六年级语文上册16、《夏天里的成长》第一、二课时
“双减”分层创新作业设计
（第1课时）
一、课时目标：
1.会写9个生字，会写11个词语。
2.出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏
天里的成长”。
二、作业设计内容
A基础性作业（必做）
（一）、读拼音，写词语。
几天不见，石板上长满了tǎi xiǎn（），苞蕾变
成了鲜花，péng jià（）上的瓜藤长，gān zhe
（）也在长，pu bu长，连地儿似乎也在长。
yan yu（）说“六月六，看谷秀”。
（意图：正确书写生字，夯实基础。）
（二）、按课文内容填空。
夏天的长是长，长，活生生的看得
见的长。
草长，，山是一天一天地变丰满。稻秧长, 长，地是一天一天地高起来。水长， ，河也是一天一天
地变宽变深。
B巩固性作业（激励尝试）
（三）、句子练习。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
1.这句话中“ 、 、 ”三个词语都表示时间，
我们可以体会到夏天植物 的特点。
2.请你仿照例句写一句话。
昨天是 ，今天是 ，明天是 。
（四）
三、作业评价要求：
评分标准按A 、B 、C 、D 四个等级打分，生做全对的基础上根据选题考虑加星。
四、作业时间要求：15-20分钟
五、作业实施过程中可能存在的问题及反思：
在作业的实施过程中，读拼音，写词语，对于中等以上
学生没有问题，但是对于学困生来说有些困难，拼读没有过关。第四题的可能有一部分学生梳理不完整，原因是对总分结构掌握不牢，思维导图应用不熟练。
六、改进作业设计的具体措施。
针对此次的作业设计可能存在的问题，我的整改措施如
下：一是今后教学中针对学困生要扎实重在基础；二是多训练学生的说和写，指导他们学会利用思维导图梳理文脉。
16《夏天里的成长》第二课时“双减”
分层创新作业设计
（第2课时）
一、课时目标：
1.研读课文，理解为什么说“夏天至万物迅速生长的季节”。
2.理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。
3.学习围绕中心意思来写的写作方法。
二、作业设计内容
A基础性作业（必做）
(一）、形近字组词。
缝（）瀑（）坪（）棚（）逢（）爆（）评（）绷（）(二）、积累。
1.“六月六，看谷秀。”“处暑不出头，割谷喂老牛。”这两句谚语都属于（）。
A农业谚语 B 气象谚语 C卫生谚语
2.下面哪句谚语与上面的谚语不属于同一类？（）
A. 今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
B. 朝霞不出门，晚霞行千里。
C. 人误地一天，地误人一年。
D. 庄稼一枝花，全靠粪当家。
B拓展性作业（选做两题）
(三)、品读句子，完成练习。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
（1）这段话运用了___________的修辞手法，写出了夏天万物_________________ 的特点。
（2）请你接着续写一句话：_________长，_________长，_________是一天一天地_________________。
(意图：品味语言拓展仿写)
(
1.阅读课文第二自然段，回答问题。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
(1）用“_____”画出本段的中心句。
(2）用方框标出这段话描写了哪些事物的生长。
(3）昨天是芭蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
这句话中______、______、______三个词语都表示时间，我们可以体会到夏天植物_______________的特点。
（意图：理解内容，体会写法）
（4）仿写
请模仿课文的写法，围绕“春天是万物复苏的季节。”
写一段话，要抓住最能体现中心的景物或者事例来写特点来写。
春天是万物复苏的季节。
（意图：领悟写法，训练表达。）
2.阅读课文最后一个自然段，回答问题。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说:“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不
长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）这一自然段写夏天里的生长状态，其特点是
（用文中句子回答）。
（2）“六月六，看谷秀”“处暑不出头，割谷喂老牛”
的意思是；。
作者引用两句农谚是想说明什么?
(3）读文段最后一句话，这句话告诉我们
（五）
有人说鲁迅是天才，可他自己却说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少
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