让我们的心灵有所敬畏
让我们的心灵有所敬畏
[内容摘要]：校园事件告诉我们，现在的孩子心灵之中少有敬畏，成为教育的当务之急。心存敬畏，可以创造出良好的生存和发展环境。要通过教育引导、要发挥教育的惩戒功能、要树立教师的榜样作用，使孩子敬畏生命、敬畏社会、敬畏他人，从而使孩子将来拥有美满的生活。
[关键词]：事件  心存敬畏  教育引导  惩戒  榜样
今年5月5日，我校某班发生了一件叫人惊异的事件。前两天学校进行了例行的期中教学质量检测，阅卷教师阅完试卷在登成绩时发现缺两张试卷，只残留着写有两名同学姓名的试卷的一小角。阅卷教师向两名同学询问情况，二生都说不知。撕去的卷子是本人所代的数学的检测卷，事情很自然的最后摆在了我的面前。做教师的职业感和经验告诉我，这是一起严重的道德缺损和违纪现象，是一种不计后果、不负责任的离经叛道之举。这件事是谁干的呢？本人在学生中做了一些调查，了解了一些情况，多年的教育经验告诉我这事很可能就是这两名同学自己干的，于是，我分别两名同学谈话。叫小王的同学说自己只看了成绩，并没有撕卷。本人反复向小王同学讲做了错事要承认、要敢作敢当等做人的道理，并承诺不再追究责任，可小王同学还是不承认，并且心不慌意不乱的，一副与自己毫无关系的样子。在多次劝说无效的情况下，
我想给他点颜他总会就范的吧，于是我向小王同学动了些粗的。可小王同学的举动让我的自信化为乌有，难道是我的判断出错了吗？在和叫小仲的同学“过招”时，更让人汗颜，第一次他交待没有去老师的房间，第二次交待去老师的房间喝水并没有看试卷，第三次交待看了试卷但没有撕卷子。震惊之余我感到很失望，我清楚私自撕毁试卷是严重的错误，但他们表现出来的伪装、欺骗、无所谓和镇定更让人觉得不可思议，这是受教育五六年的学生吗？我还不死心，难道人性中就没有一点善良的东西吗？难道人就没有一点可以畏惧的吗？接下来我也没有向小仲同学动粗的，我让小仲同学背上自己的书包，把他送到家长跟前，在送的路上我告诉他，如果你不承认，我就不让你再到学校里来。我想，这回他的心理防线该动摇了吧，他们毕竟是孩子啊！但事与愿违，小仲同学在家长面前更是理直气壮，一脸的委屈，一行行的眼泪啊！至此，我不得不承认自己失败了。可以说，我是狼狈的回到了学校。事情就这样不了了之的搁下来了。过了几天，在上数学课时，我借学校的名义向这两名同学郑重宣布：如果本周内不如实交代事情，两人的数学成绩按0分计算，并不准升级。苍天有眼，第二天早上，班主任老师领着这两名同学来到了我的办公室，班主任老师告诉我，他们愿意交待事情。正如我的判断，试卷就是他们自己撕的，他们见自己的成绩低，一个撕下烧了，一个撕下弄碎后丢到了校外。
事情终于水落石出了，但我的心并不轻松，作为十二三岁的孩子，他们的举动可谓惊天动地：进老师的办公室无所顾忌，翻动老师的东西无所顾忌，私自查看试卷并撕下来无所顾忌，当老师追问情况时也无所顾忌地顽抗。
惊奇之余再看看我们的校园，这样的现象还真不少：有一名同学把爷爷卖羊换得的700元钱偷来请四五名同学们吃饭；有的同学把家长买的学习用的试卷又卖给了别人，用所得之钱买零食吃；有两名男生勾结一起偷了中学生的自行车；有的同学在路上捣乱，值周老师发现后问他的姓名、班级他竟然不说；有的年龄大一点的学生在校园里衣冠不整，行为不检点，不受老师的约束，一副目中无人的样子；有的同学不完成家庭作业，老师一问就是作业本忘到家里了；有些班级的学生抄作业成风；有些班级的各样作业书写很乱。凡此种种，都快成了校园里的一道 “风景”。
扪心自问，我们的教育还成绩卓著吗？高分教育的背后有着怎样的尴尬和无奈呢？我们能不慨叹，应试教育把中国的教育、把中国的下一代推到了十分危险的境地！中国的教育以追求高分为一切目的，忽视了孩子的身心健康的培养，忽视了孩子健全人格的教育，漠视了个性和心灵的发展，是失败的教育。教育的根本应该使人有所规范，有所敬畏，只有心存敬畏，
才能融入社会、融入生活。如上所述事件使我们深切地感到，让现在孩子们的心灵有所敬畏是教育、是教师责无旁贷的迫切责任。
心存敬畏，就是要有如履薄冰的谨慎态度；心存敬畏，就是要有战战兢兢的体察心情；心存敬畏，就是要有小心翼翼的戒惧意念。因为心存敬畏，我们三思而后行，不再莽撞；因为心存敬畏，我们审时度势，永远谦逊平和。只有心存敬畏，才可能实现自我教育、自我审视、自我约束和自我节制；只有心存敬畏，才能够抵制和克服困惑、困难、诱惑、犹豫、踌躇和羁绊。心存敬畏，让我们可以和自己对话；心存敬畏，让我们的生命疆域更加宽阔；心存敬畏，让我们正在构建的和谐社会得以沿着可持续发展的道路越走越远。心存敬畏，我们的校园会更加和谐美好。
人无敬畏，不知其可。敬畏并不是臣服，而是在一种自重自警的状态下，把握自己。古人讲“如履如临”，那是心存敬畏者何等可贵的清醒之态。而历史已经无数次地证明，正是那些抱着如履如临态度做事的人，往往成就了大事。伟大领袖一贯对广大劳动人民心存敬畏，他提出了“为人民服务”的中国共产党人的执政理念，创造了“走众路线”战略思想。同样敬畏科学，“实事求是”是思想活的灵魂，《矛盾论》、《实践论》是其科学探
索的光辉业绩。为官者心存敬畏，就会深怀爱民之心，恪守为民之责；知识分子心存敬畏，就会执著于真理，严守良知；执法者心存敬畏，就会珍视公民权利，公平公正；经商者心存敬畏，就会诚实守信，尊重生命；年轻人心存敬畏，就会执著求索，心怀天下；人类心存敬畏，就会尊重规律，保护环境，让赖以生存的地球更加美丽。 
让孩子们的心灵有所敬畏，首先应该敬畏生命。原苏联著名作家奥斯特洛夫斯基说过——人最宝贵的东西是生命，生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。这是一种伟大的人生观和价值观，这是最有意义的人生。但现在的孩子没有这么崇高和无私的人生观，许多孩子甚至没有意识到生命对于自己的价值和父母亲人的重要。只有敬畏生命，才会珍惜人生，珍惜光阴，才会去树立人生的目标，并为之不懈努力。生命教育是我们教育的真空，难怪我们的孩子、我们的青少年这样的浮躁，这样的不求上进。
让孩子们的心灵有所敬畏，还应该敬畏学校的规章制度、敬畏老师、敬畏父母，敬畏社会公德。规章制度、社会公德是人成长、活动的保证和前提，人人应该敬畏，不可枉自挑战；父
母老师是我们生命的力量和灯塔，其命不可违，其威不可泄。没有了师道尊严哪还有教育，律令尊严一旦屡遭践踏，这个社会、学校、班级将非常危险。
让孩子们的心灵有所敬畏，也应该敬畏别人的权利和尊严。俗语说得好：“人敬我一尺，我敬人一丈”，尊重别人也就是尊重自己，不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。人和人应该友好相处，不嫉妒，不排挤，不歧视，不损人利己。只有对人自身的敬畏，才能给自己创造良好的生存环境。
让孩子们的心灵有所敬畏，更应该敬畏师长的表扬与批评、别人的评价、社会的认可。一个我行我素的人，一个对环境的反应麻木不仁的人，这样的人活着就是一种危险，就会遭遇种种冲突和不协调，很可能会对周围的人和社会造成危害。敬畏人的评价就会依照社会公认的道德标准和价值原则去行事，就会对自身行为有所克制、有所选择，从而营造出美好的生活环境。
让孩子们的心灵有所敬畏面对的课题很多，那么，我们的教育怎样才能使孩子们心存敬畏呢？首先，作为教育者的教师必须在心灵中保持敬畏，给少年儿童以心灵的感染和品行的熏陶，给少年儿童树立敬畏的榜样。作为教师，最为重要的是要敬畏学校文化。对于学校的规
章制度、发展目标，对于学校的管理机制、活动机制，对于学校的领导班子、教师队伍等都要在内心深处接纳，不发生猥亵校园文化的言行，不去触碰规章制度的底线，不去逾越学校管理的警戒线，不挑战学校领导的正确决策和威信。精心呵护学校主流文化，共同维护校园文化应有的崇敬与尊严，这是作为一名教师最基本的道德修养和行事作风。对校园文化的认可和维护也就是对自身价值的认同和自身角的欣赏。这样的教师才能以良好的心理修养引导学生心存敬畏、心存善念。
科学作业本七上教师心存敬畏，还要敬畏科学规律，特别是教育教学规律和儿童的心理发展规律。科学规律是事物发展的根本属性，是不以人的意志而改变的客观事实。敬畏科学规律，凡事就会多动脑筋，勤查资料，各方请教，做到万无一失，尽善尽美；敬畏科学规律，就会谦虚好学，精益求精，一丝不苟；敬畏科学规律，就不会感情用事，不会遇事偏激，不会自作主张、自以为是。
心存敬畏，需要学习，需要体验，需要引导，任何人生命的最初阶段是无所谓敬畏的，“初生牛犊不怕虎”，说的就是这个道理。家庭、学校要教给孩子生活常识和做人的道理，养成良好的日常行为习惯，做到“毋以善小而不为，毋以恶小而为之”，做一个有理有节、知法守法、
通情达理、自醒自重、诚信忠孝、严于律己的人。这样坚持不懈的教育，就像春雨润物细无声，禾苗就会茁壮的成长起来。
教育要关心学生、呵护学生，但教育同时具有惩戒功能，没有惩戒的教育是不完整的教育。教育的惩戒可以使孩子心灵深处埋下敬畏的种子。孩子在成长过程中，受认知水平和环境因素的影响，难免行为不规，遇事鲁莽，出言不逊，甚至放荡不羁。在这种情况下，当正面的引导教育难以奏效时，教育者不能无限期的等待甚至放弃教育，而应该及时的启动教育的惩戒功能，使学生感受和接受心有不羁的直接后果，使其心灵为之震撼，留下深深的烙印，为其今后生活存储难忘的记忆和刻骨铭心的教训。记得本人在小学读书时，不听老师劝告，私自钻入水坝戏水，全然没有畏惧。在我得意忘形时被老师抓了个现行，老师的一顿狠狠批评和皮肉之苦使我终于知道了害怕、学会了听话。当前的中国教育，大有溺爱教育的特点，家庭溺爱孩子，学校也无原则的溺爱学生，教育没有了批评，教育没有了惩戒，教育走向了无能为力的单轨道；没有经历风雨的考验，没有经受心灵的洗礼，没有生活必需的敬畏，这样的一代人怎能担当起时代的重任。
敬畏不是生命的懦弱，而是生命更持久的强大，敬畏之心可以使我们走得更快更远。让我们的心灵有所敬畏，让我们的人生更加美满。

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