《尊重他人》 教学设计
《尊重他人》教学设计
安山镇初级中学赵淑萍学习目标
情感态度价值观目标
培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念
能力目标
培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人
知识目标
知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人
重点
尊重他人的原因及做法
难点
尊重他人的做法
学法
研究性学习法、分组交流讨论
教法
事例探究法、情景教学法
一、新课导入
视频2017年《开学第一课》主持人董卿三次跪下。
董卿的三次跪下体现了她具有哪些优秀品质？
2017开学第一课主题二、新授课
（一）尊重是交往的起点
1.尊重的含义：尊敬、重视
2.为什么要尊重他人？
（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
快递员被打视频。快递员在受伤后为什么只需要一句道歉？
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
每个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。
马斯洛（美国心理学家）的需要层次理论
对比，他们的行为会有什么后果？
图一两个人不能宽容尊重对方，可能发生冲突，甚至大打出手。图二两个人能互相尊重，有助于形成互敬互爱的和谐关系，形成良好的社会氛围.
（3）尊重使社会生活和谐融洽。
P34 探究与分享
杭州图书馆
P34探究与分享
（二）尊重从我做起
1、探究一：阅读教材P34下面的探究与分享，回答：
如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
点拨：
情境一：我会先给小萌讲试题，然后再和同学去参观美术馆。这是关注、重视他人的表现。
情境二：我会先和同学商量撰写演讲稿的事情，如果耽误了足球比赛的直播可以另时间看重播。这是尊重同学们的表现
情境三：我会认真倾听，和舅舅分享快乐。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。
2、阅读教材P35探究与分享，小组讨论回答：
你赞同他们的看法吗？说说你的理由。
小组讨论、代表发言，老师评点。
评点：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正确的。为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光
之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。由此我们看出，尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人。
三、知识归纳
1、怎样做到尊重他人？（尊重他人的要求）
（1）积极关注、重视他人。需要我们考虑他人的感受，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
（2）平等对待他人。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。（3）学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
（4）学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
2、【知识拓展】：生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？
点拨：尊重大自然，尊重动物生命等。我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是
我们人类的物质基础，我们还应该尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应该尊重我们的民族历史与文化……
四、课堂小结
这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。
五、随堂演练
1. 古人说：“敬人者，人恒敬之。”要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我们不应该（  D  ）
A.尊重他人人格
B.尊重他人劳动
C.对他人有礼貌
D.欣赏他人，善待他人，事事迁就自己
2.“己所不欲，勿施于人”这句话的意思是说，自己不愿意做的事情，不要强
加给别人。因为（  B ）
①只有尊重他人，才能赢得他人的尊重
②无论做什么事情，首先考虑自己的需要，至于别人的需要则无关紧要
③不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重
④超越自负，告别自卑
A.①②
B.①③
C.②④
D.①②④
3.残疾人是社会的弱势体之一，生理的缺陷使他们承受着常人难以忍受的痛苦。面对弱势体我们应该(C)
①平等对待他们
②尊重他人人格
③为他们提供力所能及的帮助
④歧视、嘲笑他们
⑤凭借自己的某些优势，在他们面前显示出“高人一等”
A．①②③④  B．①③④
C．①②③          D．①②③⑤
4.著名文学家、戏剧作家夏衍临终前感到十分难受。秘书说:“我去叫大夫。”当他开门欲出时，夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说:“不是叫，是请。”随后就昏迷过去，再也没有醒来。“不是叫，是请”，竟成了夏老临终前的最后遗言。这反映了夏老（ B  ）
A.平等待人
B.尊重他人
C.举止端庄
D.宽以待人
六、板书设计
尊重他人⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧尊重是交往的起点⎩⎪⎨⎪⎧每个人都有得到他人和社会尊重的需要尊重使社会生活和谐融洽尊重从我做起⎩⎪⎨⎪⎧积极关注、重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人
七、布置作业 完成同步学案练习
八、教学反思

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