《积雨辋川庄作》
唐 王维
教学目标
（一）知识与技能
1.了解王维的生平，结合诗人的经历理解作品。
2.了解王维诗歌“诗中有画”的艺术特点，品味诗人“诗中有画”的山水田园诗特。
3.体会诗中表达的思想感情。
（二）过程与方法
1.熟读诗歌，疏通大意，并能自我概括诗中内容。
2.学生合作赏析，理解诗中表达的思想情感，培养学生的诗歌鉴赏能力。
3.教师引导，总结，师生互动。
（三）情感态度与价值观
1、对王维晚年诗歌佛家思想的了解。
2、通过感知诗中诗人的闲情逸致，感受诗人对田园生活的热爱，诗人对人生的体悟。激发学生热爱诗歌，热爱生活。
教学重点：
1.把握王维诗歌“诗中有画”的特点。
2.品味诗歌意境，把握思想内容。
教学难点：
1.对王维晚年诗歌佛家思想的了解。
2.进一步培养学生的诗歌鉴赏能力。
教学方法：
诵读法、方法点拨法、自主感受法、合作探究法
教学设想：
《积雨辋川庄》是粤教版高中语文选修一《唐诗宋词元散曲选读》中收集的第一首诗，它是王维的一首山水田园诗。选修课中的诗词鉴赏应不同于必修课中的诗词教学，应该根据选修教材的编排体例与特点组织教学，从整体上去把握一个作家及其作品的形象、语言、艺术技巧和思想感情等。本节课既要让学生读懂《积雨辋川庄》的基本思想内容，也要让他们了解山水田园诗“情景交融，诗中有画”的特点。
教学过程
一、导入
高晓松说，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。德国诗人荷尔德林说，人充满劳绩，但还诗意的栖居在这片大地上。有时，面对眼前的苟且和琐碎，你怎么办？那就读诗吧！诗中歌颂的有我们想要的生活，创造的意境是我们神往的远方。今天我们就来品读王维的《积雨辋川庄作》，去体味山水田园间的诗情画意！
二、学生知识回顾展示
王维字 摩诘 ，官至尚书右丞，世称 王右丞 ，有《王右丞集》。
王维是盛唐 山水田园 派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟 ”，他多才多艺，诗歌之外，兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。其诗能融音乐、绘画之理，营造出诗情画意相结合的完美意境。苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”晚年诗歌以禅入诗,世称诗佛 。
三、 解题
积雨，指连日阴雨，点出创作时的天气。
辋川庄，王维晚年隐居之地,在今陕西蓝田终南山中。点明了创作的地点。
王维早年有过积极的政治抱负，希望能作出一番大事业，后值政局变化无常而逐渐消沉下来，吃斋念佛。四十多岁的时候，他特地在长安东南的蓝田县辋川营造了别墅和在终南山上，过着半官半隐的生活。此诗作于“安史之乱”后，当时社会急剧变化，朝政混乱，王维厌
倦官场生活，不再积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居在辋川，信奉佛教，寻访山林，怡然自得。
四、学生自主赏析
1、感知朗读，把握节奏
积雨/空林/烟火迟，蒸藜/炊黍/饷东菑。
漠漠/水田/飞白鹭，阴阴/夏木/啭黄鹂。
山中/习静/观朝槿，松下/清斋/折露葵。
野老/与人/争席罢，海鸥/何事/更相疑。
2、每个人根据注释和自己的理解用现代汉语描述每联诗歌内容， 并用简洁词语概括出每联内容,并用一个字概括出你对此联的感受。
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 农家生活 乐
久雨的村野间，几缕炊烟缓缓升起；农妇烧好饭菜，送给村东耕耘的人。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 自然景 美
广漠无际的水田上，白鹭翩翩起舞；繁茂幽暗的大树上，黄鹂宛啭轻啼。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 幽居生活 静
我在山中修习打坐，静看朝槿晨开晚谢；松树下为供素食，采摘带着露水的绿葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 与世无争 空
我已与村夫野老打成一片，鸥鸟还凭什么来猜疑我呢？
五、合作探究
1、你认为本诗中哪一联最具有王维“诗中有画”的特点？并分析它是怎样体现这一特点的？
参考：（1） 彩搭配上： 白鹭雪白，黄鹂金黄，彩差异明显，视觉上给人一种浓淡相衬的差异之美。
（2）背景上:“漠漠”，写出了水田一望无际，苍茫一片；“阴阴”，描绘夏日林木茂盛，境界清幽，富有立体感；这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，高低和谐，极具层次感。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野之景写得画意盎然。
（3）视听结合，动静结合:白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，一取其动态，一取其声音。景物是静的，白鹭、黄鹂是动的。这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，如一幅画展现在读者面前。此可谓“诗中有画”。
2、尾联运用什么表现手法？抒写了诗人怎样的情怀？
参考：（1）用典。 （2）连用两典 ，一正用一反用。野老是诗人自谓：我早已去机心，绝俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了，还有谁会无端地猜忌我呢？ 我可以免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。（3）书写诗人宁静淡泊自然的心境。委婉表达了诗人与世无争的淡泊情怀。
思考探究：此诗营造了一种怎样的意境？
解析：“意境”的“境”，指的是境界、或者说是氛围。
诗歌的意境是由意象组成的全篇作品所构成的体现了作者情思、并留下想象空间、能触发读者某种情思的艺术境界(或氛围)。
意象与意境的关系可以用这样简单的关系式来表示：
意象＝物象+情思 意境＝意象＋氛围
（ 恬静优美 ）的辋川山野、（怡然自乐 ）的农妇农夫和（ 闲适脱俗 ）的隐居诗人，共同构成了一种（空阔清幽 ）的意境，表现了诗人（ 隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和淡泊自然的心境 ）。
(规律:主要景物——景物的特征——意境—— 思想感情)
六、总结归纳本诗主旨：
本诗描写了久雨中的辋川山水田园的优美风光（境），反映了诗人厌倦官场生活，和对农村充满生机和宁静和谐生活的向往和赞美，抒发了诗人淡泊宁静的情怀（意） 全诗如同一幅淡雅的水墨画，清新明净，形象鲜明，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。
七、拓展提升：
王维经常对花习禅，以禅入诗，阅读以下王维的诗歌，品味王维禅寂空灵的心境。
辛夷坞
王维
木末芙蓉花，山中发红萼。
涧户寂无人，纷纷开且落。
1、古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练最传神的一个字。有人认为这首诗的诗眼是“寂”字，你赞同吗？为什么？请结合全诗简要赏析。
参考答案：（1）赞同。
（2）全诗所写的内容就是围绕“寂”字展开的。前两句写芙蓉花在寂静中开放，鲜艳无比，以动衬静，显得山林越发清幽。
（3）后两句写芙蓉花在寂静无人的山涧中悄然散落，进一步道出了优美的景、孤独清幽的环境。
归纳本诗的主题： ⑴以辛夷花在无人的山涧自开自落的可悲命运，比喻了自己的才能被压抑埋没的处境，寄托自己孤独、落寞的情绪。
⑵深山无人，辛夷花自开自落。花开，并不是为了赢得人们的赞赏；花落，也不需要人们的悼惜。该开便开，该落便落，纯任自然，向人们昭示了一种不干世俗的淡泊情怀。
本诗主旨 ：这首诗写辛夷坞幽静之景（境），表现诗人宁静淡泊情怀（意）。
辛夷花在树梢怒放，开得何等烂漫!又纷纷凋零，是何等洒脱!它们得之于自然，又回归于自然。寂寥在悄无声息，自然在自开自落，听不到心灵的一丝震颤，几乎连时空的界线都已经泯灭了。这等静谧空灵，正是禅寄生活中的王维内心的写照。
有时,我们如果也能像王维一样，抛却欲望，除去杂念，静下心来，做好该做的事。在最美的年龄，为最纯的梦想，尽最大的努力!。如果能做到得之泰然，失之坦然，达到至人无己，神人无功，圣人无名的境界，自会逍遥快乐!这就是诗意！
荷尔德林还说，正是因为这种诗意，人才拥有了自我，才免于动物性的存在，免于成为生存的奴隶。我们，本该诗意的栖居，在这个多彩的世界上。
六：板书：
《积雨辋川庄》
王维
农家生活 乐 闲散安逸
自然景 美 广漠苍茫 境
幽居生活 静 闲情逸致
与世无争 空 淡泊名利 意
七、作业
1、背诵《《积雨辋川庄作》《辛夷坞》两首诗。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论