浅谈如何净化网络思想政治教育环境
浅谈如何净化网络思想政治教育环境
  论文关键词：净化　网络　教育环境
  论文摘要：针对网络文化存在的问题，提出了发挥网络积极作用，克服网络文化对学生思想政治教育的负面影响.净化网络环境，占领网络思想政治教育阵地的对策。
  网络技术飞速发展和迅速普及，为学校的思想政治工作提供了一个崭新的天地，创造了一个方便快捷高效的工作平台。
  在网络时代，只要思想政治工作者掌握网络应用技术，内容广泛的信息为使用者展现了不尽的信息资源，只要思想政治工作者善于利用，就能够提高工作效率。网络平台使思想政治工作可以摆脱时间、空间的限制，迅速而广泛地传播，大大提高思想政治工作的效率。可以使思想政治工作采取交互的方式更易于被人接受，同时最大限度地实现社会化，使学校的思想政治工作收到更好效果，有利于形成高校思想政治工作的巨大优势。
如何在网上发布信息  但问题是，网络技术的发展与应用对思想政治工作是一柄“双刃剑”.它带给高校思想政治工作的不仅仅是机遇，还带来了冲击和挑战，对其负面影响不容忽视，更须积极应对.币拟子净化的工作。
  网络信息混乱，容易误导学生的思想和行为。网络上的信息可谓丰富多彩，浩如烟海。不可
否认，大量的网上信息为学生的学习、研究提供了丰富的资料，开拓了眼界，大大丰富了学生的生活。但是网络中的信息良芬不齐，影响了学生的健康成长。在网络时代以前，学生大量接触的信息主要来自于广播、报刊、书籍、电视等媒体和教育者的灌输，其内容经过层层把关过滤，有害的信息己被删除。而网络使学生了解信息的渠道更多更广，他们只要到网址，便可看到发布在网上的信息，其中不乏淫秽、情、暴力凶杀等有害的内容。网上这些不良信息对于那些充满好奇心，辨别力不强.人生观、价值观正在形成中的学生的思想和行为的影响是极其有害的。
  西方网络文化对我国主旋律文化的巨大冲击。网络文化是一种开放的超越民族和国家界限的文化.不同文化的传播、碰撞和交融在网络中竞争激烈。网络文化又是一个多元快变的文化.具有不同的价值评判。以美国为首的西方国家不遗余力地在网络中扩大其思想文化影响，向各国网民特别是发展中国家网民灌输其价值观念，致使这些包括我国在内的国家的思想文化受到前所未有的冲击:一是文化产品冲击;二是文化资本的冲击、三是文化价值观的冲击等。其中以文化价值观的冲击影响最大。西方资本主义思想文化将对我国的主旋律文化，对青年学生的马克思主义世界观、人生观、理想、信念、道德、伦理、民族认同态度造成了潜移默化的扭曲、侵蚀和消磨。使我国民族文化的发展和繁荣受到了前所未有的威胁，也使我
们的思想政治工作效果被极大的弱化。
  西方敌对势力和迷信、等反动组织利用网络来进行宣传、渗透.实施“和平演变”。网络技术作为一种信息传播的途径大大促进了国际文化交流.它跨越了国界.跨越了信息交流中的文化差异和隔阂。与此同时，一些国家利用网络对不同制度、不同观念的国家进行意识形态乃至全方位的文化渗透.给各国保持政治上的独立、文化上的独立带来了新的矛盾冲突。全球信息网络一体化.网络高度自由而又缺乏有力监控的运行机制不但会导致各种网络犯罪.更为西方发达国家对外进行政治和文化的渗透扩张提供了方便条件，使西方腐朽的人生观和价值观长驱直人，从而使网络空间的资产阶级自由化思潮与共产主义理想之间的冲突和对抗更趋激烈。在网络“自由”声中，各种立场的新闻报道、政治言论都会在网上出现，其中不乏歪曲社会主义制度的反动宣传。一些西方国家在网上借“民主问题”、“人权问题”等攻击我国的政治体制，并竭力鼓吹他们自己的模式，企图通过政治观念的渗透，实现其“和平演变”的阴谋。此外各种迷信、组织也借助网络平台进行宣传，不能不引起我们的高度重视。 网络对学生的人际交往活动产生不良影响。网络中人们的交往主要是人翻渗寸话或以计算机为中介的交流。人们终日与电脑终端打交道，而缺乏有热情的人际交往，这种情况长期发展，必然会影响和改变人们的生活方式，产生新的人际障碍，使行为主体冷漠，人际关系冷摸，人际距
离疏远，使人产生孤独、苦闷、焦虑、压抑、消沉、精神不振等。学生时代是人际交往和人际关系形成的重要时期，由于网络交往与传统的人际交往不大相同，每个人都可匿名存在，彼此不知对方身份，没有受到他人和社会指责和惩罚的担心，容易做出一些出轨的行为，往往难以形成真实可信和安全的人际关系，因而产生多疑、恐惧、防范的心理，最终加剧个体行为麻木、冷漠，产生心理疾病。

  净化网上环境，克服网络的消极影响，关键是如何发挥网络在思想政治教育中的积极作用，并通过有效途径消除其负面影响，进行思想政治教育的创新，以适应网络时代发展的需要。
  改革“两课”教学，利用网络技术并充分发挥其教育主渠道的作用。在网络时代，“两课”仍然是对学生进行马克思主义理论教育的主渠道，主阵地。传统的教育方法已不能适应网络时代的要求。因此，“两课”首先在教学内容上要理论联系实际，根据学生热衷上网的特点，在网络上载马列主义理论教育的内容，既设定理论探度，以贴近现实生活;其次，引导学生在辨证中思考、选择。使学生更好地掌握马列主义的基本原理、立场和方法，并运用其对来自方方面面的信息进行价值判断;再次是改革“两课”教学手段。教师应可能地采用多媒体进行教学，
以增加生动性。只有具有鲜明的时代特和浓郁的时代气息的知识，才能激起学生学习的兴趣和热情。
  建设网上思想政治教育阵地。思想政治工作要重视网上思想政治教育建设，利用网络引导学生思想健康发展。以正确积极的交互信息，建设网络思想政治教育阵地。在网上唱响主旋律。一是建立思想政治教育数据库。上载马列主义经典著作和、和“三个代表”的论著，收录党的基本知识和党的政策文献、相关的法律知识等，占领网络阵地;二是开辟网上“思想政治教育”课堂。学校思想政治教育工作者可以利用网络，交换、传输包括文字、数据、声音、图形、动画等形式的思想政治教育信息，提高思想政治教育信息的传播率、利用率。增强教育的趣味性、形象性、直观性;三是建立网上德育新阵地。该网络既充当“把关人”的角，尽可能把一些流人学校的消极信息过滤，又担负起平衡信息的功能。开展网上“论坛”，进行知识交流和咨询，使学生可以在这里探索人生、吸取经验、领悟哲理。
  加强对学生网络行为的监控和管理。由于网络系统的开放性，使得各种消极、有害的信息、甚至垃圾信息充斥其中。为此，学校思想政治工作者必须介人，把好关，把那些对学生思想产生消极影响的信息过滤，消除在萌芽状态。引导学生客观、全面地了解信息，辨证分析，自主做出结论。此外学校应建立网络信息管理的常设机构，制定网络行为准则，通过审
查、监控来规范学生的网络行为。通过分析、监控，及时发现学生中存在的思想问题，及时进行有针对性的教育，做到“防微杜渐”，从而在校园形成一种健康的、是非明确的网络环境。
  增强校园网络的服务功能。高校要把网络教育作为学生思想政治教育的重要内容来抓，要把网络文化纳人校园文化建设的.总体格局进行规划和部署。学生思想政治教育进网络要取得成效，关键在于网络能引起学生的关注。具体可以从以下几个方面人手:(一)网络贴近生活―设立学生生活网络信箱，收集学生对教学、宿舍、教室、食堂、图书馆等涉及到学生学习、生活、成长等方面的意见和建议，及时加以采纳和解决，提高教学和服务质量。(二)网络贴近管理―网上发布学生工作的最新状态、校园重大活动的具体内容和日程安排、校园热门话题、组织纪律和规章制度、就业动态与信息等。使学生能了解到学校的管理措施和要求，并对照制度规范及时纠正自己的言行，养成自我教育、自我管理、自我服务的习惯。(三)网络贴近心灵―开展网上心理咨询，及时快捷地为学生解决心理问题和障碍，引导他们走出心理困惑，从而养成良好的心态，健康的人格。

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