基于ESI和InCites的高校学科建设研究
第7期2023年3月江苏科技信息
Jiangsu Science and Technology Information
No.7March,2023
作者简介：申丽萍(1979 )，女，辽宁大连人，馆员，学士：研究方向：学科服务㊂
基于ESI 和InCites 的高校学科建设研究
申丽萍，周㊀波
(大连海事大学图书馆，辽宁大连116026)
摘要：加强学科建设是推进 双一流 建设㊁实现高等教育高质量发展的必然要求㊂文章基于ESI 和InCites 数据库，通过对辽宁省高校学科建设现状㊁优势学科和潜力学科进行分析研究，以期为高校学科建设提出合理化建议㊂
关键词:ESI ;InCites ；学科建设; 双一流 中图分类号:G353.1;G642.3㊀㊀文献标志码:A 0㊀引言
㊀㊀学科是大学的基石，学科建设是高校建设的主要内容，是推动我国高等教育实现高质量发展的重中之
重㊂ 双一流 建设国家战略的提出为我国学科建设注入了新的活力，提出了更高的要求㊂辽宁省作为我国的教育大省，拥有较多数量的高校，借助于ESI 和InCites 数据库，通过对辽宁省内高校学科建设现状㊁优势学科和潜力学科进行分析研究，对高校学科建设提出合理化建议，以期助力各高校进一步提升学科建设质量㊂
1㊀数据来源与研究方法1.1㊀数据来源
㊀㊀数据来源于科睿唯安的ESI 和InCites 数据库，其中，基本科学指标数据库(ESI)作为一种有效的学科评价定量分析工具，可以持续跟踪㊁评估学科建设效果，为高校制定学科建设政策和完善学科管理制度提供客观依据[1]㊂ESI 数据库数据覆盖时间范围为
2012年1月1日 2022年6月30日，共10年6个月的数据;InCites 数据库数覆盖时间范围选择为2012
年1月1日 2022年7月31日㊂由于ESI 和InCites 数据库在更新频率㊁收录时间范围㊁数据来源和被引频次统计规则等方面存在差异，无法进行精准预测，但并不影响从总体上对机构科研能力和学科发展水平进行分析评价㊂1.2㊀研究方法
㊀㊀某高校ESI 学科数值越大，说明其优质学科越多，国际影响力越大，学术辐射范围越广，引起的关注
度也越高[2]㊂首先，采用文献计量法在ESI 数据库中获取辽宁省进入ESI 全球前1%的所有高校的学科研究数据，对各高校优势学科分布情况进行比较分析；其次，通过InCites 数据库获取辽宁省内各高校学科研究数据，计算学科潜力值，对潜力学科进行挖掘；最后，根据分析结果，对辽宁省内高校学科建设提出合理化建议㊂
2㊀辽宁省学科建设现状
㊀㊀作为教育大省，辽宁省教育基础雄厚，教育资源十分丰富，在教育部2022年6月发布的全国高校名单中，辽宁省拥有114所普通高等学校，其中，本科有63所，是东三省中高校数量最多的㊂根据全国第四轮学科评估结果，辽宁省共有33所高校的251个学科进入学科排名，其中,A 类学科15个,B 类学科110个,C 类学科126个[3]㊂
十三五 时期是辽宁省推进 双一流 建设的重
要启动和建设阶段，辽宁省相继出台了‘辽宁省高等学校一流大学和一流学科建设支持方案“(辽政发 2019 19号)㊁‘辽宁省高等学校一流大学和一流学科建设项目管理办法(试行)“(辽教发 2020 5号)等一系列文件，从多个方面指导和保障 双一流 建设㊂大连理工大学的力学㊁机械工程㊁化学工程与技术，东北大学的冶金工程㊁控制科学与工程，辽宁大学的应用经济学，大连海事大学的交通运输工程7个学科进入‘第二轮 双一流 建设高校及建设学科名单“[4]㊂
辽宁省坚持服务国家战略需求，优化调整现有学
科专业结构，不断推进新工科㊁新医科㊁新农科㊁新文科建设，提升内涵发展水平和育人质量㊂2021年，辽宁省高校获批教育部 双万计划 一流专业760个㊁一流课程214门，联合开发精品课程2000余门，联合培养本科生23.1万人(次)㊁研究生0.39万人(次)[5]㊂
辽宁省普通高校承担各类在研科技课题27581项，其中，国家级课题5815项；承担人文社科课题16937项，其中，国家社科基金项目856项[6]㊂同时，辽宁省全面贯彻新发展理念，以推动教育事业高质量发展为主题，制定了‘辽宁省 十四五 教育发展规划“，对 双一流 建设提出了新的目标要求：推进2所世界一流大学和11所国内一流大学建设㊂建设100个左右支撑辽宁振兴发展的一流特学科，其中10个左右学科达到国内一流水平,10个左右学科达到世界一流水平[7]㊂
3㊀辽宁省优势学科分析
㊀㊀ESI是评价高校是否进入世界一流大学或一流学科极为重要的参考依据，目前全球众多高校都在采用ESI评价指标衡量和评价学科实力，国内越来越多的高校把进入ESI全球前1%的学科数量列为本校的发展目标之一[8]㊂
根据科睿唯安2022年9月发布的ESI数据，全球共有8047家机构上榜，中国大陆高校上榜数为386所，中
国大陆高校进入前1%的学科数为1943个，其中前千分之一的学科数为230个㊂辽宁省有24所高校上榜，进入前1%的学科数67个㊂作为教育部直属全国重点大学㊁ 双一流 建设高校，大连理工大学拥有前1%学科12个(化学㊁工程学㊁材料科学㊁计算机科学㊁物理学㊁环境科学与生态学㊁生物学与生物化学㊁地球科学㊁数学㊁社会科学总论㊁临床医学㊁药理学和毒理学)，其中前千分之一学科4个(化学㊁工程学㊁材料科学㊁计算机科学)，位列辽宁省第一，可谓实至名归㊂同样，作为教育部直属全国重点大学㊁ 双一流 建设高校的东北大学拥有前1%学科6个(材料科学㊁工程学㊁化学㊁计算机科学㊁地球科学㊁环境科学与生态学)，其中前千分之一学科2个(计算机科学㊁工程学)㊂中国医科大学(7个前1%学科)㊁大连医科大学(5个前1%学科)㊁沈阳药科大学(4个前1%学科)3所医学类高校也表现不俗，中国医科大学的临床医学和沈阳药科大学的药理学及毒理学进入全球前千分之一学科，实力不容小觑㊂作为重要的老工业基地，辽宁的经济㊁社会㊁文化发展受此影响颇深，在进入前1%的67个学科中，工程学和化学共占24个，超过1/3㊂而数学㊁物理学㊁地球科学等基础学科数量则非常稀少㊂在ESI的22个学科分类中，尚有经济与商业㊁综合交叉学科㊁空间科学㊁精神病学与心理学以及微生物学5个学科没有省内高校进入全球前1%㊂
4㊀辽宁省潜力学科发展预测
㊀㊀潜力学科即有潜力在近几年进入ESI前1%的学科㊂分析挖掘潜力学科对于高校了解学科发展现状㊁准改革着力点㊁培育新兴优势学科增长点具有重要的参考意义[9]㊂由于ESI中不提供未进入全球前1%
学科的数据，因此，研究人员通常通过计算InCites数据库中某学科的总被引频次和该学科阈值的比值，即学科潜力值，来预测该学科进入ESI全球前1%的可能性㊂学科潜力值越大，该学科进入ESI全球前1%的可能性就越大㊂
根据学科潜力值计算方法，对辽宁省内各高校学科潜力值进行计算，选取学科潜力值ȡ0.75的学科为潜力学科，得到辽宁省内高校ESI潜力学科表(见表1)㊂从表1可见，辽宁省内有14所高校拥有22个潜力学科，涉及13个ESI学科领域，其中，东北大学和大连海事大学各有3个潜力学科，大连民族大学㊁辽宁科技大学㊁辽宁中医药大学和沈阳药科大学各有2个潜力学科，剩余高校各有1个潜力学科㊂化学和材料科学学科各有4所高校具有进入ESI全球前1%的潜力，工程学有3所高校，临床医学有两所高校，其他表中学科各有一所高校具有进入ESI全球前1%的潜力㊂经济与商业㊁综合交叉学科㊁空间科学和微生物学4个空白学科发展潜力仍然不足㊂
5㊀高校学科建设的建议
5.1㊀加强政策引领和资金扶持
㊀㊀学科的发展建设需要稳定的政策支持和大量的成本投入，因此，在学科建设中，各政府部门要加强政策的引领作用，进一步完善和细化方案，鼓励各高校在政策的框架下，制定符合自身特的学科建设目标㊁任务和细则㊂此外，还要加大对 双一流 建设的经费投入力度㊂但是学科建设是一项长期的系统
工程，这就要求不仅要拓宽多元化筹资渠道，积极吸引企业和社会资金，建立资金支持的长效机制，还要强化对资金使用的绩效管理，提高资金使用效益，把钱用到刀刃上㊂
表1㊀辽宁省内高校ESI潜力学科
学科学校名称学科潜力值
农业科学
生物学与生物化学
化学
临床医学
工程学
材料科学
数学
药理学和毒理学
物理学
植物学与动物学精神病学与心理学环境科学与生态学社会科学总论
沈阳药科大学  1.01沈阳药科大学0.93大连医科大学  1.04辽宁科技大学0.85大连海事大学0.77大连民族大学0.75
第二轮双一流大学正式名单2022东北大学  1.04辽宁中医药大学0.93大连民族大学  1.10沈阳化工大学0.82辽宁师范大学0.81大连海事大学0.94沈阳航空航天大学0.87辽宁石油化工大学0.81辽宁科技大学0.78
东北大学0.96辽宁中医药大学  1.00东北大学0.83大连理工大学0.83中国医科大学0.86大连海事大学0.93东北财经大学0.95
5.2㊀提升优势，发展潜力，补充弱势
㊀㊀ 世界一流大学 的建设不仅需要优势学科，还需要顶级学科的支撑，因此，面对 双一流 建设的重要发展机遇，各高校应打破壁垒，合理布局，继续提升现有优势学科，力争问鼎顶级学科；还要发展潜力学科，冲击优势学科；同时，补充弱势学科，特别是数学㊁物理㊁地球科学等基础学科，以优带潜补弱㊂此外，还应建立常态化的学科监测机制，动态发布学科建设信息，使学科建设统一协调，形成合力，实现学科整体水平的提升㊂
5.3㊀优化学科结构，服务区域发展
㊀㊀服务区域发展是高等学校的重要责任和使命㊂为了确保资源的有效配置和可持续发展，各高校要立足高点，放眼全局，以服务新时代经济全面振兴㊁全方位振兴为导向，以辽宁省产业基础和区域发展格局为依托，结合自身学科特，优化调整学科布局，促进学科交叉融合发展，构建以优势学科为代表的一流学科，充分发挥各类资源的集聚效应和辐射效应，全面提升服务区域经济发展的学科竞争力㊂
5.4㊀加强合作交流，扩大学科建设声誉
㊀㊀开展院校自主合作㊁国际合作㊁行业与高校合作，以及建立跨地区㊁学校㊁院系和学科专业的合作机制，全面提高开放办学水平是国家积极倡导的新型办学模式，能够加速我国高校发展，更好地提升学校的知名度和学科声誉[10]㊂各高校应当充分认识加强合作交流对于学科建设的重要意义，用更加开放的理念，更加包容的心态，在国际㊁省际㊁校际㊁校地㊁校所㊁校企之间开展更加深入全面的合作交流，推动产学研协同创新，提高服务区域经济发展的能力，扩大学科建设的声誉㊂
5.5㊀坚持引育并举，打造高水平学科团队
㊀㊀人才是衡量学科竞争力和发展潜力的重要因素，一流学科需要一流人才队伍支撑㊂各高校应大力推进人才强校战略，持续抓好高层次人才引进和培育工作，重点引进和培育一批符合学校发展和学科建设
需要的学科领军人才㊁学科带头人和青年学术骨干㊂打造结构合理的高水平学科团队，搭建高效的科研创新平台，构建更加有效的人才激励机制，营造良好的人才发展环境，统筹推进人才队伍建设，夯实学科建设和学校发展的人才基础㊂
5.6㊀实施质量管理，规范学科建设
㊀㊀美国质量管理专家戴明博士将质量管理分为计划㊁执行㊁检查㊁处理4个连续阶段，强调产品生产每个环节㊁每个阶段的可控性㊂学科建设工作本身就可以看作是产品的生产过程，将质量管理理念贯穿于整个学科建设过程中，成立学科建设领导小组，负责学科建设的统筹规划；编写学科建设的质量手册，明确学科建设的质量方针和质量目标，科学制定学科建设计划；建立学科建设的相关程序文件，精心组织学科建设实施；做好学科建设的质量记录，加强对各个建
设环节的监督检查；及时对建设成效进行评价反馈，针对存在问题持续改进㊂在学科建设中引入质量管理方法，确保学科建设工作程序化㊁规范化，能够使学科建设质量在连续的PDCA循环中稳步提升㊂学科建设是一项长期的㊁复杂的系统工程，各高校应抓住第二轮 双一流 建设的契机，结合区域经济发展的需要，凝心聚力，协同发展，提升学科建设水平，推动高等教育高质量内涵式发展㊂
参考文献
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(编辑㊀姚㊀鑫)
Research on university discipline construction based on ESI and InCites
Shen Liping Zhou Bo
Library Dalian Maritime University Dalian116026 China
Abstract Strengthening discipline construction is an inevitable requirement for promoting the construction of Double First-Class and realizing the high-quality development of higher education.Based on ESI and InCites databases this paper analyzes and studies the current situation of discipline construction dominant disciplines and potential disciplines in universities in Liaoning province with a view to put forward reasonable suggestions for discipline construction in universities.
Key words ESI InCites discipline construction  Double First-Class

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