8 网络新世界
教学目标：
1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。
2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。
张晋和蔡少芬3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。
教学重难点：
1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。
2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。
教学准备：
多媒体辅助教学课件，图片等资料。
第一课时
课时目标：明确网络游戏的利与弊，遵守网络规则，学会文明安全的上网。
教学过程：
一、谈话导入
1. 读图。
（1）出示几组利用网络做各种事情的图片，包括利用电脑、手机、平板、手表电话的图形。
（2）学生看图猜活动，说说这是利用网络在做什么。
（3）回顾利用电子设备学习和手表电话通话的经历。
2. 反馈：将调查结果形成条形统计图谈发现。
3. 探究。
（1）小组学习。我们利用网络做过什么事？
（2）小组合作要求。
记录：把生活中利用网络所做的事记录在便签上。
分类：把组内不重复的事件按照你们的想法分类张贴在活动单上。
推荐：各组商量推荐汇报人，准备汇报。
（3）交流：你们组同学利用网络做了哪些事？其他组有补充吗？你们又是怎么分类的？
4. 小结：网络已渗透生活的方方面面，我们的生活已离不开网络。
二、网络新世界很精彩
1. 体验。
网络购物：让生活变得轻松。
网络视频：让沟通变得方便。
秦岭淮河一线2. 欣赏：微视频。（智能电饭锅、手环、无人驾驶的汽车、扫地机器人……）
3. 交流：同学们，你还知道哪些网络新事物？
4. 小结：网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！
三、网络新世界有规则
1. 浏览。新高考要复读必须两年
（1）听新闻、谈感受。
（2）析原因、对策。
（避免泄露隐私；远离不良信息；慎重网上交友……）
虐杀原形2配置检测2. 辨析：当你上网时遇到以下情况该怎么办？
耳机有杂音（出示音频：嗨，我们这周六上午九点去人民广场见面，好吗？）
播放电影《搜索》片段，让生感受网络暴力的危害。
3. 法律。
任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵守公共秩序，尊重社会公德，不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益的活动。
——《中华人民共和国网络安全法》第十二条
四、总结
1. 引导：国家为全国青少年制定了网络文明公约，我们一起来学习。
2. 齐读。
3. 小结：互联网世界纷繁复杂，我们要学会保护自己，不损害他人，做到安全、文明上网，
在这个新世界里快乐生活。
第二课时
课时目标：能够更加理性地看待网络游戏，并学会一些预防网络游戏沉迷的方法。
教学过程：
一、新课导入
同学们，上节课我们走进了互联网这个虚拟、神奇的世界，认识了许多新事物，也了解了网络新世界里的规则。同时，网络上形形的游戏也无时无刻不在吸引着我们。那么，今天我们就来聊一聊网络游戏的是与非。（板书：网络游戏的是与非）
二、利大于弊？
1. 猜一猜，这些网络游戏你知道吗？
（出示《和平精英》《王者荣耀》《我的世界》等游戏相关图片）
2. 反馈：你还玩过哪些网络游戏？
（平时玩网络游戏的同学起立，玩过这个游戏的请坐）
3. 交流。
你们为什么会这么喜欢玩网络游戏呢？是什么如此吸引你？
预设（1）：休息、放松。网络游戏能缓解我们的学习压力，让身心得到放松。
预设（2）：有趣。网络游戏丰富的形式与内容，充满趣味性。
预设（3）：智力挑战。
①科学研究表明玩游戏可以增强孩子的灵敏度及大脑灵活度。关键是玩游戏的时间要适可而止和玩一些益智类、知识类的游戏。
②拓展几款流行的益智类、知识类游戏，《第五人格》《纪念碑谷》《数独》《大航海时代》……
③猜一猜：《大航海时代》这个游戏怎么玩？
《大航海时代》系列是以15世纪至17世纪，在欧洲乃至世界各地发生的“地理大发现”为历史背景设定的电脑（电视）游戏。玩家可在真实的海洋和大陆中完成游戏设定的任务。游戏中的冒险、寻宝、海战、贸易… 对于刚接触电脑的年轻一代极具吸引力，游戏中的地理概念、港口位置、舰船知识、道具、历史知识…都尽量的与现实中的知识无二，很多玩家正是从这个游戏中了解了世界史、世界地理和风土人情。
④玩一玩：如成语填空等。
预设（4）：充满刺激。
交流：虚拟世界充满刺激，现实世界很难感受到这样的力量。
①有的游戏很刺激，要用武器打怪，我还认识了大刀、等武器。
过渡：他在虚拟世界中认识了很多武器，你从游戏中收获了什么？
②我在游戏中学到了很多野外求生技能……
预设（5）：拥有共同话题。
你看，一分享游戏心得，大家都很有表达欲望呢！因为有共同话题。平时，你也会和好朋友交流游戏心得吗？
4. 小结：是呀，网络游戏有这么多益处，吸引着越来越多的人。
（板书：休息、放松、有趣、益智……）
三、弊大于利？
1. 故事：兰兰也是一个非常喜欢网络游戏的女生，我们一起来听一听她身上发生的故事。
2. 讨论：同桌互相说一说，网络游戏给兰兰造成了哪些伤害？
（影响学习，因为她一玩就是好几个小时，完全沉迷于虚拟世界中，学习也受到了很大的影响）
3. 交流：你认为沉迷网络游戏还有哪些危害呢？
预设（1）：费时费钱。
预设（2）：损害身心健康。
预设（3）：引发违法犯罪。
4. 小结：适度地玩网络游戏，能起到休息、放松的作用，但沉迷于游戏就会给身心带来伤害。
四、避免沉迷小妙招
1. 调查：出示班级中平均玩网络游戏的时间统计图。如何来帮助这些平均每天要花一个小时以上在网络游戏中的同学呢？
2. 讨论：我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢？
小组合作：正能量读后感
想一想：组员依次交流。
写一写：提取关键词写下来。
说一说：全班交流。
预设（1）：限定上网时间。
预设（2）：寻求替代性爱好。
3. 活动：在网络游戏的是与非这架天平上，我们要让“是”重于“非”。请小组代表将自己的方法关键词写到砝码上，再放到天平上。（教师引导学生将方法概括成关键词）
4. 设计：有时，光靠自己无法摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的技术手段来限制我们玩游戏的时间。
假如让你当一名网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免网络游戏对青少年造成不良影响呢？
5. 小组合作：
发挥想象，依次说设计。
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