我家的小狗
【教学目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】
通过赏析例文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
怎样选狗【教学难点】
细心观察，善于想象。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、导入 ：
1.出示多媒体课件：不同形态的狗。
同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了许多欢乐。狗就是其中的一种。你们喜欢狗吗？狗给你留下了什么样的印象呢？
2.今天，我们就来一起走近捷克的博•日哈先生家的狗——“王子”。看看作者是怎么观察和描写狗的。
二、例文赏析：
1.教师范读例文，学生边听边思考：你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（随机板书：淘气、可爱）你从作者的哪些描述中感受到小狗的淘气可爱？出例文中有关的语句。
2. 交流预设：
（1）小狗的样子。出示：“是我们村里长得最花、毛最漂亮的一只狗。”（外形可爱）
（2）描写“王子”学字。你觉得哪些描写最有趣、最吸引你？
出示：“我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！”
交流：作者为什么能写得这么有趣呢？（这都源于作者与小狗长期的相处、细致的观察。）
（3）跟火车赛跑。作者又是通过写什么事情，进一步表现 “王子”的淘气、可爱？（“王子”竟敢跟火车赛跑。）
出示：“我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。”
“每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。”
作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的呢？
总结：作者不仅仅写小狗的淘气可爱，还猜测小狗的心里所想，写出小狗的心理活动，所以才那么得生动有趣，讨人喜爱。因此，同学们在观察的时候不仅要用眼看，还要用心去揣摩，善于想象。
（板书：观察细致、善于想象）
三、课堂练笔。
1.交流：你养过小动物吗？它有什么特点？挑选最有趣的内容和大家交流交流吧！
2.指名试说，师生共同评议。
3.教师明确练笔要求。
（1）写出小动物的一个特点，表达对这种小动物的喜爱之情。
（2）用心揣摩动物的心理，写出你观察后的想象。
4．学生动笔写。
5.写后集体评议。
请小作者上台朗读，其他同学边听边想：这篇练笔好在哪儿？你对小作者有什么建议？
四、完成习作。
习作要求：写写你喜欢的一种小动物，注意观察要细致，特点要鲜明，还可以加上自己的想象哦！
板书设计：
我家的小狗
淘气 可爱
观察细致 善于想象
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