生物月教学总结与反思5篇
生物月教学总结与反思5篇
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承当着孩子一步步踏实地向上攀登。下面给大家分享一些关于生物月教学总结与反思范文5篇，期望能够对大家有所帮助。
生物月教学总结与反思范文1
一年来，在领导的正确领导下，在同事们的积极支持和大力帮助下，较好的完成了工作任务，总结起来收获很多。
一、提高教学质量，关键是上好课。
1、为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。①认真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③推敲教法，解决如何把已掌控的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情形。组织好课堂教学，关注全部学生，注意信息反馈，调动学生的成心注意，使其保持相对稳固性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明了，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以说明。克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全部学生，注意引发学生学习生物的爱好。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
现在的学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我侧重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成，布置的作业求精不求量，并做到及时对学生显现的毛病进行点评，学生也就渐渐开始爱好学习生物，掌控基本的学习方法后，成绩也能得到明显提高。而高中的学生主要问题在于基础太差，在学习新知识的同时要不断注意旧知识的巩固，才能到达预期的教学目的。
3、积极参与听课、评课。
虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的
素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为美好的明天奉献自己的气力。
二、不断学习、更新理念
生物学知识日新月异，发展很快。在备课进程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实行。为了遇上时期步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特点。
三、成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌控了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不摸索，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完全的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断
提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过新的课标的实行学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的爱好。学生掌控了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺少大环境的熏陶，学生的成绩还良莠不齐，整体成绩提高得不快，有些乃至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、鉴戒与完善。
生物月教学总结与反思范文2
在全面推行素养教育的今天，如何在目前初中生物教学不被重视的现实情形下，面向全部中学生，使他们学好生物学的基础知识，学会生物学的科学方法及技能，真正使他们学得有趣、高效、获得成功和自信，探索好的教学方法和教学技能具有很重要的意义，生物教学要把素养教育落到实处，我们教师就得改进教学方法，培养创新的能力。新课程标准既要请教师的观念要更新，又要请教师的角要转变，教学方法的更新换代是燃眉之急。
教材的几经变更，要请教师的教和学生的学也跟随着改进。现行的新课程标准，可谓是要求更高，标准甚严。历经生物教学二十五载，饱尝生物教学的酸甜苦辣，也从中学到甚多，为此把近三十年的生物教学进程中的一些体会总结出来，与大家共勉，还望各位同仁来帮助探
讨和提升。
一、教师的角要转型
新课程标准要求学生在教师的指导下自主完成探干脆实验、独立进行科技制作、研究一些新科技问题并完成相干的科研学习报告、进行社会调查以及扩大性学习等多项课题研究工作，这是旧课程没法比拟的。
与此同时，新课程又能让老师们的教学能力、应变能力、实践能力、适应能力进一步提升。学生展开课题研究工作成败的关键取决于教师对研究课题的内容、进程、方法以及相干综合信息的熟悉和掌控程度。
因此，要想有效地指导学生展开课题研究工作，我们教师必须转变角，由“教书匠”转变为“研究型教师”。要培养高素养的学生，第一自己必须是一个高素养的教师，要善于“反思”，增加内涵，提高教师的学识和能力，提高教学的成效。
二、突出情感调解，提高学生的认知水平
情感常常直接影响认知水平。一个人在愉快时，就容易通过感知觉接受外界信息，一个人在愁闷、苦闷时，常常不能接受外界信息，显现“视而不见”“听而不闻”的情形。教师就要根据情绪对学生认知活动的影响，在教学进程中，充分利用正面情绪来增进学生的认知进程，提高教与学的效益。
生物教师工作总结例如，在学习“遗传与变异”时，关于细胞核、染体、基因的知识，学生觉得枯燥、抽象、难以知道和掌控。如果教师在讲此知识之前，先讲个故事或谚语，比如说，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”、“克隆”技术、“一母生九子，母子十个样”等，激发学生爱好，使学生处于愉快、兴奋的正面情绪状态下，再画出若干个从属关系的包涵图表来说明细胞核、染体、dna、基因的关系，学生就会容易知道及掌控。
因此，在课堂教学中重视运用情感调解，对提高教学质量是有很大帮助的。在应试教育向素养教育转变的进程中，科学素养的培养是生物教学的重要内容，由于我们学校处在农村，自然资源比较丰富，借助现有的一些设备和网络资源，尽可能让学生多做实验，上好实验课及实践课。
生物月教学总结与反思范文3
20___—20___学年度上学期，我承当了高中二年级1、2、9班的生物教学工作。1、2班是理科普通班，9班是理科预科班。理科生物由于我所教的1、2班都是普通班，所以对于普通班的教学我主要以基础为主，力争让每位学生都能掌控一定基础知识。对于9班预科班的教学，除了基础知识还提升一些难度。我由于教学体会尚浅。因此，我对教学工作不敢有丝毫怠慢，认真研读教材和教辅书，深入研究教法，虚心向先辈学习。经过将近半年的的努力，获取了很多宝贵的教学体会。以下是我在这半年中的教学工作总结。
刚开始教学的时候，我还不知道了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生快乐听课。但学生的`成绩并不理想。
其实教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情形，有针对地教对教学成功与否至关重要。现在的课堂，学生就是主体。
教学中，备课是十分重要的环节，备课包括备学生、备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生积极性，以及学生对知识的领会。曾有有句古语说：“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，我把它改成：“备课不为学生备，不如学生自己学。”，严格要求自己
每上一堂课，我都要准备的很完善。因此，每天我都会花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，有时会去老教师那
里取经。虽然辛劳，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课成效就好。
要有驾驭课堂的能力，学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲求方法了。上课内容丰富生动，联系现实。教态自然，难易适中照管全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都会精神饱满，让学生感遭到一种青春、豪情。这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学成效。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，
同时，多听老教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了落后生的辅导力度。对落后生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高落后生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

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