摘要：作为一名班主任，坚守以德育人初
心、牢记立德树人使命既是工作的要求也应是终身的追求，具体落实到实际工作中就是要科学地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，
既要懂得传承历史，更要感恩、
珍惜现在并担当未来！下面笔者结合我校九一班的具体情况，
浅谈日常工作中如何做好中学生的德育教育工作。
关键词：以德育人；立德树人一、通过各种德育教育活动在学生心中洒下爱国的种子
（一）开展爱国主义教育主题班会活动
笔者认为开学第一课主题班会活动应该是弘扬爱国主义，爱国是每个人人生中最重要的必修课，孙中山有言“以吾人数十年必死之生命，立
国家亿万年不死之根基，其价值之重可知。”可见
伟人都有一颗强烈的爱国之心。
值得注意的是班会活动的活动形式应该是丰富多样的，如演讲、戏剧、小品都可进入班会课堂。
（二）把爱国主义教育渗透到日常的课堂教育
例如在上《曹刿论战》中，
曹刿主动请见鲁庄公并为长勺之战出谋策划就是爱国的体现，
老师可以利用这样的机会进行教育。
（三）带领学生去烈士公墓缅怀烈士，
了解烈士的英雄事迹
每一年的4月份我校都会组织带领学生去烈
士公墓缅怀烈士，了解烈士的英雄事迹，
借此引导学生以自己是一名中国人为荣，并用实际行动将烈士的精神发扬光大从而报效祖国。因为老师的天职就是要通过各种德育教育活动在学生的心里播下爱国的种子，扣好人生的第一粒纽扣。
二、创新德育教育活动，
坚持多种德育措施并举
（一）坚持以劳育德恩格斯曾经说过：“劳动创造了人”。劳动是创造幸福生活的基石，只有劳动方能实现人的自我价值。我校积极响应国务院的号召，非常注重劳动教育实践活动开展，每周设立一节专门的劳动技能课程，不定期举办多种形式的劳动实践比赛，一能促进学生思维的创新，二能培养学生的动手能力，可谓是一举多得。例如我在九一班举办了“春节大清洁比赛”、“春节对联我来写”、“春节的美食我来做”等活动，利用春节这个有意义
的节日教育学生参与到家务劳动，
明白劳动创造美好的现实意义，让学生懂得每一个勤劳的劳动者都是值得赞美的，每一份劳动的结果都是受人
尊重的。因为有了这个活动作为载体，
同学们纷纷参与其中，通过视频、语音、
文字和图片等形式来分享，既增强了亲子感情又使得师生之间的了解更进一步，感情更深一层。
（二）推荐具有正能量的影片给学生观看，
培养学生正确的价值观、
人生观我们班的同学小华有一天突然在上问我：“老师，你觉得共产党怎么样？我怎么这段时
间看了很多文章都说共产党是骗人的，
例如编造雷锋这个人物出来欺骗我们的思想，
事实上根本没有雷锋这个人。”我听完这些话之后，
心情无比的沉重，我意识到这个学生肯定看了思想负面的
文章而出现了错误的想法，
此外这个学生的父母都是年纪比较大的人，又长期在砖厂上班，家里只剩下一个人，这时候如果不好好引导他后果不
堪设想。首先我让小华观看了电视剧
《红船》，因为该剧将塑造、周恩来、
陈独秀、李大钊等历史人物，诠释共产党人“开天辟地、
敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”这一“红船精神”。
因为受共产党人的影响，小华的价值观慢慢有了转变。紧接着我还向小华推荐了电影《雷锋》，因为我看过这部电影很不错。事实证明，小华在看完
这两部影片之后，价值观发生了很大的改变，
再也不认为共产党是骗人的，
而是承认自己在网上浏览了一些不该看的文章的错误性。最后我联系
小华的家长，希望他们多抽点时间陪伴孩子，
因为没有什么比小孩的健康成长更重要。开学后，
我发现小华的脸上笑容多了，
人也开朗了。由此可见，青少年的可塑性是很强的，
老师给他灌输什么思想，青少年就会接受什么思想。
老师是园丁，浇灌和培养祖国的花朵，
这话说得一点也不假。
（三）开展“向英雄致敬，我们在行动”的主题实践活动
我们身边涌现了大量的英雄人物，
2017开学第一课主题如可亲可敬的国士无双钟南山院士，
还有火神山医院的建筑工人———王伟，抗击“非典”再战肺炎的覃慧敏
等，他们都是我们中国的脊梁！于是我在想：这些英雄人物的先进事迹感动了每一位中国人，同时这些英雄人物也是我们学习的好榜样，
何不利用这个机会开展“向英雄致敬，我们在行动”的主题实践活动呢？事实证明，我这个想法是对的，因为
活动开展以来，我们班掀起了一股“学英雄”的浪潮，很多学生都用赤子之心写下了对这些英雄的崇拜。
三、在家长、学习等里不断宣传
前途理想、感恩、节约、诚信等方面的教育，
积极传播正能量
家长、学习的建立有效地方便了家校之
间的沟通，在传输文件方面也甚是便捷，
所以每次的主题班会课件以及演讲稿我都会发到家长、学习，并邀请家长、学生来共同出谋策划上好每次的主题班会，丰富每次主题班会课的内
容，
增加主题班会课的趣味性，同时也有效地利用了家长这个思想教育的阵地，维护了老师和家长之间的良好感情，传播了积极的正能量。例如开学后第2周我把前途理想教育的PPT 发到家长后，就有家长主动来参与前途理想教育的
演讲，甚至演讲时连课件都做得很精美，
他从个人经历出发，讲述了新时代背景下唯有拼搏奋斗
才有前途的道理，生动形象，
深入浅出，赢得了学生的一片喝彩！那个星期以来我们班的学风明显好转。
四、积极开展心理健康教育活动，坚持和每个学生做好沟通交流工作
临近中考，我发现很多学生都会出现焦虑的
情绪，因为他们当中很多都是独生子女，
家里没有玩伴，父母工作很忙，压力大时不到人倾诉，
很多学生觉得没有安全感，
所以老师一定要坚持做好个人的沟通交流工作，
并积极开展心理健康教育活动，坚持以正能量引导为主，
让学生正确对待自己的焦虑情绪并及时调整好心态。
五、坚持和家长保持密切的联系
家庭是学生的第一所学校，
父母是孩子的第一任老师，因此和家长保持密切联系最容易发现学生异常的思想动态，多年的班主任经验告诉
我，
学生出现异常的思想动态初期是最容易教育的，
如果错过了最佳教育时期，则往后的思想教育工作会被动很多，掌握了教育的主动权后还可以和家长一起商量如何做好孩子的德育教育。
总之，学生的德育教育工作任重而道远，
老子曾经说过：“天下大事必作于易，
天下大事必作于细”，这就告诫老师一定要细心发现身边可用的素材并利用好这些素材来做好学生的德育教育工作。只有这样我们的德育教育工作落实立德树人的根本任务才能取得事半功倍的效果。参考文献：
[1]魏书生.语文教学工作漫谈[M].漓江出版社.2014年6月版
[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].周蕖、
王义高、董友、张德广译.申强校.武汉.长江出版社.
2014.11（2019.8重印）
年版摘要：《普通高中语文课程标准》（2017年版）指明“语言建构与运用”是语文学科核心素养的基础，统编教材在单元实践活动情境的基础上设计了相关的应用文写作，旨在培养学生语言建构与运用能力，教师应及时转变教学策略，引导学生在不同情境中驾驭不同应用文体，学会在应用文写作中表达自我。
关键词：统编教材；应用写作；策略
语言文字是人们在社会交际中
的重要载体，是一个人表达自我的基本工具。语文学科作为学习和运用语言文字的综合性课程，应引导学生学会在不同的语文实践活动情
境中学习、把握、
运用语言文字，培养学生语言建构与运用能力。统编教材针对长期以来学生无话可说、生搬硬套的写作困境，加强了应用文写作引导。
一、统编教材视野下的应用文写作特点
为引导学生通过真实、具体的语文实践活动情境，加强语言积累，把握语言文字的规律，提高语言文字运用能力，2019年版《普通高中教科书·语文》（下称“统编教材”）在单元阅读任务基础上设计相应的写作任务，而是更加强调联系学生实际，通过具体情境设置写作任务，在不
同的应用文写作中，培养学生在不同交际场景中的语言运用能力。统编教材视野下的应用文写作呈现一下特点：
（一）题材新例如，在统编教材必修上第二单元属于“应用性阅读与交流”任务，该单元根据单元通讯
报道、新闻评论学习，设计了“推荐书”的写作任
务；第七单元是必修教材中唯一一个专门学习散文的单元，《故都的秋》《荷塘月》和《我与地坛》描写的是同一个城市的景物，呈现多姿多样的美。本单元在引导学生把握写景抒情散文写法的基础上，别开生面地让学生选取文中的一个片段，拟写时评拍摄脚本。
（二）应用性强
不论是写人叙事文、议论说理文，
还是短评、建议书、调查报告、札记等写作任务，
都无一例外地体现统编教材对写作的应用功能的重视。例如
福建省泉州第一中学
林锦贤统编教材视野下应用文写作策略
坚守以德育人初心，
牢记立德树人使命广东省江门市鹤山市共和中学吴和英
———浅谈日常工作中如何做好中学生的德育教育工作
220讵周刊
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