小班科学《小狗》教案（通用6篇
小班科学《小狗》教案1
活动目标：
学习按颜和形状两个角度分类。
活动重点：
能根据不同的颜和形状排出自己的规律。
活动准备：
展板一块，画有很多格子的衣服，裤子裙子等服装若干各种形状的图形若干。
布置小狗服装店
人手一只小框子，一种服装（白板画有很多的格子）。
活动过程：
一、引题：谈话
师：你去过服装店吗？你看到了些什么？
让孩子了解服装店里的买卖交易。
二、第一次装饰服装：
1、谈话：
小狗妈妈开了一家服装店，店里的生意可好了。你们看，小狗妈妈服装店里的衣服漂亮吗？对，小狗妈妈的服装卖得衣服都很漂亮，每次进的货都能很快的买完。可这一次小狗妈妈进了这样一批货（出示白的衣服）你们看这次小狗妈妈的服装店衣服漂亮吗？（不漂亮）对小狗妈妈因为太需要货了，把厂里还没有加工好的衣服都拿来了。这一次想请我们的小朋友来帮忙，帮忙装饰一下他们的衣服好吗？
2、要求：
不要搬动小椅子。
听到小铃后要马上回来。
3、幼儿操作：
教师观察，引导孩子注意卫生。
4、教师评价：
师：小铃响了，小狗妈妈需要你们的衣服了，请你们快点回来。
现在我来一如果我是顾客我会选择哪一件漂亮的衣服呢？
（教师假装挑选）这里的衣服都很漂亮，但我还是喜欢这些（指一些排列有规律的衣服）你们帮我挑挑这些衣服中哪一件最好？
幼儿回答，引导孩子发现不同的排血规律，同时出按不同颜不同形状排列的规律（因为这样的彩鲜艳种类多，孩子就会觉得这样的衣服漂亮）
二、第二次操作：
1、谈话：
师：小狗妈妈还有很多的衣服需要大家来帮忙。但是大家已经发现了，我们装饰好的有一些衣服会很快的被买走，有一部分的衣服别人不想要。这是为什么呢？
幼：（因为有些衣服装饰有规律，有些衣服装饰的没有规律）
师：那我们需要怎么样装饰衣服才卖的快呢？
小结出：颜要多，形状也要多。这样排列的规律衣服才漂亮，别人才能很快的买走。
2、幼儿操作：
要求：要用不同的颜和不同的形状进行排序。
听到小铃后马上回来。
装饰好的作品要展示在展板上，供大家欣赏。
3、教师指导：
引导孩子用不同的颜和不同的形状进行排序。
4、服装展示
教师将孩子按要求排列的服装展示在一起，将没有规律的田野放在一起，规律简单的也放在一起，从而了解孩子的掌握情况。
三、提升经验：
出示裤子：刚才大家为小狗妈妈装饰了很多衣服。可我这里有一样服饰大家帮我来看看，应该怎么为他进行装饰？
引导孩子认识对称，尝试在排序的基础上，进行对称排列。
那我们待会儿来再来帮助狗妈妈来装饰这样的服饰好吗？
小班科学《小狗》教案2
活动目标：
1、感知狗的外形特征。
2、初步了解狗有很多种品种，能为人们做不同的事。
活动准备：
教育挂图《领域活动·科学·调皮的小狗》 《领域活动·科学·哈巴狗》 《领域活动·科学·狼狗》 《领域活动·科学·斑点狗》 《领域活动·科学·沙皮狗》 幼儿活动操作材料《科学·小狗拼图》 ；活动前请家长在日常生活中带幼儿观察各种不同的狗。
活动过程：
1、出示挂图，引导幼儿观察挂图上小狗的形态。
（1）引导幼儿说说：小狗的头上有什么？身上有什么？有几条腿？小狗的叫声是什么样的？
（2）幼儿说的时候，教师指着挂图，验证幼儿的发现。
（3）小结：大家看到的小狗全身都是毛。这条调皮小狗的头上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。小狗的鼻子可厉害了，比我们人的鼻子灵敏多了。小狗的耳朵也很厉害，很小的声音，我们听不到，小狗能听到。但小狗的眼睛比我们差多了，而且是分不清颜。小狗有头、颈、躯体、尾巴和四肢这几个部分。小狗跑得快，会"汪汪汪"地叫。
2、出示挂图《哈巴狗》 《狼狗》 《斑点狗》 《沙皮狗》，引导幼儿观察。
教师：大家看看这四只狗，它们和刚才那只调皮的小狗有什么不同？
3、说说狗。
（1）引导幼儿说说还见过哪些狗，有什么特征。
（2）引导幼儿说说狗能帮助人们做什么。
（3）小结：小狗因为鼻子和耳朵很厉害，而且跑得很快，所以能为人们看家，能帮助警察叔叔抓坏人，还能帮助人们追捕猎物······
4、拼小狗。
引导幼儿完成操作材料《小狗拼图》
5、组织幼儿评价小结，结束活动。
活动延伸：
请家长帮助幼儿收集各种狗的图片或讲的趣事。
小班科学《小狗》教案3
活动目标
1、能按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2、尝试解决简单的问题。
活动准备
大中小的狗、帽子、围巾、棉衣图片
活动过程
导入
师出示大中小的狗图片
师：小朋友们，看看，又有什么小动物来到我们小三班了？（狗）
内容
1、狗狗排排队
师：狗狗有什么不一样呢？（大狗、中狗、小狗）
师：那它们应该怎样排队呢？
请幼儿到黑板上来进行操作。
2、狗狗买帽子
师：这三只狗说，天太冷了，去超市买帽子吧。
师：到了超市，三只狗就开始抢着戴帽子，最小的狗戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，最大的狗一戴上小帽子，才遮住了一只耳朵。三只狗都急坏了。
师：谁可以给狗狗戴帽子呢？
引导幼儿说出：最大的帽子卖给大狗，最小的帽子卖给小狗。
3为狗狗买东西
师：超市里还有些什么呢？（围巾、棉衣）
师：我请小朋友来帮忙给狗狗们买围巾和棉衣吧。
请幼儿进行操作
活动延伸
1、在日常活动中引导幼儿说一说大中小特征。
2、将图片投放到益智区。
小班科学《小狗》教案4
一、说教材
1、小狗是幼儿生活中常见且较喜欢的动物，基于幼儿的兴趣出发，我选择了这样一次活动，让幼儿在看一看和说一说的过程中去认识不同种类的小狗，了解小狗的生活习性，从而激起幼儿和小狗做朋友的愿望。虽然幼儿对小狗有一定的认识，但并不全面比如小狗对人类的帮助以及如何保护小狗方面幼儿无法建立完整的知识经验，需要在集体活动中去学习去探究，为了更好的完成活动，我将本次活动的目标设定为：
萌发爱护小狗的情感。
2、 知道狗是人类的朋友。
了解小狗的主要特征及其生活习性。活动重点：了解小狗的生活习性，学习照顾小狗的方法。
活动难点：知道狗是人类的朋友。
活动准备：小狗图片， 与小狗有关的视频
二、说教法
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”依据以上理念我在本次活动中运用了激趣导入法 ——多媒体教学法
激趣导入法：兴趣是最好的老师，在活动开始我为幼儿播放小狗的叫声，让幼儿猜一猜是什么动物在叫，简单自然的将幼儿带入活动中去。
多媒体教学法：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过直接感知进行科学学习。所以在认识小狗的外形特征时运用多媒体为幼儿呈现小狗的图片，让幼儿按顺序观察继而提问让幼儿讲述小狗的外形特征。在了解小狗对人类的帮助环节引导幼儿观看视频让幼儿在看一看说一说的形式中多方位的了解小狗。
三、说学法
感知体验法：捷克著名的教育家夸美纽斯说过：“一切知识都是从感官开始的，感官是记忆最可靠的仆役。”为了让幼儿很自然的了解小狗，活动中幼儿借助直观的图片和形象的视频在头脑中形成了对小狗习性和价值的认知。
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