南宁学院“双师型”教师培养培训基地建设方案
（试行）
根据《国务院关于深化产教融合的若干意见》（国发办（2017） 95号）精神，为全面提升学校教师应用能力和实践能力，进一步 整合和利用好各类社会资源，结合学校实际，特制定本方案。
一、 工作目标
通过基地建设，培养一批具有扎实的专业基础理论知识，能 够胜任专业理论课教学任务，又有丰富的实践经验、胜任实践教 学工作任务的“双师型”教师，建成一支师德高尚、素质优良、 技艺精湛、结构合理的髙素质专业化的“双师型”教师队伍。
二、 基地模式
基地将采取“学校+企业”模式，即学校作为牵头单位，企 业作为基地主体，在基地建设和教师培养培训过程中，学校与企 业发挥各自优势，紧密合作，分工协作，共同完成教师提升专业 技术素质、提高应用能力和实践能力的培养培训任务。
三、 基地功能
企业培训协议（一）教师社会实践锻炼
主要指学校教师到培养培训基地开展社会实践，了解行业、 企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟 悉行业、企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、 管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知 识、新技术、新工艺、新设备、新标准等。
（二） 企业职工岗位培训
主要指充分发挥学校资源优势和专业优势，组建相关的“双 师型''专家培训团队、技术研发团队等，积极承担企业职工教育 与培训服务。
（三） 技术项目研发
主要指学校教师发挥学校资源优势和专业优势，积极参与 企业产品研发、技术改造与推广以及生产经营管理活动等技术服 务工作。
四、基地管理
（一） 遴选深度合作企业
本着互利双赢的原则，在现有校企合作以及拟开展的校企合 作的企业中遴选一批有实力、有意愿、有条件的深度合作企业作 为承担教师培养培训基地应用能力提升和实践能力培训的合作 企业。达成教师培养培训基地合作意愿的企业，由学校与企业签 订《南宁学院“双师型”教师培养培训基地合作协议》，或在原校 企合作协议基础上签署补充协议增加教师社会实践锻炼、企业职 工岗位培训及技术项目研发等内容并由学校向企业授予“南宁学 院'双师型'教师培养培训基地”牌匾。
（二） 建立“学校一院（部）一企业”三方管理体制
建立具有协调作用的“学校一院（部）一企业”三方联动机 制，成立教师培养培训校企合作委员会，成员由人事处、教务处、 产学研处、各院（部）相关人员，以及行业、企业有关人员组成 校企合作委员会负责教师培养培训基地的指导协调、制定相关制 度明确各方职责，指导基地的总体规划、实施方案、并实施监督。
1.学校管理
由学校教师培养培训校企合作委员会负责汇总安排全校“双 师型”教师培养培训计划；负责组织专家组建相关的培训团队、 技术研发团队，参与企业职工岗位培训和技术项目研发；提供政 策保障。
2.院（部）管理
负责制定本单位“双师型”教师培养培训计划以及具体实施 方案、任务安排；为本单位教师参与企业职工岗位培训和技术项 目研发工作提供技术指导和支持；由各院（部）指定一名负责人 负责组织、协调各项培训工作。
3.企业管理
合作企业具体承担、实施“双师型”教师培训任务，为教师 培训提供必要的培训条件，安排企业专家进行实践操作技能的培 训；企业提供具体的职工培训需求和产品研发、技术改造与推广 以及生产经营管理活动等技术服务工作需求。
五、建设内容
（一）社会实践锻炼内容及安排
学校选派教师到“双师型”教师培养培训基地参加社会实践 锻炼，社会实践锻炼的内容由校企双方共同协商确定，并制定社 会实践任务、计划，参训教师签订社会实践任务书。
1.社会实践锻炼内容
社会实践锻炼内容以行业企业的最新技术和职业岗位需要 为主线，帮助教师了解新技术、新职业发展变化趋势和更新动态， 重视新知识、新工艺、新方法、新标准、新材料、新设备的介绍 和操作应用，聚焦教师的技能训练、职业素养和职业精神的培养。 培训内容贴近教师工作实际，体现实用性，满足教师专业知识更 新需要，重点提升教师的理实一体教学能力、专业实践技能、信 息技术应用能力等“双师”素质。
2.社会实践锻炼方式
主要采取“师带徒”指导与完成工作任务相结合的方式进行， 企业基地选派技术骨干、项目主管等作为师傅指导教师在企业开 展工作，以现场教学、案例教学、角扮演、实践操作为主，真 正体现在做中教、做中学。
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