教师证书考试复习提纲--心理学
第一章
1、心理现象分为心理过程和个性心理。
2、心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程。
3、个性心理特征是在心理过程和实践的基础上形成和发展起来的
4、理论心理学在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究。
5、应用心理学在广度上研究各个社会领域内的心理
6、普通心理学研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、
发展心理学是研究个体心理发生、发展变化的过程及其规律
实验心理学是在实验控制条件下研究心理现象及其规律
社会心理学研究体中的心理现象及其规律
比较心理学研究动物的心理和行为规律
7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是应用心理学。
8、自然实验法的优点是减少人为性，提高真实性。
9、冯特的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言
10、1879年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生标志
11、冯特被誉为心理学之父或心理学第一人
12、精神分析学派(精神动力学派)是弗洛伊德创立的
13、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家华生出版了《行为：比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人
14、心理学的“第一大势力”是指精神分析学派，“第二大势力”是指行为主义学派，“第三大势力”是指人本主义学派。
15、心理学可分为理论心理学和应用心理学。
16、理论心理学的研究内容包括心理学的学科性质、心理学方法论、身心问题、心理的生理基础、心理的起源
17、科学的三大特征是客观性、可验证性、系统逻辑性
18、心理学的研究对象、心理学的历史渊源、心理学的研究方法，决定了心理学的自然科学属性。
19、辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理是心理学研究的根本指导思想、
20、在心理学研究中必须坚持的基本原则是客观性原则、系统性原则、发展性原则、教育性原则
21、观察法可以分为参与观察法与非参与观察、现场观察与情景观察、长期观察与短期观察、全面观察与重点观察
22、观察法要有效，就要特别注意有明确观察目的、随时记录、利用现代手段、每次时间不宜过长
23、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究自变量与因变量的关系和变化的规律、
24、实验法可分为实验室实验法、自然实验法。
25、在实验室实验研究中，主要要控制实验情境、控制被试、控制实验刺激、控制被试的反应。
26、调查法可分为一般调查法和专题调查法、事实特征调查和征询意见调查、结构式调查和非结构式调查、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等
27、调查法的缺点是被调查者可能故意不作真实回答、封闭式的问题损失数据有效性、问题措词不易确定
28、一般研究法主要包括实验和研究设计、对数据的统计处理、、逻辑思维法
29、心理学发展的历史分为孕育阶段和确立阶段。
30、冯特对心理学的历史功绩主要有创立心理学、建立实验心理学、建立心理学专业队伍。
31、弗洛伊德把人的心理分为显意识、前意识、潜意识。
32、弗洛伊德的早期理论包括潜意识理论、梦的解释、泛性
论
第二章
1、根据信息加工的观点，感觉属于信息的输入和登录
2、根据信息加工的观点，思维属于信息的演算。
3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是耳朵。
4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为绝对阈限。
5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为大小恒常。
6、心理活动对一定对象的指向和集中是注意。
7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为注意的转移。
8、以动作、技巧为内容的记忆是运动记忆。
9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成有意记忆和无意记忆。
10、又可以称为实践思维是动作思维。
11、按照思维结果的新颖性，可以把思维分成受制思维和创造思维。
12、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受温觉、痛觉和触觉。
13、在“魔殿”的多水平信息加工认知模型中，参与信息加工的有映象小鬼、特征小鬼、认知小鬼、决策小鬼。
14、注意具有以下功能：选择、保持、调节、监督。
15、容易引起无意注意的物体是刺激物是新奇的、刺激物亮度增加、刺激物发生相对运动、刺激物符合需要。
16、注意的基本品质是注意范围、注意稳定性、注意的转移、注意的分配。
17、影响注意品质的因素有动机、神经系统的特点、后天的训练、兴趣、刺激物的特点
18、自动加工不需要大量注意资源、加工模式难以改变。
19、控制加工受资源量限制、不能同时进行多项作业。
20、以下以表象的方式编码的是形象记忆、情绪记忆、运动记忆。
心理学复习资料21、长时记忆的编码方式是语义编码和表象编码。
22、遗忘的发生是由于记忆痕迹消退、信息的干扰、意识的抑制。
23、以下关于定势描述正确的是一种心理活动的准备状态、凭借以前的经验看问题、有时有助于较快解决问题。
24、眼睛的适宜刺激是光波。
25、绝对阈限和差别阈限都是衡量感受器灵敏性的指标。
26、注意不是一个独立的心理过程。
27、注意是一种有限的资源。
28、心理学家用间接测量的方法来研究内隐记忆。
第三章
1、个体积极探索事物的认识倾向是兴趣。
2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是性格。
3、观察学习的提出者是班杜拉。
4、将人格分为内向型和外向型的是荣格。
5、编制16人格因素问卷的是卡特尔。
6、以下能够测定12种人格特质的问卷是Y-G人格测试。
7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于抑郁质。
8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是安静型。
9、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？2个
月。
10、信念是被意识到个性倾向性、洞察事物的出发点、判断事物是非曲直的准则、具有自觉性和独立性、是由认识、情感、意志构成的融合体。
11、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要。
12、行为主义人格理论的主要代表人物有华生、斯金钠、班杜拉
13、以下属于投射测验的是罗夏墨迹测验、主题统觉测验、儿童统觉测验
14、信度包括再测信度、等值信度、分半信度。
15、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是强、、平衡、灵活。
16、在心理学中的个性和人格同一概念。
17、主题统觉测验属于完成法的投射测验。
18、画人测验属于表达法的投射测验。
19、知识的掌握和能力的发展不是同步的。
20、韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部
分。
第四章
1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速到差异所在的方法，称为横向比较研究
2、在相当长的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是纵向跟踪研究。
3、将隶属于不同文化体的儿童的一种或多种行为或能力模式加以比较，这种研究方法是跨文化研究。
4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是皮亚杰。
5、平衡化指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态。
6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是斯腾伯格。
7、乔姆斯基提出的语言获得理论是先天决定论。
8、发展的主要内涵是发展是有顺序的、不可逆的；能够保持相当长时间的变化；使个体产生更有适应性、更高效的行为；是遗传和环境共同作用的结果。
9、儿童心理发展的特征是连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性
10、心理发展的研究主题主要有认知、语言、情绪、社会性、个性。
11、横向比较研究的缺点是一致性效应和很难控制影响发展的因素。
12、纵向跟踪研究的缺点是投入较大、会有被试流失、时代变迁效应。
13、皮亚杰理论的基本观点是儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果；认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在；儿童认知发展取决于认知结构的发展水平。
14、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响？成熟、经验、社会环境。
15、语言的构造包括三个部分语音、语法、语义。
16、语言的发展包括以下阶段A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段
17、语言能够影响人的人际交往、认知、自我调节、社会化。
18、自我意识包括自我意识、自我评价、自我监督、自我控制。
19、个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。
20、提出“成功智力”概念的是斯腾博格
21、提出七种智力的是加德纳
22、智力的PASS模型是戴斯提出的。
23、心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。
24、面部表情受生物遗传的因素影响很大。
第五章
1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次？知识、领会、运用、分析、综合、评价
2、教学目标分类理论（布卢姆）、认知学习分类理论（加涅）、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）、头脑风暴法（奥斯本）
3、加涅的分类理论将认知学习分为言语信息、智力技能、认知策略。
5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去
探究和发现新知识和问题的方法是发现法。
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