里试写一个。
（5）打开书本第42页，念一念课文。注意读书距离和姿势。请个别小朋友念一念。
四、字儿开花（5分钟）
今天新学的四个字宝宝，小朋友还从哪里听见过他们呢？
日——生日 今日 日子 值日生
月——月亮 月球 月饼 十月一日
总结：日月除了表示太阳和月亮外，还有表示时间的意思
水——海水 水果 药水
总结：我们每天都要喝水，如果没有水万物都无法生存，所以说：水是生命之源！我们每一个人都要节约用水。
火——火苗 火炬 上火 火红
总结：古时候，人们很早就会使用火了，他们用火取暖、用火烧烤食物，他们吃饭用的碗也
是用火烧制而成的，所以说：火是人类文明的起源。
每个字宝宝交上不同的新朋友后，它的意思也就不一样了，这多么神奇
啊，而这一点，只有我们祖国的汉字才做得到，多么了不起啊！希望同学们在学每个字时，都要用心去理解它的意思。
  五、游戏巩固（2）
  1、开火车念生字。
  2、猜字谜。
  六、书写生字（3分钟）
P40  风  云  雷  电
教学目标：6个字达到四会，能正确读出P40的两句小诗；学习新的笔画撇折，学习新的部首雨字头。
教学过程：
1、 看图认识生字 风云雨雪电雷，能熟练指读。认识新偏旁：“雨”字头。
2、 朗读词语。
3、 学写生字，注意风的横斜钩，云的撇折。
4、 比较雨字头和雨的不同写法。
5、    词语积累：大风  风雨  风云 下雨  雨中  下雪  大雪  风雪  雨雪  雪人  雷电  雷雨
6、朗读小诗：念一念、做一做。
P41山石田土
教学目标:
1、 掌握“山　石　田　土”的音、形、义。
2、 能掌握用象形的方法识记生字。
3、 培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重、难点：掌握“山　石　田　土”的音、形、义。解决“山”的书写顺序。
教学过程：
一、 复习
1、 复习笔画。
2、 复习生字：日　目　四　上　小　水　舌
二、 学习新课。
过渡语：小朋友们前面我们学了很多生字，在学习的过程中知道了中国的字很有趣，很多字都是跟他所表示东西的样子差不多，比如前面学过的“日月水火”，我们叫他们象形字。今天，我们要继续学习。首先，老师要让大家猜猜这是什么字。
（一） 学习“山”
1、 出示山的古老字，在学生猜出是“山”后出示图片。（对呀，很久以前的人们就是用它来表示山的，你看他们有什么相象的地方呢？后来随着汉字的慢慢变化，人们把那些弯弯曲曲的笔画拉直了，就变成现在的这个样子了。出示“山”。）
2、 谁能来拼一拼呢？指名拼读。请小朋友直接读出来。
3、 其实，现在的山还是很象山的样子的，请小朋友说说象在哪儿。（对呀，这就是高高的山峰，数数有几座山峰呢？３座山峰哪座先写呀？）
4、 下面老师请小朋友轻轻翻开写字本到第８页，很快的到“山”字。仔细看看，“山”的笔顺，看看哪个小朋友有一双聪明的眼睛，能仔细一看就会。
5、 反馈：指名书空（真棒，你有一双聪明的眼睛）——集体书空——这可是我们自己学会的字，在桌子上写一遍给你的同桌看看。
6、 很大的山，我们叫它“大山”。这“大”和“山”字我们都学过了，谁能帮金老师写在黑板上呢？
7、 见到过山吗？到山上去玩过吗？谁能告诉老师“山上有什么”呢？
总结过渡：是呀，山上有树、有花、也有草，还有“石头”和“土”。
（二） 学习“土”“石”。
1、 出示“土”“石”的生字卡片，谁能来拼读一下。　拼读——直接读——抽读
2、 你知道哪个字的笔顺呢？指名说——相机指导书写的方法——男、女生分任务书空——集体书空。
3、 给“土”组词。（板书  土地）
4、 其实在日常生活中，我们看见“石”都是叫“石头”的，请一位小朋友把“石头”写在黑板上。
5、 你知道有哪些石头呢？
过渡总结：山上的景很美，山下也很美的，我们来看看山下有什么？
土字旁一个于怎么读
（三） 学习“田”。
1、 出示“田”的图片和古老字。（对了，山下有田呢。看看“田”字是什么样子的。）
2、 出示“田”。拼读——直接读出来——开火车读
3、 “田”是一个特别象的象形字，请小朋友说说你怎么记住它。
4、 “田”和谁特别象。（对了，田和四的写法是一样的。）请小朋友想想“田”该怎么写呢？自己试着在桌子上写写——指名书空——集体书空——同桌两个小朋友一起轻轻地写一遍。
（四） 写字。
过渡：这节课小朋友自己通过看写字本上的笔顺、联系以前学过的字等方法学到了４个生字，有增加了很多知识。你们高兴吗？那我们就把学到的生字宝宝送回家好吗？
1、 出示田字格，把生字宝宝轻轻地叫出来。
2、 仔细观察一下，在写“山”的时候，你有什么要提醒大家的。
3、 仔细观察一下，在写“石”的时候，你有什么要提醒大家的。
4、 “田”和“四”一样要先里面后封口，中间的横在横中线上，竖在竖中线上。
5、 “土”先写横在横中线上，竖在竖中线上，最后一横要长。
6、 你觉得这些字哪个最难写，需要老师帮一下忙的。（提醒“石”的间架结构：撇从竖中线往左下半格写，要写得舒展，口的位置在横中线下面，宽度和第一横差不多。请学生上来书写，评价。）
7、 学生在写字本上书写，教师巡视，纠正坐姿。
P42 木  竹  禾  草
教学目标：9个生字达到会写；认识草字头，学习新的笔画竖提；熟读42页的儿歌。
教学过程：
1、 看图认读生字、词语。
2、 学写生字  比较 木  禾  米三个字的异同。
3、 认识新的笔画竖提
4、 学写草字头。
5、 重点指导“果”的笔画顺序。
6、 词语积累：木头  竹子  禾苗  青菜  大米  小米  豆子  大豆  瓜子
瓜果  果子  青豆  青瓜
P43马  牛  羊

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