技工教育发展现状及对策
技工教育是职业教育的重要组成部分，同时也是培养高技能人才的重要途径，但是目前技工教育由于受到企业用工观念、招生竞争、就业观念、办学经费等方面的限制，发展前景堪忧。并且现行的技工教育体制与观念已经无法跟上时代发展的潮流，必须转变办学方式来适应市场经济的变化要求。
一、目前技工教育存在的问题
1.生源质量普遍较差、生源数量日益减少
技工院校的学生以中高考落榜生为主，生源质量比较差。随着国家教育制度的改革，大学等高等学府均在大幅扩招，高中也在扩大办学规模，这无疑使本来生源就非常紧张的技工院校招生形势雪上加霜。一些市级职业技术学院在招收高考生的同时也在招收初中生“3+2”大专加技能的学生。这种教育模式在很大程度上与技工教育相冲突，是对技工教育的沉重打击。
2.传统家庭观念的影响
在大多数中国父母的眼中，孩子上技校是要被别人瞧不起的，有出息的孩子是要上正规大学的，哪怕是二本、三本院校也无所谓，如果孩子上了技校，就是一辈子当工人的命，从而使一些学校成了很多家长眼中只有坏孩子才能去的地方。
3.学科设置不合理
技工院校普遍规模较小，很多技工院校的专业设置多年都没有变化过。由于专业设置少、更新慢，使得技工教育与企业需求脱节，从而导致了“用工难”和“就业荒”的现象出现，随着择业观念和生活水平的提升，即使农村的孩子也不愿意到技校学习。这可以说是技工教育的可怜可悲之处。
4.教育质量不过关
技工教育的招生困难，造成技校招生部门想方设法扩大生源，这就导致进入学校的学生良莠不齐。生源质量的严重下降给提高教学质量增大了难度。另外，技工学校的教师结构不合理，教师对素质教育的观念认识程度不够，很多教师没有在相关企业中从事专业技术工作的经验，教育观念与企业严重脱节，导致技工教育无法与时代发展同步。另外技工院校教师的待遇比较低，难以引进专业学科带头人，造成技校师资队伍的严重不足。
5.经费与技能训练无法跟上
除了国家重点扶植的院校外，大多数技工院校经费匮乏，缺乏培养学生技能所必需的机器及设备，在很大程度上造成学生技能训练无法与企业同步。一些院校盲目扩大招生规模，而在设备等硬件上投入很少，造成多人用一台设备或无设备可用的尴尬局面。
二、技工教育发展对策
技工院校要生存发展，必须树立起自己的品牌形象，以品牌赢市场，在社会中树立起“招生即招工”和“毕业即就业”的良好形象，主动适应市场的变化，实现宽基础、大容量、柔性化的办学理念。针对生源质量少而差的现象，可以采用与企业联合办学、联合培养等模式，利用企业冠名班的影响力，从根本上消除学生的后顾之忧，这能在很大程度上缓解技工院校生源的问题。
1.灵活设置学科专业
技工院校应以市场为导向，把握市场脉搏，针对市场需要及时对所设专业进行调整，开设市场急需或具有前瞻性的新专业。
好的三本院校例如对于企业缺口比较大的机电一体化专业，每个学校完全可以合理整合自身资源，开设相关专业课程和实训操作训练内容，满足企业的需求。还可以面向市场、企业和社会进行培训，做到“人无我有、人有我强、人强我特，形成品牌、形成特”。
2.增强实训投入，提高学生操作水平
学校对实训设备的投入要有针对性、前瞻性、重点性，要做到宁缺毋滥，建立较为完善的实训、实验设施体系，力争做到校内的实训、实验等设施与企业相同或更为先进，尽量使学生在仿真的生产经营活动环境中进行操作训练，为以后的工作打下良好的基础。
3.进行教学模式改革，加强师资队伍建设
针对技工学校生源质量差的特点，可以参考学习国家重点技工学校的成功改革经验，对自身的教学模式进行改革，将理论知识和实践操作有机地融为一体，形成一体化的教学模式，让学生在学中做、做中学，能够将课堂上所讲的内容与实践操作结合起来。另外，还可以从加强师资队伍方面入手，引进具有企业工作经验的学科带头人或对现有的教师队伍进行培训、整合，争取让每名教师都能成为“双师型”的人才，这样更有利于教学质量的提高。
总之，大力发展技工教育，是社会对高素质人才和复合型人才的迫切需求。技工院校要正确认识社会大背景，勇于面对自身存在的问题，查自身的不足，积极探索新的教学模式与方法，以国家大力发展技工教育为契机，以市场需求为导向，拓展新的思路，提高办学规模和办学效益。
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