幼儿园大班语言教案《骑上我的小红马》含反思
幼儿园大班语言教案《骑上我的小红马》含反思
大班语言教案《骑上我的小红马》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，快来看看幼儿园大班语言《骑上我的小红马》含反思教案吧。
  【活动目标】
  1、在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。
  2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
  4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
  【环境创设】
  图片：小马、树林、草原，人手一匹小马(颜不同)系在一根竹竿上。
  【重点与难点】
  1、重点：理解儿歌内容并学会念儿歌
  2、难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音
  【活动过程】
  一、说说我见过的马
  ——教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了?它是怎么过来的?你是怎么知道的?
  ——你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎么样的?
  二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”
  ——出示小红马，看，到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子的?(师：对，我有一匹小红马)
爱上一匹野马 可我的家里没有草原  ——它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师：长长的脖子大尾巴)
  ——你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音)
  ——小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢?去干什么?(师：穿过树林奔草原，带着我去看妈妈)
  ——教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。
  三、说说骑骑我的小马
  ——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜，将小红马改编自己的小马。
  ——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。
  【活动反思】
  在学习这篇课文时，我紧紧围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。通过让学生自由读，画句子，再交流，采用不同方式的读，师生共评，去体会作者为什么喜欢上美术课的原因，最后总结出因为老师画得好、讲的话、评价学生有方法，所以“我们为什么最喜欢上美术
课”，从而使学生明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。总体来说这节课学生学得很开心。 这篇课文有个知识点，冒号的用法，在课堂上，就文中的句子，我讲了一篇，在作业中我又讲了一篇，可在批阅时，仍然有错误，说明在课堂上，那些孩子虽然看似没有开小差，其实不然，提醒我在教学中对于爱开小差的学生要多加关注。
小百科：马在动物分类学中分类为：脊椎动物亚门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属、马。是一种草食性动物。现存家马和普氏野马两个亚种 。
           
 
       
       
   
     

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。