小学道德与法治教师个人发展三年规划（2022—2025）
爱是一切教育的基础，爱是人生所有的意义。
一、自我现状分析
1.我的优势：
(1)教学基本功扎实，工作认真负责，执行能力强，做事不喜欢拖沓；
(2)具有创新性和发散性思维，喜欢尝试不同的新事物；
(3)在班级管理中，重视发挥道德与法治学科的德育功能实践探索小学思政课的政治引领作用和班级文化建设作用之间的关系。
2.我的劣势:
(1)在专业素养和专业知识上有许多欠缺和不足之处；
(2)对教材的把握不到位、知识体系的建构不完善，教学艺术水平有待进一步提高；
(3)乐于从事教学科研，但行动迟缓，且缺乏耐力。
三、专业发展规划小学教师个人发展规划
1.三年发展总体定位：
努力成为业务水平高，思想素质好，专业能力强的小学思政课教师
2.三年发展总体目标：
（1）在科研上有所收获，教学实践思政课与班级管理相结合的德育新探索，进行相关课题研究、撰写相关研究论文。
（2）能在小学思政课课堂上小有成就，形成自己的教学风格，争做市区级教学能手。
3.三年发展分段目标：
第一年：2022.03——2022.08
在课程教学的过程中运用科学有效的方法将专业知识讲授与思政教育联系起来，在专业知识
的传授过程中密切关注学生的情感反应，寻课程思政融入的“特点”。
第二年：2022.09——2023.08
小学道德与法治课专业理论的学习和课堂实践能力相结合，在“特点”的基础而上形成自己的课题研究。做好思政课和班级文化建设管理研究的开题报告，研究论文的撰写。
第三年：2023.09——2024.12
研究学生心理，学习学生管理的艺术，加强班级管理能力。实践工作室的经验，探索新时期的思政课教学模式，在课题研究结题的基础上，力争挖掘出一套适合自己的教学模式。
四、具体落实措施
1.第一阶段，利用好工作室这个平台，认真学习工作室发布的相关资料。认真研读新版教材，制作每单元思维导图，利用课余时间阅读历史教材，联系道德与法治教材做好相关文献研究，开题报告撰写。
2.第二阶段，积极参加各级课程思政专项培训，打好课程思政推进的“基本功”。提升自我专
业技能水平，掌握思想政治教育的技能和方法。利用手机软件收听时事要闻，紧跟时代，打磨几节优质课。按照课题研究方案，有序进行研究，形成课题研究中期报告。
3.第三阶段，利用工作室平台，，教育教学专著，期刊杂志等，学习有关学生心理学习管理内容，通过各渠道的学习，琢磨一套适合自己的思政课教学模式和教学风格。撰写结题报告，完成相关课题论文。
“梦想从学习开始，事业从实践起步。当今世界，青年不仅要坚定理想信念，还需要有一身过硬的本领，坚持学无止境，面对知识如饥似渴，掌握知识，更进一步，积极探索新领域新技能，锤炼自身硬本领……”在教育教学中继承和发扬生生不息的主体精神，开拓创新，穷通变异，使我们更诗意的栖息，用纯粹的爱、持续的爱、理智的爱延续我们对教育的初心。
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