统编版八年级下期历史
第一单元 中华人民共和国
的成立和巩固
教学活动设计
第1课 中华人民共和国成立 教案
【教学任务】
教 学 目 标 | 知识与 能力 | 了解中国人民政治协商会议、开国大典盛况、西藏和平解放等史实。培养学生口头表达能力。 |
过程与 方法 | 通过模拟报道中国人民政治协商会议概况和讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力。 | |
情感态 度与价 值观 | 在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国成立的不易，激发学生的爱国主义情感，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的理想。理解新中国成立的历史意义。 | |
重点 | 中国人民政治协商会议 开国大典 | |
难点 | 新中国成立的历史意义 | |
【教学流程】
环节 | 教学问题设计 | 教学活动设计 |
情 境 引 入 | 同学们，新学期好！我们上学期结束了中国近代史的学习。在你们的记忆中，中国近代史是一部怎样的历史?(学生可能回答：屈辱史,血泪史,抗争史，探索史,老师加以肯定)是的,坚强的中国人民正是在屈辱中抗争,在血泪中摸索,在奋斗中前行,我们终于走出了一条属于我们自己的道路，中国历史从此翻开了新的一页！中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！现在我们一起来了解新中国成立的情况。 | 师：创设情境，提出问题，导入新课。 生：回顾民主革命历程，思考问题，回答展示，阅读“导入框”内容，明确学习内容。 |
自 主 探 究 | 指导学生做学案自主探究部分，标划知识点。 | 师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。 生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。 |
合 作 交 流 展 示 提 高 | 一、中国人民政治协商会议 【问题1】 观察《第一届中国人民政治协商会议会场》图片，结合教材，口述政协一届全体会议召开的时间、地点。 【问题2】 出席会议代表的有哪些党派和团体？说明了什么？ 【问题3】 本次会议有何内容？《共同纲领》的作用是什么？ 【问题4】 国旗上有很多寓意，你能从国旗上看出哪些寓意？ 【问题5】 假如你当时是中央人民广播电台的记者，请你向全国人民报道中国人民政治协商会议第一届全体会议的概况（包括：会议的时间、地点、内容、意义等。要求：吐字清晰、声音洪亮）。 【过渡】第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立准备了条件，10月1日，中华人民共和国成立。 二、开国大典 【问题1：重温盛典】 插播《开国大典》视频片断出示问题：当我们看到升起新中国第一面五星红旗的时候，你的心情是怎样的？54门大炮齐鸣28响，有何寓意？ 【问题2：共享盛典】 假如你是当时参加开国大典的北京市民，请你向远方的亲友讲述开国大典盛况[主要包括：时间、地点、大典盛况(①宣告中华人民共和国中央人民政府成立；② 升起新中国第一面五星红旗；③54门大炮齐鸣28响；④朱德检阅三军 ；⑤广场上万众欢腾，欢呼新中国诞生。）和激动的心情。] 【问题3：追思盛典】 1. 自战争开始，在中国近代历史上，列强发动了一次次侵略战争，强迫清政府签订了一系列丧权辱国的不平等条约，使中华民族的领土、主权受到严重破坏。新中国成立后，上述情形不复存在。新中国的成立引领了二战后广大发展中国家争取国家独立和民族解放运动，由此可知新中国的成立使世界历史发生了什么样的变化?结合上述问题，概括新中国成立的历史意义。 【过渡】出示《布达拉宫》图片，播放《青藏高原》歌曲，引出西藏和平解放一目。 三、西藏和平解放 【问题1】 西藏和平解放的时间是什么？简述西藏和平解放的过程。 【问题2】 西藏和平解放的意义是什么？ 【问题3】 中央解决西藏问题为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放？ 【问题4】 饮水思源，是谁领导中国人民取得了新民主主义革命的最终胜利并建立了新中国? | 师：出示图片，指导学生了解政协会议召开的时间、地点。 生：观察图片，结合教材，口述政协一届全体会议召开的时间、地点。（时间：1949年，地点：北平） 师：出示问题，指导学生分组讨论。 生：结合教材得到出席会议的代表有：中国共产党、各民主党派、无党派人士、人民解放军、各人民团体、各地区、各民族以及海外华侨等。思考问题，小组讨论，认识到：这次会议的代表具有代表性和广泛性，能够代表和反应全国人民的意愿，这是全国人民空前的盛会。 师：指导学生活动，明确本次会议的内容：①决定中华人民共和国，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》；②选举了中央人民政府委员会；③确定国旗、国歌；纪年法，建立人民英雄纪念碑；《共同纲领》作用：起临时宪法的作用。 生：分组介绍会议内容和《共同纲领》的作用。 师：出示问题，组织学生分组讨论国旗的寓意。 生：小组讨论国旗的寓意，展示交流。 师：点评学生的展示活动，据情况适当补充： 国旗上的红象征革命，黄代表光明，五颗五角星象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。 师：创设情境，组织学生做好模拟报道的准备。 生：结合教材和老师的问题，模拟报道中国人民政治协商会议的概况。 师：根据学生表现，给予鼓励性评价。 师：播放《开国大典》视频片断 生：观看视频，了解开国大典盛况， 交流心情，重温盛典，讨论54门礼炮齐鸣28响的寓意。 师：给予鼓励性评价，总结得出：“开国大典54门礼炮齐鸣28响”中，54门礼炮的寓意是代表了当时参加开国大典的54个民族，因为1949年西藏还没有和平解放，台湾至今也未回归，所以藏族和高山族没有参加，（另一说：纪念五四运动为中国新民主主义革命的开端，还有的认为是：参加政协会议的54个政治团体）。28响的寓意是共产党诞生后带领广大人民众奋斗了二十八年，建立了新中国。 生：讲述开国大典盛况 师：给予鼓励性评价，点评学生的心情表述！ 师：出示问题，补充史料，组织学生思考讨论。 生:小组思考讨论，展示交流，理解新中国成立的历史意义，并理解记忆。 师：出示问题 生：看书，思考回答 师：点拨点评 师提示：中央解决西藏问题时，一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放，中央这样做的主要是考虑到维护民族团结问题，而对一些西藏上层反对势力给以坚决的打击，决不手软，最终促使西藏和平解放。西藏和平解放显示了新中国有能力解决历史上解决不了的问题。 生：齐唱歌曲 《没有共产党就没有新中国》，认识到新中国成立的不易，激发学生的爱国主义情感，珍惜今天的幸福生活，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的理想，升华认识。 |
拓 展 延 伸 | 【研读碑文内容，汲取精神营养】 研读碑文内容，回答下列问题：人民英雄纪念碑碑文：“三年以来，在人民解放战争中和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年来，在人民解放战争中和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！” 1．在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑的目的是什么？ 2．你能说出碑文的三个时间的含义吗？ 3．站在人民英雄纪念碑前，你想到了什么？ | 师：指导学生研读碑文内容，分析相关的时间节点。 生：研读碑文内容，分析相关的时间节点，进一步理解新中国成立的历史意义。 1.表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。 2.解放战争时期；以五四运动为起点的新民主主义革命时期；从战争开始到新中国成立前。 3.我们青少年要懂得，中国人民革命的胜利，凝聚着千百万革命前辈的牺牲和艰苦的斗争，要发扬革命前辈艰苦奋斗、无私奉献的精神，努力学习，为民族复兴贡献自己的一份力量。 |
反 思 完 善 | ||
教 后 反 思 | ||
第2课 抗美援朝 教案
【教学任务】
教 学 目 标 | 知识与 能力 | 引导学生了解中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵的目的和性质。掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。 |
过程与 方法 | 利用课本插图和《历史地图册》的图片，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义。 | |
情感态 度与价 值观 | 通过学习，体会志愿军被誉为“最可爱的人”的原因以及他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。 | |
重点 | 抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。 | |
难点 | 抗美援朝的必要性和影响。 | |
【教学流程】
环节 | 教学问题设计 | 教学活动设计 |
情 境 引 入 | 1.由教材P12“知识拓展”——“三八线”和下面的朝鲜问题、朝鲜内战导入。 1950年6月---11月的朝鲜态势变化图。 图一 图二 图三 图一：第二次世界大战后的朝鲜以“三八线”为界线分裂成朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国。 1950年6月朝鲜内战爆发，朝鲜民主主义人民共和国派兵进攻大韩民国。图二：1950年9月，大韩民国战场上节节败退，朝鲜民主主义人民共和国占领朝鲜半岛的绝大部分领土。图三：1950年美国带领下的“联合国军”帮助大韩民国，越过三八线并占领朝鲜半岛绝大多数领土，改变了原来的半岛格局。 2.多媒体出示《中国人民志愿军跨过鸭绿江》图，并播放《中国人民志愿军战歌》。 1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线，今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。 | 方案一：师介绍朝鲜问题及朝鲜内战。 方案二：师指导学生观察图片，欣赏《中国人民志愿军战歌》，由歌曲的创作背景导入新课。 |
自 主 探 究 | 指导学生做学案自主探究部分，标划知识点。 | 师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。 生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。 |
合 作 交 流 展 示 提 高 | 一、抗美援朝，保家卫国 【问题1】 阅读教材P8两个自然段，分析抗美援朝的原因。 【问题2】 阅读材料，分析抗美援朝的必要性。 材料 “我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。 总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。” —— 阅读上述材料，结合课本P8第一自然段的内容，讨论：中朝两国唇齿相依，你认为我们不出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？你认为我们是否应当参战？理由是什么？ 【问题3】 结合问题1、2和教材，请说出抗美援朝的目的、战争性质、中国参战部队名称、司令员姓名、简要介绍战争概况。 【过渡】：中国人民志愿军在与敌人战斗中，涌现出无数可歌可泣的英雄人物黄继光和邱少云就是他们中的代表。 二、战斗英雄黄继光和邱少云 出示战斗英雄黄继光、邱少云的图片，播放背景音乐《英雄赞歌》（声音要低） 【问题1】 讲述战斗英雄黄继光和邱少云的英雄事迹。 【问题2】 情感升华：他们的事迹体现了什么精神？以他们为代表的中国人民志愿军被誉为什么？ 【问题3】 出示第11页《朝鲜停战协定签字》图，抗美援朝战争胜利的原因有哪些？ 【问题4】 抗美援朝战争胜利的影响有哪些？ | 师：布置任务，指导学生研读课本，分析抗美援朝的原因。 生：研读教材，结合图片，分析抗美援朝的原因：(1) 美国的侵略活动严重威胁中国的安全。(2) 朝鲜政府请求中国援助。 师：出示材料，指导学生研读材料，理性分析抗美援朝的必要性。 生：研读材料，结合教材，理性分析抗美援朝的原因：（1）保卫国家安全，防止侵略者由朝鲜入侵中国；（2）援助邻邦朝鲜，遏制和反对美国对东方的侵略和干涉。 师：出示问题，组织学生思考讨论 生：结合问题1、问题2和教材，思考问题，展示答案。 师：点评，归纳总结 目的：抗美援朝，保家卫国 性质：反侵略的自卫战争 部队名称：中国人民志愿军 概况：1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。经过五次大规模战役，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。1953年7月，美国被迫在停战协定上签字。中朝人民取得了反侵略战争的伟大胜利。 师：播放背景音乐，安排任务。 生：分组讲述战斗英雄黄继光邱少云的英雄事迹。 师：点评，给予鼓励性评价。 战斗英雄事迹梗概： （1）黄继光：是上甘岭战役中的一位战斗英雄。在一次战斗中，黄继光用身躯堵住敌人的机射口，掩护战友夺回阵地，自己壮烈牺牲。 人民的正义为什么播不了（2）邱少云：为了保证战斗的胜利和潜伏部队的安全，邱少云严守潜伏纪律，纹丝不动，直至被大火吞噬，壮烈牺牲。 师：出示问题，引导学生思考。落实情感目标 生：思考回答，展示交流。 师：给予鼓励性评价，归纳参考答案 精神：高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。 他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉，被誉为“最可爱的人” 师：出示问题和图片， 生：思考讨论，展示交流 师：点评，梳理归纳原因： （1）祖国人民的大力支持，（2）志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，（3）党的英明决策、彭德怀的英明指挥，（4）中朝人民的并肩战斗，（5）抗美援朝的正义性等。 师：出示问题 生：思考讨论，展示交流 师：点评，梳理归纳战争的影响： （1）沉重打击了美帝国主义的侵略政策和战争政策； （2）保卫了朝鲜的独立和中国的安全； （3）提高了中国的国际地位； （4）为中国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境。 |
拓 展 延 伸 | 教师配乐深情地朗诵魏巍《最可爱的人》（节选），让学生在情感中产生疑问：为什么志愿军战士是最可爱的人？接着让学生们分组将课前准备的成果汇报，通过他们互相的交流，体会志愿军战士身上高贵的品质。最后教师再把遥远的战争年代迁移到今天，“新世纪，谁是你心中最可爱的人”学生们打开心扉，畅谈理想，升华情感，洗涤心灵。 | 师：出示问题，组织学生思考讨论，交流展示 生：思考讨论，交流展示，升华情感 师：点评激励，播放新时代各行各业中感动过我们的人，使学生与之产生强烈的共鸣。不论是昨日，还是今天，英雄们所体现的精神和高贵品质是相通的。大家崇敬英雄，仰慕英雄，大家也一定想成为英雄。那么就让我们带着感动，带着梦想，带着信仰，把握自己，把握今天，努力地做一个最可爱的人。 |
反 思 完 善 | ||
教 后 反 思 | ||
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