【导语】写总结报告时应注意明确⽬的，突出重点，切不可⾯⾯俱到；要⿎舞⼈⼼，富有号召⼒。以下是⽆忧考整理的美术教研活动总结报告，欢迎阅读！
【篇⼀】美术教研活动总结报告
时光如流⽔，在匆匆忙忙中，⼜⼀学期结束了。半年来，美术教研组在教导处的正确领导、全体美术教师的⼤⼒协作下，顺利完成了学期初的预定⽬标，取得了较为令⼈满意的成绩。为使今后的⼯作更收⼀层楼，现将本学期的美术教研⼯作汇报如下：
⼀、基本情况概述：
开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可⾏的⼯作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、⽐赛、展览等⼀系列活动，教师的教学⾏为⽇趋规范，学⽣学习美术的兴趣⽇益⾼涨，校园⽂化氛围空前浓厚。
⼆、取得的成绩与经验：
1、坚持常规集体备课不放松。每周按教导处的要求对集体备课，并督促教师针对集体备课及时修正⾃⼰的教案，使美术教学落到实处。
2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，如：9——-10⽉开展的“减负增效”课堂教学活动，调动教师美术教学及学⽣美术学习的积极性，提⾼美术教学效果。
3、提⾼认识，加强⾃学。使教师认识到：要搞好教学，⾸先⾃⾝要有较⾼的专业技术⽔平，因此，必须加强⾃学，尤其是⾮美术专业毕业的教师，更应虚⼼学习，不断提⾼⾃⼰的业务知识⽔平。
4、综合开发课程资源。联合全校师⽣，办好⿊板报、橱窗，美化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。能根据学校⾃⾝的特点进⾏教学。
三、采取的⽅法和措施：
1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。
2、按时进⾏集体备课，并不定时地进⾏抽查，督促教师认真备课，使美术教学能正常开展。
3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。
4、⿎励美术教师充分利⽤美术室现有模具和⾃制教具进⾏教学，加强⽰范。
5、举办多种形式的美术活动，激发全体师⽣的艺术创作兴趣。本学期举办的书画展质量较⾼，充分显⽰了学⽣美术⽔平的提⾼。
6、定期组织美术兴趣⼩组活动，培养和发展学⽣特长。
兴趣⼩组⼯作是美术教学⼯作的另⼀个重点，我们坚持全⾝⼼地投⼊，充分利⽤课余时间，对学⽣进⾏全⾯地辅导，通过⼀学期的努⼒，学⽣的绘画⽔平有了很⼤的提⾼，在各项⽐赛中取得了优异的成绩。
7、⽇常宣传⼯作。
学校的⽇常宣传和美⼯⼯作量⾮常⼤，但我们美术组任劳任怨，按质按量完成好每⼀次布置的任务，赢得了⼤家的⼀致肯定和好评，我们也将更好地学习美⼯的技能，争取为学校贡献出更多的光和热！
⼀学期来积极组织学⽣参加各级各类活动和⽐赛：在20XX年5⽉组织学⽣参加艺术节20多位学⽣分获绘画、书法⼀、⼆、三等奖，在同时举⾏的艺术教育评估中获⼀等奖；20XX年11⽉组织⼗⼆名学⽣参加素描⽐赛分获⼀、⼆、三等奖；在科普知识系列活动中分获科学幻想绘画⼀等奖23⼈、⼆等奖18⼈、三等奖18⼈。在做好以上教育、教学⼯作的同时全组教师积极按时参加上级组织的教研教改活动，如参加新教材、新课标培训活动；市⾻⼲教师培训活动；市乡⼟美术进课堂活动；省美术教育年会活动等。
同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、校园⽂化布置、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传⼯作，有的更是需要全组教师全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每⼀项任务，我们都能以的热情把它完成好，能够做到“任劳任怨、优质⾼效”。
四、今后的努⼒⽅向：
今后我们将继续以“三个⾯向”为指针，全⾯实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提⾼教师的专业素质和教学⽔平，培养学⽣发现美、欣赏美和创造美的能⼒，促使他们在德、智、体、美、劳诸⽅⾯全⾯发展，同时营造出浓厚的⽂化艺术氛围，使我校成为独具特⾊的美术特⾊学校。
【篇⼆】美术教研活动总结报告
⼗⽉⼗七⽇和⼗九⽇两个半天的时间在槐北路⼩学多功能厅，由区教研室举办美术教师培训和听课评课教研活动。通过活动对⾃⼰的教学有⼀定的启迪。
裕东⼩学王剑⽼师《运⽤多元评价策略，分享幸福美术课堂》讲的很实际，她结合⾃⼰多年的教学经验及⾃⼰摸索出来的⼀套教学⽅法与我们共同分享。从教学上⾯临的⼀系列⼤家都会遇到的问题到这些问题的解决⽅法策略，我都进⾏认真的记录，结合⾃⼰的教学情况，我把王健⽼师所降到的⽅法⽤到⾃⼰的教学中来。美术课动⼿环节⽐较多，⼯具的准备相当重要，尤其是⼿⼯课的开设就会⾯临所带美术
⽤具的问题，总会由些学⽣带不来会带不全，从⽽影响课堂的正常进⾏，也就会让⼀些没有⼯具的孩⼦⽆所事事，导致他们说话、乱动接着课堂纪律就有些乱的问题。采取集体式购买分发，这样就不会为材料再浪费时间，每个孩⼦都有，剩下的课堂环节就⾮常好调控。
桥西区王胜军⽼师的《⽊板年画》设计的授课环节很好，整堂课学⽣都在⽼师的指挥下⼀个个环节有序进⾏，尤其是实践操作环节，让学⽣切⾝感受到了民间艺术的深厚魅⼒。精彩的课堂学习会让学⽣记⼀辈⼦。这就是⼀节课的成功也是⼀个⽼师的魅⼒所在。所以说好的课堂效果，离不开教师课下⾟苦的思考准备⼯作。
在没有参加这次培训之前，我认为美术课就是让孩⼦画画，美术⽼师没有什么幸福感可谈，可是经过这两天的培训，我看到了这些优秀的同⾏们，在⾃⼰的美术讲台上是那么的游刃有余，那么地享受着经过⾃⼰创造的⽣动美术课堂带给孩⼦们的快乐，这对⼀个美术⽼师来说却是最为幸福的⼀件事。⽼师就是⼀个魔术师，创造性地把课堂变成⼀场与学⽣共同参与的魔术游戏，环环相扣，想让学⽣不听都⽐较难。
其实每个⽼师在教学上都有⾃⼰特点，彼此间相互学习交流，是⽼师快速进步的⽅法。⽽闭塞式按着⾃⼰的套路⼀成不变地⼏⼗年教下来，别说学⽣会烦，可能⾃⼰都会⿇⽊地。就某个教学环节或者课题⼤家分⼩组进⾏研讨也是⼀种⽐较好的学习⽅式。有机会⾛出去到南⽅较发达地区的学校参观交流也是⼀种不错的学习培训。
小学美术教学总结【篇三】美术教研活动总结报告
本学期“以⽣活为载体的美术教学模式”的美术课堂研讨活动正在进⾏中，我们⼀起参加了每次教研活动。通过这半年扎实的研究，改进教学⽅法，课前让学⽣充分⾛进⽣活，亲⾝感受⽣活，增长见识，增加兴趣，为提⾼美术动⼿能⼒打下基础。课中教师要从前台⾛向后台，更多地起到引导、帮助的作⽤，引导创作，让每个学⽣的美术作品都充满⾃⼰的想法。引导学⽣学会以⽣活经验为依托，在交流互动、实践探究中进⾏美术创作活动，激发学⽣浓厚的创作兴趣，不断提⾼观察、思维和实践创新能⼒，养成良好的⾃主意识和学习习惯。
我们美术组在研究“以⽣活为载体的美术教学模式”的课题时，更多地⿎励学⽣在课外时间⾥能⾛出课堂，⾛向社会，关注⾃然、社会和⽣活，围绕⾃⼰感兴趣的问题，进⾏学习实践活动，把⽣活资源变成美术资源。经过半学期的实践，总结出“以⽣活为载体的美术教学模式”，现阐述如下：
1、课前布置学⽣观察作业
课前观察体验⽣活很重要，进⾏⼀些与教学有的体验、观察活动。每个学⽣的⽣活世界都是不⼀样的，每个学⽣的个性都是独特的，因此，对⽣活的观察、感受、态度也都因⼈⽽异，教师给学⽣提供⽣活学习⽬标，让学⽣在各种类型的⽣活学习中领悟美术与⽣活内在的联系。例如：张⽂钰在执教《顶天⽴地》时，⽤语⾔进⾏学习实践活动引导，让学⽣谈⼀谈，如果你就是画中这个顶天⽴地的巨⼈，你现
在会做什么呢？⽤这样的语⾔去引导学⽣体验⼈物动态，也为后⾯的绘画做好铺垫。我在执教《我是⽣活⼩主⼈》⼀课之前，布置学⽣回家观察体验，帮妈妈做⼀些⼒所能及的事。课前的作业，能让学⽣更多地⾛出课堂，⾛向社会，关注⾃然、社会和⽣活，围绕⾃⼰感兴趣的问题，在教师的指导下，进⾏学习实践活动，收到了良好的效果，学⽣们有⽣活可依，作品⾊彩纷呈，这样把⽣活资源变成了美术资源，丰富了学⽣的创作空间。
2、放⼿让学⽣搜集材料，进⾏实践探究
要使教学⽅式更贴近于学⽣的⽣活，就应该给学⽣创设⾃由的“探究⽣活的空间”。教师让学⽣更多地⾛出课堂，⾛向社会，关注⾃然、社会和⽣活，围绕⾃⼰感兴趣的问题，在教师的指导下，收集证据喜欢的美术材料。获得资料的渠道可以通过观察、写⽣、看电视、看报、上、调查、动⼿尝试等。
3、课堂上，让学⽣展⽰⾃我
学⽣在⽣活中学习美术的情况主要通过这⼀环节进⾏反馈。因此，教师要重视这个⾃我展⽰的平台，要尊重学⽣的⾃主性，要让学⽣在这⼀平台中获得成功的喜悦，形成持续发展的内驱⼒。
展⽰平台有两种形式形式：
1、学⽣们收集的美术资料在课堂上展⽰。例如：《我是⽣活⼩主⼈》课堂教学中，为学⽣创设⽣活情
境，让学⽣进⾏展⽰。以⽣活为切⼊点，让学⽣上台展⽰表演⾃⼰在家做家务时的动态，学⽣通过观察、记忆、引导表现。点拨学⽣的经验感受，调动学⽣情感，激发学⽣学习美术的兴趣。也为美术创作活动打下基础。
2、课堂作品展⽰、教室橱窗展览、在家展⽰（装扮⾃⼰的家）等。教师要肯定学⽣每⼀点滴的进步，以激励性的语⾔给以⿎励。
实践证明，这⼀模式的教学更注重了学⽣的体验性学习，做到了教学内容⽣活化、经验化，使材料回归⽣活，实现了教材由“素材⽂本”向“⽣成⽂本”的转化。⼩学美术教育不能脱离现实⽣活，真实的美术教学应以⽣活为基点，把学⽣的⽣活经验与美术教学联系在⼀起，教师在教学过程中要运⽤发现美的眼睛去引导学⽣将⽣活与美术教学联系起来，让教学⼿段⽣活化、教学情境⽣活化、教学资源⽣活化，让美术成为学⽣⽣活的⼀部分。
【篇四】美术教研活动总结报告
时光如流⽔，在匆匆忙忙中，⼜⼀学期结束了。半年来，美术教研组在教导处的正确领导、全体美术教师的⼤⼒协作下，顺利完成了学期初的预定⽬标，取得了较为令⼈满意的成绩。为使今后的⼯作更收⼀层楼，现将本学期的美术教研⼯作汇报如下：
⼀、基本情况概述：
开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可⾏的⼯作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、⽐赛、展览等⼀系列活动，教师的教学⾏为⽇趋规范，学⽣学习美术的兴趣⽇益⾼涨，校园⽂化氛围空前浓厚。
⼆、采取的⽅法和措施：
1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。
2、按时进⾏常规检查，并不定时地进⾏抽查，督促教师认真备课，使美术教学能正常开展。
3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。
4、⿎励美术教师充分利⽤美术室现有模具和⾃制教具进⾏教学，加强⽰范。
5、举办多种形式的美术活动，激发全体师⽣的艺术创作兴趣。本学期举办的校艺术节⽐赛，充分显⽰了学⽣美术⽔平的提⾼。
6、定期组织美术兴趣⼩组活动，培养和发展学⽣特长。
三、取得的成绩与经验：
1、严格执⾏国家课程⽅案。上好美术课，把着眼点放在提⾼课堂教学⽔平上来，努⼒提⾼课堂教学质量。
2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教师美术教学及学⽣美术学习的积极性，提⾼美术教学效果、本学期市、区教研室组织了多个美术⽐赛，美术组全体教师在校领导的带领下组织学⽣参赛并取得了优异的成绩，多⼈分获⼀⼆三等奖。
3、提⾼认识，加强⾃学。使组内教师认识到：要搞好教学，⾸先⾃⾝要有较⾼的专业技术⽔平，因此，美术组全体成员⾃觉学习，不断提⾼⾃⼰的业务知识⽔平，逐步提⾼⾃⼰的业务素质与理论⽔平，认真编写教案并获得了区⼀等奖的好成绩。
四、今后的努⼒⽅向：
今后我们将继续实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提⾼教师的专业素质和教学⽔平，培养学⽣发现美、欣赏美和创造美的能⼒，促使他们在德、智、体、美、劳诸⽅⾯全⾯发展，同时营造出浓厚的⽂化艺术氛围，使我校美术教学更上⼀层楼！
【篇五】美术教研活动总结报告
10⽉9⽇平⾢县⼩学美术教研活动在西城实验⼩学召开，参加教研活动的有县美术教研员杨新岗⽼师及各校的美术教师代表。这次教研活动开展，实质上是在摸索探究⼀种新的学⽣美术教学模式，让教师转变教学观、评价观、⼈才观；让孩⼦学会学习，使孩⼦会学、善学，培养他们的创新、⾃主学习能⼒，使其终⾝受益；同时也开阔了教师眼界，充实了⾃⼰的头脑，对今后的教育教学思路指明了⽅向。
⼀、各具特⾊的课堂展⽰及精彩的点评。
本次观摩研讨会上，来⾃实验⼩学和西城实验⼩学的两位教师展⽰了低、中学段的现场观摩课，体现了⽼师们对课堂教学的思考和尝试，⽼师们与时俱进的教学理念、活泼新颖的教学设计、精湛独到的专业技能、⼊情⼊境的语⾔表达，给⼤家下了深刻的印象，教师们的互动评课也异常热烈⽽深⼊。
由此可见：
1、作为⼀名美术⽼师必须具备扎实的教学基本功和良好的专业素养，才能在课堂中应⽤⾃如。教师在举⼿投⾜间展⽰出的扎实的专业功底和素养不是⼀节两节优质课就能养成的，需要教师认真对待每⼀节常态课，把每节课当做优质课来准备，才能在课堂教学中游刃有余。
2、把握教学⽬标要准确，不要误导学⽣。
3、轻松快乐教学，让学⽣变被动学习为主动学习。学⽣和教师轻松愉悦的谈话交流，和谐愉悦的教学
⽓氛，都会带给学⽣快乐，在轻松愉悦的教学氛围中接受新知，⽐死板灌输式效果要好的多。
⼆、受益匪浅的教材分析，提升教学理念。
由两位⾻⼲教师带领⼤家进⾏了详细的教材通研，认真分析了⼩学美术四⼤领域【造型R26；表现】、【设计R26；应⽤】、【欣赏R26；评述】、【综合R26；探索】各领域的重点难点，并设计详细课例，共同研究分析。从⽽使与会⽼师对美术新课程标准的内容和新的美术教育理念有了全新的认识和了解，在今后的美术课教学中以更⾼更新的理念指导⾃⼰的教学实践。
再⼀次强调了⼀堂好的美术课的标准：
1、设定⽬标准不准确，具不具体以及⽬标的达成度。
2、不要脱离⽬标，任何活动都要全程追踪、指向⽬标。
3、教学内容的选择是否恰当，是否与⽬标相吻合，学⽣现有的知识结构、临近发展区不要过⾼或过低。
4、选择恰当的教学⽅法来完成教学⽬标。
三、认真醒悟的反思，寻求⾼效课堂。通过本次教研活动应认识到。
⾸先，教师应加强⾃⾝创造性素质的培养，提⾼创造思维能⼒。因为学⽣具有强烈的模仿性，教师的⾏动将成为孩⼦的榜样，因此教师本⾝应该具有创造⼒。同时，教师本⾝要具有开发学⽣创造性思维的意识。在活动中，应多⿎励他们⽤多种材料和⼿法去表现作品，不拘泥于⽤⼀种固定的⽅式，⿎励孩⼦们⼤胆的“试试看”。
其次，教师要注意培养学⽣的观察能⼒。观察能⼒是孩⼦们认识周围事物，增长知识的重要途径，观察能⼒强的⼈会发现别⼈看不到的内容，会从⼈们习以为常的情景中看出特殊的东西。教师在指导绘画中，语⾔应当具有启迪性，启发孩⼦⾃⼰去调整⾃⼰的观察活动。
再次，教师要重视与学⽣的交流以及他们间的⾃由交流。教师应该尽量多地同学⽣交谈，让孩⼦之间⾃由交谈，并适时加⼊，适当指导。尤其在教师向孩⼦提出问题，启发他们动脑筋思考问题时，教师需要给他们机会发表⾃⼰的意见，锻炼⼝头语⾔的表达能⼒。教师要进⾏引导性的交谈，并引导他们运⽤已有的经验进⾏联想，⿎励通过联想来丰富画⾯内容。值得特别注意的是，在指导过程中，要始终让孩⼦做绘画的主⼈。
最后，教师需要有效整和美术活动与其他活动。把绘画活动和其他活动结合进⾏，不仅可以提⾼学⽣的活动兴趣，不⾄于因为单调的、长时间的绘画活动⽽使他们对此产⽣厌倦感，⽽且也有利于发展孩⼦们各⽅⾯的能⼒。
以上所述，是对本次教研教研活动的总结。教研活动的开展为教师们提供了更多学习和表现的机会，尤其为年轻教师营造了很好的⼀个成长环境。促进了我们更深层次的教学反思，让我们对教学上所运⽤的教育理念、⽅式、⽅法等⽅⾯都有了更深刻的理解，促进了教师们的专业成长。在所有⽼师的共同努⼒下，今后的美术教研活动将开展的更加有声有⾊。
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