小学二年级下册综合实践活动教案
（上海科技教育出版社 贵州科学技术出版社）
第一单元 迎接新学期
教学目标: 1、快乐的寒假结束了，又迎来了新的学期。引导学生在开学前做好各项准备。
2、学习包书方法，掌握包书技巧。
教学重点: 引导学生在开学前做好各项准备。
教学难点: 引导学生在开学前做好各项准备。
教学准备: 包书纸
教学过程:
一、一起准备。
1、调整作息时间。
2、清洗、整理书包。
3、整理校服。
4、包书。
5、买好文具。
……
二、实践探索。
1、师：领到新书了，怎样才能保护好这些新书呢？
2、学包书。
A、选择包书纸。
B、将包书纸对折。
C、剪开。
D、向里折。
E、包封面。
F、包封底。
3、想一想。
A、包书时，遇到过什么问题？
B、还有哪些简单的包书方法？
不错的单机游戏三、实践总结。
新的学期开学了，你已经做好了哪些准备？
四、布置作业。
制定作息时间表。
板书设计: 迎接新学期 包书,作息时间.
第二单元：温暖的家庭
教学目标：1、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
2、培养学生与父母、兄弟、妹、朋友之间真诚的情感。
教学重点：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
教学难点：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
教学准备：多媒体、挂图、照片。
教学过程：
一、情感体验：温暖的家庭。
小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗?
看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)
二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。
1、可爱的家庭。售后服务承诺
⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人?歌里还唱了些什么?
⑵介绍自己的家庭。
小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗?
⑶即兴小品表演《我的家》
小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。
2、小乌鸦爱妈妈。
科举制
我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢?看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢?
⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去东西喂给妈妈吃。）
⑵即兴表演：想象一下小乌鸦来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么?
3、学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。
4、编一编。
几个小伙伴一起编一个小品〈温暖的家庭〉。
三、活动总结。
我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好?
板书设计：温暖的家庭
可爱的家庭
小乌鸦爱妈妈
两只小象
第三单元 庄稼的“保护神”
教学目标： 1、使学生了解庄稼的“保护神”——青蛙。
2、让学生知道庄稼的“保护神”除了青蛙，还有很多动物。从而让学生意识到保护野生动物的重要性。
3、让学生了解《中华人民共和国野生动物保护法》，教育学生要保护野生动物。
教学重点：
1、了解庄稼的“保护神”——青蛙。
2、知道庄稼的“保护神”除了青蛙，还有很多动物。
3、了解《中华人民共和国野生动物保护法》
教学难点：让学生意识到保护野生动物的重要性
教学准备：多媒体
教学过程：
一、游戏激趣。
猜谜语：
大眼睛，宽嘴巴，呱呱呱呱爱说话，捉虫能手就是它。
猜一猜，它是谁？
二、实践探索。
1、说一说。
A、青蛙喜欢生活在哪里？
（农田、池塘、湖泊）
B、青蛙是这样捕捉害虫的？
2、看图讲故事。
小青蛙为什么会哭？
3、评一评。
图中的做法对吗？你该怎么做？
4、填一填，说一说。
除了青蛙以外，还有哪些动物也是庄稼的“保护神”？
5、议一议。
说说保护野生动物的重要性。师相机对学生进行《中华人民共和国野生动物保护法》讲解，教育学生保护野生动物。
三、实践总结。
今天你学会了什么？
四、布置作业。
以“保护野生动物”为题，画一幅宣传画。
板书设计： 庄稼的保护神
青蛙 蛇 啄木鸟
中华人民共和国野生动物保护法
教学反思：
第四单元 认识自己
趣味签名教学目标：
1、使学生会提问题，培养学生调查采访和整理资料的能力，让学生在调查中认识自我。
2、让学生初步掌握调查的方法，能分析问题。
教学重点：让学生初步掌握调查的方法，能分析问题。
教学难点：培养学生关注自我的责任心，养成倾听的科学态度。
教学准备：记录表
教学过程：
一，调查准备。
1、写好“我心目中的自己”记录表
2、从简单做起，让学生先整体了解和认识自我，教师设计好认识自我的表格。
二、回家的诱惑歌词调查，写好“别人眼中的我”的调查表。
1、学生自我认识了以后，决定开展“别人眼中的我”的调查活动，以调查表格的形式来反映。先让学生掌握表格设计大致格式，如被调查人、调查内容、调查日期等，开展向同学和老师的调查活动，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点。
2、调查活动
学生向自己的同学和老师展开调查并作好记录。如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点等。
三、整理记录表。
学生调查了很多人，从别人那儿对自己有了一个深刻的认识，针对学生的“我心目中的自己”记录表和“别人眼中的我”调查表，教师让学生来整理这两份表格，将这两份表格进行分析和比较，同时说一说自己在这两个活动中的体会和感受。
四、交流、展示。
各同学先将表格在组内进行交流，由组内同学进行评价，再选出代表进行全班交流。
五、实践活动。
问一问，记一记。
长辈是怎样看待你的？他们对你有哪些希望？
板书设计：认识自己
第五单元 猜字谜
教学目标：1、学习猜字谜的方法。
2、通过猜字谜，形成研究汉字的兴趣。
3、激发学生编字谜的兴趣。
教学重点：学习猜字谜的方法。
中国三艘航母分别叫什么教学难点：激发学生编字谜的兴趣。
教学准备：多媒体、写有字谜的纸条
教学过程：
一、猜一猜。
1、出示“田”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？
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