幼儿园一日生活常规要求
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通渭县第三幼儿园一日生活常规要求
一、教师来园准备
时间:8:25--8:30
(一)对幼儿的要求:
早睡早起，吃完早餐后按时愉快入园
(二)对老师的要求:
1、更换好自己的带班服装，妥善放置私人物品。          2、准备好交接记录本，记下家长交待的或者幼儿的特殊情况。 3、事先翻阅计划和备课资料，重温当日活动安排。        4、调整情绪，以良好心态与幼儿、同事、家长互动。
二、晨间接待及活动
时间:8:30--8:55
(一)对幼儿的要求:
1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。
2、有礼貌地和家长告别。
3、学会告诉老师自己的身体有无不舒畅的感觉。苏子叶的功效与作用
4、积极投入晨间活动。
(二)对老师的要求:
1、教师主动、亲切地接待每一位幼儿。
2、与家长进行简单的交流。
3、查看幼儿是否携带不安全物品。

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4、提醒幼儿与家长告别，与个别幼儿聊天。
除了这些最常规和常态的做法以外， 我们还要注意四个方面的问 题:
(一)晨间谈话
1、教师要故意识的选择个别(或者几个)幼儿谈话。
2、教师要启示幼儿主动与老师、同伴交谈，培养幼儿表达能力
和倾听的能力。
3、教师要鼓励个别性格偏内向的幼儿斗胆参预谈话，发表自己 的意见。
4、通过谈话解决一些问题。
(二)晨间检查:
四步骤:
1、摸:是否发烧;
2、看:喉部、皮肤和精神;
3、问:饮食、睡眠、大小便情况;
4、查:子细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。
(三)指导值日生工作
在幼儿园的大班设值日生， 前一周做好值日生的交接工作， 值日 生晨间工作内容有:
1、收拾整理室内环境。
2、自然角工作。
3、准备好早操要用到的体育器械。

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(四)晨间户外活动
1、教师提前准备当天的体育活动器械。
杭州旅游景点介绍2、带领幼儿到指定的活动区域，强调与安全有关的规则和注意
事项。
3、让幼儿按自己喜欢的方式顽耍体育器械。
4、提醒幼儿注意爱护器械，早操前几分钟，让幼儿收拾整理好 体育器明天几点立春2023械、作好参加早操活动的准备。
5、教师要特殊注意幼儿的安全。
三、幼儿早操活动
时间:9:00--9:25
(一)对幼儿的要求:
1、积极参加锻炼。
2、上下楼梯靠右边逐级走，不推、不挤、不跑、不跳。
3、爱惜早操器械，轻拿轻放，正确使用并收拾整理活动器械。
4、听音乐节奏做操，精神饱满，情绪愉快。
(二)对教师的要求:
1、做好早操前的准备工作，保证早操活动顺利进行。
2、精神饱满，口令、示范动作准确、熟练，用语言、动作示范 指导幼儿，禁止训斥、拉扯幼儿，保证幼儿情绪愉快地进行早操。
3、衣着舒适，便于运动，严禁穿高跟鞋，保证活动自如。 4、早操结束后赋予简单评价，整队有序回教室。        5、行政班教师 8:55 到班与主班教师配合。

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6、特殊说明:星期 一升 国旗要求。
四、喝水、入厕活动
时间:9:25--9:40
(一)对幼儿的要求:
1、使用自己的口杯喝水，喝水后把口杯放回固定位置。
2、能做到按需要入厕，学会自理大小便。
3、喝水、入厕时有秩序，不喧哗，不打闹，不顽耍，懂得节约 用水。
(二)对教师的要求:
1、共同组织、指导幼儿有秩序地喝水、入厕，培养良好行为习 惯并形成班级常规。
2、根据幼儿身体状况、活动量大小及天气情况准确掌握幼儿饮 水量。
3、掌握幼儿大小便习惯，教育幼儿有便意时斗胆告诉老师，不 尿裤子。
五、集体教育活动
时间:9:40--10:10
(一)对幼儿的要求:
1、活动前，逐渐转入肃静状态，积极参加教育活动，心情愉快。
2、在老师的指导启示下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习 惯。
3、在活动过程中，积极思量，踊跃发言或者提问。

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4、与老师、同伴分享活动经验。
5、活动结束后，主动整理活动材料，物归原位。
(二)对教师的要求:
1、做好教育活动前的准备
(1)充分理解、分析、熟悉教学内容。
(2)活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好活动的身心准备。
(3)教具和学习材料的:实物、图片，模型、玩具或者其它材料应于
前一天准备好。
2、充分保证教育教学质量
(1)教学时间:要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容房屋产权证办理流程。
(2)教育目的:结合本班幼儿的实际水平， 以循序渐进、 保教结合
为原则， 既有知识传授， 又重视兴趣培养、 智能发展和思想品德教育; 有统一要求又注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法， 不强求一律。
(3)教育内容:具有科学性和教育性。 教给幼儿的知识、 概念准确 无误，能与将主题有机结合、互相渗透、注意能力与习惯的培养。
(4)教育方法:采用游戏化的手段组织教学活动， 以幼儿为活动主 体，引导幼儿动脑、动口、动手，启示幼儿活动的积极性、主动性和 创造性;注重师幼互动， 注重幼儿能力与习惯的培养;要注意观察了解 幼儿，做好教学过程中的启示性指导和随机教育、个别教育。
(5)教学评价:引导幼儿分析评价绘画、 手工等作品， 注重展示和 保留，要表现出亲近、赏识幼儿，富有童心。栖息的意思

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