中国漆器美术教学反思
中国漆器美术教学反思
    漆器是我国古代四大发明之一，由于漆树生长在我国南方，所以早期出土的漆器都为木胎，故又称为“南漆”。我国的传统工艺，有着悠久的历史和精湛的技艺，其中漆器就是非常典型的一项。教材以《世界文化遗产—中国漆器》为题，从中国漆器的起源与发展，漆器纹饰图案装饰形式的演变以及彩等几个方面来讲述了我国古代劳动人民对于美好事物不断追求与创造，体现了古代劳动人民卓越的智慧和高超的技艺。因此，结合这些内容，向学生介绍古代劳动人民使用天然漆料进行手工制作，运用木、石、金属、皮革等原料对器物表面进行装饰加工的工艺特点，具有十分重要的意义。
    本节课首先引导学生欣赏漆器的制作方法和漆器艺术品，并提问：你能说出漆器的哪些功能？这样，自然而然地让学生了解到漆器作为我国传统工艺，具有实用价值、审美价值和科研价值。接下来让学生谈谈什么叫“刻漆”，也可以通过电脑资料的播放帮助学生了解何谓“刻漆”，它主要分布在浙江、福建两省，是全国最著名的漆器产区，它的图案设计丰富多彩，调绚丽灿烂，质感光滑细腻，堪称国之瑰宝。接着再次组织学生欣赏优秀作品，给他们适当的思考时间。并引导学生讨论分析如果没有千年积淀的历史文化，就不会成就今日中国独特的漆
文化；再反复强调“中华民族是一个崇尚创新的民族”，指导学生思考、探索“中国漆器经历了怎样的发展道路？在现阶段又呈现出怎样的状态？”鼓励学生进行大胆想象，开拓视野。
中国纹饰    其次让学生通过观察、讨论、探究等多种途径获取知识。教师以范画引导学生仔细观察，培养他们敏锐的观察力。然后启发学生自己设计不同花纹装饰的瓶子，或者上网查阅相关资料，学习利用各种方法表现纹饰的图案，突破重难点。最后，请学生们完整欣赏《唐宋元明清民国漆器》图片集，既使学生理解和掌握中国漆器历史的发展脉络，也增强学生民族自豪感。同时，引导学生用综合材料的手法把古老神秘的东方艺术巧妙地融入自己喜爱的现代生活，还增添了情趣性，激发学生热爱祖国传统文化的情怀。
    然后带领同学们走进中国漆器文化长廊了解更多关于中国漆器历史和发展趋势，培养学生的文化底蕴和审美情趣，真正做到继承和弘扬中国漆器文化。

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