母亲节的冰淇淋阅读答案
母亲节的冰淇淋阅读答案
【篇一:《忽略》阅读训练题及答案】
  忽 略 夕阳斜照在玻璃窗上,再反射在阳台上的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。 孩子跪在椅子里,痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的盆花。无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不放在这里,他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩绿嫩绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的,没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声:要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来,那该有多好啊!接着,孩子咯咯地笑了,满眼的憧憬。 孩子的母亲见了,走过来,“看什么呢?” 孩子忙把母亲拉到花盆前,开心地说:“妈妈,看,花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗,结出小西瓜给我吃的。” 母亲皱了皱眉,笑了笑:“傻瓜,那些瓜苗过几天就会死掉,根本长不出西瓜。” 孩子咬了咬嘴唇,接着笑了笑,睁大了眼睛:“会的,小瓜苗一定会长出西瓜的,我会天天照顾好它们的。” 母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了,身后是孩子表现出的坚定与信心。 一天下午,孩子从学校回来后,照例跑向阳台,奔向花盆。顿时,孩子傻了眼,花盆中紫罗兰在夕阳光下耀武扬威的炫耀着,却不见了
青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛,怀疑是自己看错了,但事实如此,嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了,孩子“哇”地一声哭了。 之后,孩子哽咽着问母亲:“妈妈,小瓜苗怎么没有了?” “被我拔了,这有什么好哭的,那些小瓜苗长在花盆里,影响紫罗兰的生长。那些个小东西,别管了。你也是,就知道哭。乖,别哭了。” 母亲笑着责备孩子的淘气,拿手帕擦擦孩子的眼睛。 此后,孩子总爱向花盆瞟,并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了。孩子也几次用手捏住它,但终究没有拔。这也是一个生命呀!孩子想。 几天后,孩子画了张画,画中是一个大大的花盆,花盆里长着一颗小小的瓜苗,嫩嫩的,绿绿的。旁边写了一行小字:“我虽小,但我也是一个生命。” 老师惊讶于他的想法,给了他满分。孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道,“不错啊,真厉害,得了满分啊。妈妈待会儿带你上街,给你买冰淇淋。” 夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台上的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。 孩子呆呆地望着花,觉得心里空空的。①母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同?②文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”?③根据语境揣摩下边句子中加点的词语,说出它的表达作用。孩子咬了咬嘴唇。接着笑了,睁大了眼睛。④老师为什么要给孩子满分?母亲又是怎样看待孩子的满分的?她们的区别在哪里?⑤文章最后一句话表现了孩子怎样的心情?⑥《忽略》与我们学过的《十三岁的际遇》、《伟人细胞》相比,在叙事角度上有何不同?如果改
成与这两篇课文同样的角度,你打算将题目改为什么?答案:①母亲认为瓜苗过几天会死的,孩子则认为瓜苗会长成大苗,会结出西瓜的。 ②.a 母亲摇了摇头,转身就到厨房去了; b.拔了,这有什么哭的; c.母亲看了看分数,笑道:“不错呀,真厉害,得了满分。”③.表现了孩子坚定的信心,透出惹人喜爱的稚气。④.老师惊讶他的想法,给了满分。她们的区别在于为何对待孩子的想法。⑤.表现了孩子失望的心情。⑥.《忽略》以“母亲”为主体。《十三岁的际遇》以“我”为主体。《伟人细胞》以贾里为主体。共同点都将孩子作为叙述的主体。可改为“遗憾”等
【篇二:2012年春六年级语文模拟试题[2]】
2012年春六年级语文模拟试题
学校 班级  姓名得分 一、看拼音写词语。(8分)
二、形近字组词(8分)
柿( ) 届( ) 茶( )凌( ) 沛( ) 屉( ) 荼( )陵( )
三、用“√”“标出正确的读音或字。(4分)
四、按要求写句子。(7分)
1、长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。(改成反问句)
2、小学六年的生活令人难以忘怀。(改成双重否定句)
3、妈妈对我说:“把你的作业交给我检查。”(改为间接叙述)
几月几号是母亲节? 4、北京天安门广场上到处是人。(改成夸张句)
5、发令一响,李勇飞快地冲向终点。(改为比喻句)
___________________________________________________________
6、我们知道5月12日是母亲节,我们中华民族是最注重孝敬父母的民族。古代诗人也曾经写过不少表达对父母感恩的诗,请你选择你熟悉的一句诗来:, 。
7、社会的变革与发展需要各种各样的人才,正像清代著名诗人龚自珍说的:
五、忆一忆,填一填(20分)
1、要成就大事业, 。  2、千里之堤 , 。 3、 ,福兮祸所伏。
4、  ,留取丹心照汗青。 5、生当作人杰,  。
6、小学六年生活一晃而过,真是____________ , _______________(写两个时间易逝的成语)我即将升入中学了,我想用“_____________________________________”来告诫自己,(填上恰当的名言警
句或谚语等)使自己在今后的生活中,珍惜时间,勤奋学习。在即将离别之际,我还想祝愿我的同学_______________________!祝我的老师  !(每条横线上填写一个表示祝福的四字词语,不重复填词语)
六、创新能力(15分) 1、发挥想象,仿写句子。
①生活中,该说“感谢”的地方真是太多了。感谢绿树,为我们捧出片片浓荫;感谢老师,在我们幼小的心田里播下知识的种子;感谢  ,  ;  感谢, ;感谢 , 。 ②大写英文字母a是一座金字塔,是进取;b是  ,是;c是  ,是  。
2、下列各组的数字表示确定数目的两项是()(5分)
a、三言两语 b、三皇五帝 c、黄河九曲十八弯 d、七拼八凑 e、三番五次 f、三杯两盏g、 三令五申 h、一石二鸟
七、阅读短文,完成题目(28分)
(一)课内阅读。阅读《杨柳》节选,完成后面的作业o(10分)
我赞杨柳美丽,但其美与别的花木不同。杨柳的主要美点,是其下垂。它不是不会向上生长。它长得很快,而且很高.;但是越长得高,越垂得低。千万条陌头细柳,条条不忘记根本,常常俯首顾着下面,时时借了春风之力,向处在泥土中的根拜舞,或者和它亲吻。好像一活泼的孩子环绕着他们的慈母游戏,时时依傍在慈母的身边。杨柳树也有高出墙头,但我不嫌它高,为了它高而能下,为了它高而不忘本。
1、阅读短文,请用最简洁的词句概括(4分)
(1)杨柳的特点是 (2)杨柳的精神是2、请用“—” 在文中标出比喻句,用“==”在文中标出拟人句。(2分) 3.读了短文,你会联想到以前学过的课文中有关描写杨柳的诗句吗?请写下来(不必写诗题)(4分)
,  。
,  。 (二)课外阅读  (18分)
他要感谢那只手
(1)感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
(2)孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
(3)当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
(4)是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”
(5)女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑  又瘦又小  头发卷曲的孩
子桌前  弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗
(6)这是你的手  老师孩子小声答道
(7)她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
(8)我们每个人都有要感谢的,其中()有物质上的给予,()还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。(5分) 2、第(7)自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是(不超过20个字)(2分)
3、在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。(2分)
4、从全文看,第(7)自然段的记叙顺序是(  );第(8)自然段的作用是()。(2分)
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是  (2分)
6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西,请你画一画,你会画什么?请用简笔画画下来,并用文字说明画的是什么?为什么?(5分)
  八、习作。(30分) 题目:美好的回忆
提示与要求:时间总是那样迅疾,还记得跨进小学校门的第一天,还记得站在操场上挂上红领巾的一瞬间,还记得那次和最好的朋友吵架的事,还记得??请你选取小学阶段印象最深的一两件事吧,用心地记录下来,作为你成长历程上的一
【篇三:竞赛试题】
竞赛试题
(四)4 王瑞
4、花草四君子是哪四种?( 梅花、 兰花、 竹子、 菊 花 )  5、美国的钱叫美元,中国现在的钱叫什么?( 人民币)
6、冰淇淋是哪国发明的?_(  美国  ) 7、中国十二生肖中的第一个是什么?(子鼠 )
8、美国的母亲节是那一天?( 五月的第二个星期天  )
9、我国最有名的长篇神话小说是什么书?( 封神榜 )
10、含义深刻的小故事是什么? ( 寓言 )
11、如果炒菜时油锅起火,用( 锅盖  )灭火。
12、 《小学生守则》有几条?(  10)
13、水最常见的体态是什么?( 液体 )
14、《三国演义》中的三国是那三国?(吴蜀魏)
16、你有,他有,打一字。( 人)

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