《万里一线牵》教学设计
黄山区甘棠中心学校叶蓉芝2022、03、18第一课时知识与能力：1、
引导学生认识到由于科学技术的发展，人们传递信息的方式越来越多，形式各种各样，有、QQ、等。2、知道现代通讯方式各有各的特点，人们可以根据自己的需要选择不同的通信方式。
3、了解通信的历史及发展，知道我国的通信有着悠久的历史，古时候人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，不管是哪一种方式，传递信息都十分艰难。
4、知道越来越多的通信方式，使人们的生活和沟通变得越来越方便、快捷。
采用情景教学从生活的实例来真正感悟古今通信的巨大变化。
情感、态度与价值观：
学生在学习中感受到科技的力量使得通信的方式变得越来越方便快捷，从而树立远大理想。
教学重点：引导学生认识各种各样的现代通信方式，如、QQ、、等等，认识到现代通信给人们的生活带来了方便，快捷。教学难点：引导学生认识到现代通信的特点，并且能够根据自己的需
要选择合适的通信方式。教学准备：课本插图、多媒体课件。教学过程：一、导入新课1、谈话导入：好多同学都有手表，家长为什么给你们买手表呀
【设计意图：通过交流，学生体会到打的优点是随时随地联系，既方便又快捷。】2、介绍什么叫通信。
3、揭示课题：万里一线牵
二、神通广大的现代通信
1、
a、问：爸爸或者妈妈在外地工作的同学平时是用什么通信方式与他们聊天的呢
为什么采用这种方式
b、感受优点：方便、快捷、省钱。
【设计意图：通过学生生活中的通话事例，切实感受这种通信方式的优点】
2、QQ
问：有一张通信方式和非常相似，也可以发消息聊天、打、视频，它是什么呢
3、电子
问：QQ中藏有另一种通信方式，谁知道呀
a、教师通过演示通过怎样写信以及发送，在实际操作中理解它的优点：方便、快捷、环保。
【设计意图：学生对这种通信方式知之甚少，教师现场演示，这样学生的感受更深刻。】
b、介绍其他。
4、写信
师：这些通信方式可真方便呀。可是在老师像你们这么大时，也只是在电影里见过，更别说、电子了，猜猜看老师与亲朋好友们联系使用的什么通信方式呀
写信：优点亲笔书写，情深意切
缺点速度慢
【设计意图：教师讲述自己写信、寄信、读信的经历，激发学生学习的兴趣。】
5、发电报
师：写信虽好，但遇到急事又该怎么办呢老师给你们条线索。
出示图片电报
发电报：即刻就能收到。
6、发
电报虽快但只能发文字，遇到要传送的文件那又该怎么办呢
出示图片及复印件的实物。
7、快递
8、学生学会选择合适的通信方式（1）教师引导：同学们，现在生活中人们的通信方式非常多，我们可以根据自己的需要选择合适的通信方式。（2）出示课本83页的下面三个情境题，引导学生读
一读，并且想一想，这种情况下，我们可以选择哪一种通信方式为什么情景一：今天忘记老师布置的家庭作业是什么了情景二：重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日的祝福。情境三：邀请国外的小朋
友六一儿童节来学校参观访问。（3）学生交流：自己打算选哪种通信方式，再说说自己的理由。
【设计意图：学生在实际操作中懂得那种方法更便利，更易于对方接受。】三、古代的通信方式
1、邮驿传信
a、这些现代的通信方式古代人们会使用吗他们用什么方法送信呢
b、由八百里加急送重要情报导入故事《千里送荔枝》。
c、出示阅读角《日夜兼程也嫌迟》
问：如果在今天，可以用什么方式让唐玄宗得到消息
古代通信难在哪里
2、飞鸽传信
师：地上跑的慢了，古人又采用了天上飞的来传信，那是什么呢这种方式有什么缺点呀
3、烽火传军情
问：若是遇到外敌入侵，古人用什么办法很快地传递信息呢
播放视频。
4、钟声：介绍钟声的作用，学习《古代报火警有多难》。
5、孔明灯
6、结绳记事
……
四、总结：
同学们，古代通信人们传递信息速度慢、效果差。而现代通信传递信息既方便又快捷，这都得益于科学技术的使用。科学技术让我们的地球变成了小村庄，见个面，说句话都可以在分分秒秒钟完成。同学们，希望你们努力学习，发明出更先进的科学技术，让我们的通信方式变得更神奇！板书设计：
万里一线牵
打邮驿传信
飞鸽传信
QQ 烽火传军情
寄信……
发电报
发
古人传递信息的方式快递
……
第二课时
知识与能力：
学生认识到近代通信的飞速发展，在人们的生活中起着巨大的作用。
过程与方法：
通过观看视频，分析具体案例等形式，学会遵守通信的基本礼貌和相关的法律法规。
情感态度与价值观：
遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪。
教学重点：
感受飞速发展的通信给人们生活带来的巨大变化。
教学难点：注意通信交往中的文明礼仪。
学生准备：采访长辈，了解近几十年的通信变化。
教师准备：课件、视频、表格
教学过程：
一、学生讨论后填写课前所了解到的通信变化的表格。
1、学生交流，填写表格
2、阅读角
a、隔山隔水的医疗会诊
b、没有“围墙”的学校
二、通信交往中的文明
1、生活中不文明的实例
2、阅读角《消失的邮票》
3、知识窗
三、总结
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