部编版小学三年级道德与法治下册课堂实录及反思
第13课《万里一线牵》
第一课时
教学目标
1.了解现代通信的发展变化,激发学生学习科学技术的兴趣。
2.了解现代常用通信方式的特点,会选择合适的通信方式与他人联系。
3.感受通信与人们生活之间的密切关系,培养良好的通信素养教学。
重点与难点
1.会根据不同的情境选择合适的通信方式。
2.结合实际生活,做健康通信方式的使用者。
学情分析
本班学生都是当地的孩子,生活中对现代通信方式的接触、观察和使用机会多,对于通信话题的学习,学生参与热情高,调查汇报能顺利开展。知道各种通信方式的特点并能够选择合适的方式与人沟通,不仅激发了学生对科学技术的热爱和探索的热情,对于指导学生及他们的家庭成员正确使用通信方式也更有现实意义。
教学引入
师:(出示《西游记》里“千里眼”和“顺风耳”图片)认识图片中的人物吗?从哪里认识的？
生:我在电视剧《西游记》里看到过,他们是“千里眼”和“顺风耳”。
师:几百年前,吴承恩创作《西游记》时,觉得拥有“千里眼”和“顺风耳”，瞬间知晓千里之外发生的事情,是神仙才有的本领,可以说寄托了古人想探索和了解世界的美好愿望。今天我们没有“千里眼”和“顺风耳”,也能短时间了解其他地方的事,听到距自己很远的人说的话,与不在身边的人取得联系。
活动一 通信真方便
师:李红爸爸在外地工作,眼看就要过生日了。李红可以用什么方式给爸爸送上祝福呢?
生:写信、打电话、发短信、视频聊天、买个礼物寄给爸爸等。
师:人与人之间这样的信息沟通、信息传递叫作通信。(出示文字:通信,就是信息的传递)
师:这些通信方式需要用到哪些通信工具呢？
生:座机、手机、电脑、信纸等。
师:除了这些方式以外,还有发、发传真等方式。传真是利用传真机扫描文件内容通过互联网进行传递,现在生活中使用不多,但是办公需要传一些正规合同文件时,常常会用到。(出示座机、手机、电脑、传真机快递包裹、邮箱、邮局等照片)
活动二 争当通信小博士
师:你建议李红用哪种通信方式祝爸爸生日快乐呢?为什么?
生:我建议李红给爸爸打电话,这样爸爸立刻就能收到女儿的祝福。
师:电话不仅可以及时沟通,女儿和爸爸还能听到彼此的声音,多么激动人心的瞬间啊!还有补充的吗?
生:如果她爸爸正在工作,不方便接听电话,我觉得可以发信息。
师:发信息不会打扰正在忙碌的爸爸,一条短信给工作劳累的爸爸带来愉快和感动,也是个不错的选择。
生:如果她爸爸工作的地方比较偏远,没有网络信号,那就只能打座机电话或是提前写一封信寄给爸爸。
……
师:看来写信、打电话、发短信、发这些不同的通信方式有不同的特点,我们来比较一下吧。
生1:打电话很方便,速度也快,还能听到声音。写信给对方,对方收到信感觉很好。可以用快递给对方寄一些东西。
生2:我妈妈在澳大利亚做交流学者,我和爸爸每天都跟妈妈视频聊天,通过视频能立即看见妈妈。妈妈说视频聊天只需要付网络费用,很便宜。
师:你真会观察生活。发达的互联网技术,让地球变成了一个“小村落”,沟通快捷方便。
师小结:打电话、网络视频、发等通信方式,如果没有网络信号就不能使用。寄信、寄物品需要物流服务。不同的通信方式在方便性、快捷度、安全性、费用、趣味性方面各有特。
师:遇到下列情况,你会选择哪种通信方式呢?说说你的理由。(出示情境，各小组选择一个情境展开讨论)
1.今天,忘记了老师布置的家庭作业。
2.重阳节快到了,给外地的爷爷奶奶送去节日祝福。
3.邀请国外的小朋友来家乡做客。
4.哥哥被大学录取了,大学要给哥哥发录取通知书。
师:请小组上来汇报讨论结果。(鼓励有不同的选择)
小组1:我们组觉得可以发信息邀请国外的小朋友来做客,也可以打电话。如果给对方写邀请信,更能表达礼貌和诚意,所以还可以选择写信。但考虑到写信邮寄到国外太远,不方便,最后认为写是最合适的办法。
师:会比较和筛选不同的通信方式,看来你们对通信方式的特点非常了解,考虑问题也很周到。
小组2:如果寄重要的文件需要服务最好、最安全的快递公司。录取通知书非常重要,不能丢失,所以可以选择需要接收人签字的快递服务。
师:邮寄重要文件、物品选择正规快递公司很关键,这是非常重要的提醒。
师小结:通信方式有很多,我们要考虑时间、费用、特别需要等因素选择合适的通信方式。同学们真的能当通信小博士了。
活动三 了解古代通信
师:古代人与人之间的交往,也需要信息传递。你知道古人是怎样传递消息的吗?
古人传递信息的方式(提示学生从历史故事、电影、电视节目、古诗等中发现)
生:信鸽送信、放烟雾、放火、快马送信、打鼓、吹号角等。
师:谁能简单介绍一下这些古代的通信方式?
生1:放烟雾、放火可以让远方的人看到,对方就收到信号了。
生2:古人利用鸽子能认识路的本领来送信。
师:我国是养鸽古国,有着悠久的历史。隋唐时期,在我国南方广州等地,已开始用鸽子通信。人们利用鸽子能辨认方向的优点,驯化了鸽子,将信件系在鸽子的脚上传递消息。通常来讲,鸟类本身会认回家的路,就像倦鸟归巢一样,在某城驯化的鸽子,把它带到另一个城,当要和原来城里的人联系时,就把信件系在鸽子的脚上,它就会飞回来。
师:阅读教材第84页内容。
(出示古代通信方式的图片:烽火、驿站、飞鸽传书、吹号角、击鼓等)
师:古人为了快速而准确地传递信息,真是想了不少办法。你有什么感受?
生:我觉得他们很聪明,想了这么多办法。
师:古人想出的这些通信方式充满了智慧。你觉得这些古代的通信方式有什么不足之处?
生1:鸽子、马虽然能送信,可是太慢了。而且如果鸽子、马生病了,就不能送信了。
生2:如果碰到下雨天,点火、放烟雾的方式就不能用了。
生 3:除了马可以给非常远的地方送信,其他方法都不适用于太远的距离。
师小结:古代传递消息主要依靠人力、畜力、声音、手势、光线等,看了教材第84页的介绍,我们发现这些通信方式会受到很多因素的影响,局限性很大。
师:试想,如果想告诉千里之外的朋友一个好消息,给他送个礼物等,不能使用现代通信方式,会是怎样的情况?
生:如果要邀请远方的亲人来参加生日会,让鸽子或者马送信,没准消息会送不到,就算送到了,我的生日早过了。要是寄吃的东西,等对方收到,食物就变质了。
师:(出示教材第85页“日夜兼程也嫌迟”)同学们来算一算,两地相隔约一千五百千米,假如快马每天奔跑两百五十千米,唐玄宗几天才能知道这消息?(六天,贻误军情)如果用现代通信方式传递消息,多长时间就可以传到?
活动四 飞速发展的通信世界
师:现代通信的方便、快捷需要现代通信技术的支持,课前学生去采访长辈,完成了关于通信发展的小调查。说说你们的发现。
(出示教材第86页调查表)
生1:爷爷说三十年前常用的通信方式是到邮局寄信,还可以在邮局打电话、发电报。寄信很慢,要买邮票,家里没有电话,到邮局打电话很不方便,电话费很贵。
生2:爸爸说十五年前家里装了电话,可以随时打电话,就不经常写信了。后来他买了手机,可以发信息、打电话,但是那时候的手机不能上网。
生3:现在家人都是用手机发消息、打电话、视频聊天,妈妈说只要付网络费就可以了。
师:通过我们的小调查,你发现了什么？
生:现代通信技术让人们互相联系的方式越来越方便,越来越快
师:这些通信技术除了让人们沟通更便捷,还会带来哪些新体验?
生:爸爸妈妈给我报了网课,我在家就可以学习。
师:互联网平台提供的教育资源就如同一所没有“围墙”的学校,人们通过网络选课、上课、提交作业、和老师互动。
生:还可以网上预约看病、购买商品、点餐、叫车、买票、订酒店等。
师:飞速发展的通信技术给人们带来日新月异的新体验,那是不是只有优点没有缺点呢？
生1:当然有缺点。我妈妈经常拿着手机跟别人聊天,耽误了很多时间。
生2:有人还经常拿手机玩游戏,耽误时间,影响学习和工作,有人说这是“低头族”。
生3:过年时,家里人就用手机发信息拜年,总觉得没有登门拜访有诚意。
师小结:是啊,我们不能过分依赖这些通信工具,要学会合理使用,不能忽视了人与人面对面的交往。“千里眼”“顺风耳”在今天都变成了现实。不论走到哪里,通信为人们传递信息,为人们打开通向世界的大门,为人们带来便捷周到的服务。正所谓“远在天涯,近在咫尺”,世界成了“地球村”，随着科技的发展,未来的通信会给人们的生活带来更多的惊喜。
教学反思
根据课程标准要求,将教材资源和学生实际生活相结合,制订教学目标,设计教学内容。本节课,教师从学生熟悉的《西游记》中“千里眼”“顺风耳”导入,安排了通信真方便”“争当通信小博士”“了解古代通信”“飞速发展的通信世界”四个教学活动,引导学生从实际生活情境的讨论、交流中,了解各种现代通信方式的特点和如何正确、合理地选择。通过课前查资料和调查访问,了解古代通信方式和近几十年通信技术的发展,激发学生探索科学技术的兴趣。教学活动中,教师发现教学内容和学生的生活实际相结合,更能激发学生的学习兴趣,对培养学生良好品德,指导他们健康地生活更有意义。
名师点评：
1.关注课前调查。为了提高课堂教学活动的有效性,教师和学生的课前准备很重要。本节课中,对于古代和现代通信方式的常识,有些是学生能在生活中接触到的,如用手机发信息、打电话,写信、快递等,有些是在课外阅读和影视作品中了解到的,比如一些古代通信方式。但是关于各种通信方式的特点,近几十年通信技术的发展变化则需要通过采访家长、查资料等方式了解。课前学习活动是对学生学习能力的培养,更是提高课堂学习效率的保障。
2.关注课堂生成。充分挖掘并利用课堂生成作为教学资源。这节课,学生提到最熟悉的现代通信方式是用手机发信息、打电话、语音留言、在线视频,教师整理学生发言，引导学生发现现代通信方式很多都离不开互联网技术，从而激发学生进一步探究互联网技术在生活中的运用。学生还提到一些可以进行聊的软件、发朋友圈等，这些课上生成的资源也正好可以作为第二课时“通信中的文明”的学习资源。
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