你要相信⾃⼰“能”
⾸先，你在学习之前，你要先相信⾃⼰能学好。如果你认为它容易，那么它就容易。如
果你认为它难，那么它就难。
我们来看⼀个故事：美国著名的⼼理学家罗森塔尔和他的助⼿来到⼀个⼩学，说要进⾏
⼀项“未来发展趋势”测验，向校长要了⼀份全校学⽣的名单，然后每班挑出三个，共18个学⽣，对任课⽼师说，这些学⽣就是最有发展前途的学⽣。
8个⽉后，他再回到学校时，这些学⽣在各⽅⾯都进步巨⼤，表现⾮常优秀。跟踪调查，这些学⽣成年后都在⾃⼰的⼯作领域取得了巨⼤的成就。
其实这18个学⽣是他随机挑选出来的，⾥⾯有好学⽣，当然⼀般的学⽣也有。这是⼀
个“权威性谎⾔”。
因为罗森塔尔是全国有名的⼼理学家，就是⼀个权威。他说的话，教师就⾮常相信。⽼师们就认为那18个学⽣是最有发展前途的。在与学⽣的互动中，是发⾃内⼼的进⾏⿎励，从眼神、⾔语、⾏为各个⽅⾯，学
⽣可以感受到教师的⿎励、关爱。就这样，学⽣快速进⼊学习状态，觉得有收获后，⼜继续学习，形成⼀个良性循环，成为⼀个优秀的学⽣。
⽤现在的话来说就是：“说你⾏，你就⾏”，不断的正向激励，会让学⽣有成就感，越学越有成就感，越学越想学，这才是最好的学习状态。我们作为⽼师，会不断的激励每个学⽣，我们都希望⾃⼰的学⽣学有所成。作为⼀个学⽣，就是要努⼒跟从⽼师的步伐，让⾃⼰觉得有学习成就感，到了⼀定程度，就能爱上学习。
你只是看起来很努⼒
在实际的教学中，经常有同学说：“我学了⼏年，也请了很多⽼师，⼀直都学不好，真的很头痛。”这句话听起来很⽓⼈，什么语⾔，居然学了这么久也没有学好？
仔细检查这句话，你就会发现，这句话是有漏洞的。学了“⼏年”，这个概念就是很模糊的，好像这“⼏年”⾥⾯，你像学⽣⼀样，每天都在学习。我们真正需要注意的是“有效学
习时间”，也就是你真正的专注学习的时间，这样算来，认真学了“⼏年”的朋友就少了。
那什么叫“有效学习时间”呢？
⽐如你想背单词，你看着单词表，看了⼀遍⼜⼀遍是没什么⽤的，你⽤卡⽚遮住印尼语或者中⽂，说出对应的中⽂或者印尼语才是有⽤的。
再⽐如你想背句⼦，死记硬背是没有⽤的，你要先理解单词的意思，再理解整个句⼦的结构，再理解整句的意思，搞清楚各种修饰成分，这才是有⽤的。
再⽐如你想练听⼒，你⼀个下午听⼤量的内容，模模糊糊的过去，没什么效果。你不如⼀句句的听，先把每句话的单词完全听懂，然后再下⼀句，这样精听之后，再进⾏泛听，这才是有⽤的。
再⽐如说，你埋怨学了就忘是没⽤的。第⼆天跟着⾳频或者视频朗读，然后再做题⽬，这才是有⽤的。
再⽐如说，你想练⼝语，你不能天天只说apa kabar（你好吗？），说了这句问候语后，你就接不上话了，⽽是你要多积累句⼦，学习学习，是先“学”才有“习”，先往⼤脑“输⼊”知识，然后你再印尼朋友练⼝语，这才是有⽤的。
道理简单易懂，不要⽤表⾯上的勤奋去掩盖思维上的懒惰。同学们听了之后⼤多醍醐灌顶，但是简单的深度思考，这么久都没有⼈给你点透。
这样导致的后果就是你浪费了很多时间，但是印尼语⽔平还没有提⾼，所以在⽣活中出现了很多语⾔障碍。
良好的学习习惯才是学习竞争⼒
我们常向学⽣强调⼀个学习习惯：把书读透，什么叫把书读透？我们有的朋友，学习印
尼语，参加了实体的课程，⼜参加了⽹络的课程，还了⼀对⼀的⽼师，印尼语资料⼀
⼤把，那为什么还没有学好印尼语呢？可以说，那是因为你参加的课程，你拥有的资料
太多了，多得让你东翻翻、西翻翻，囫囵吞枣的学习，结果就是没有⼀门课程、没有⼀
怎样能留学本书认真学完。“每个⼿指都断⼀点、不如只断⼀个⼿指”来得厉害。
正确的学习习惯是边学习边做笔记，我们课后可以先把⼀节课的内容抄下来，“好记性不如烂笔头”。课后再⾃⼰消化，把内容重复复习，⾃主复习。做笔记是复习的基础，连笔记都没做过，⽆法谈复习。只有做了笔记，才具有“把书读透”的基础。
有的同学说学的时候会，课后却忘记了，这是课后没有复习的结果。其实，我以前读书的时候也是上完课就忘记，但是课后通过⾃⼰复习，隔⼏天就复习⼀下，才巩固了学习效果。读书百遍其义⾃见，⼀步⼀个脚印，步步为营，稳扎稳打。
还有的同学说，学了就要会。天下的技能很少有学了就会的，都是要反复练习才会的。德国教育家狄慈根说：反复是学习之母。学习简单点的东西，可能你真的学了就会，但是随着学习的深⼊，难度肯定会提⾼的，这是课上能听懂⼤概就不错了。没关系，我们先做笔记，课后有时间再慢慢看，以后随着学习的推进，在潜移默化中就能学会，到时你都会茅塞顿开：哦，原来是这样！
最重要的是不断增强内部学习动机
那怎么样才能促进⾃⼰不断学习呢？我认为最重要的是，要确⽴⾃⼰的学习动机。学习
动机分为外部动机和内部动机。什么是外部动机呢？外部动机是指⼈们由于外部诱因所
引起的动机，⽐如⽼师的⿎励、同学的监督，或者是公司对⾃⼰的要求。内部动机是指
⼈们对学习本⾝的兴趣所引起的动机，学⽣由兴趣驱动学习，或者是学⽣出于“功利性追求”⽽学习。我们⼀直认为，内部动机是最重要的，因为只有⾃⼰真正的想学习才能学好，天天靠⽼师、同学的监督，⾃⼰都没有学习动⼒的，很难学好。
在树⽴内部动机前，你可以设想⼀下学好印尼语给你带来的好处，⽐如我以前学习的时候，我知道学好印尼语能做翻译，能赚钱，于是我每天废寝忘⾷的学习，⼀天能长时间地学习；再⽐如说，有同学是做销售的，那么你学好之后，就可以开拓⼆级市场，甚⾄是三级市场，这样不是更好吗？学习也需要⼤的
格局，你把学好后的好处想得越⼤，你的内部动机就越强烈，往⼤的⽅⾯说，就是给⾃⼰的未来增加⽆数的筹码，可以让⾃⼰获得更多的资源。内部动机强烈的学⽣，不⽤⽼师、同学监督，其效果⽐那些“推⼀推”才学⼀下的学⽣，效果要强上⼏倍甚⾄⼏⼗倍。如此，我们才能培养⾃⼰独⽴⾃主的学习习惯。
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