中等职业学校教育要使学生进得来，留得住，学得好，出得去
作者：周家军 王伟昌
来源：《新课程研究·教师教育》2007年第12期
郧西县职业技术学校是一所集职业中专、职业高中、成人中专、技工学校、汽车驾驶学校、职业技能培训中心、教师进修学校、电大分校等八位一体的多层次、多功能、综合型的中等专业学校。学校一校三区，占地面积143.1亩，建筑面积4万平方米，教职工228人，在校学生6268人，年农村劳动力转移培训3500人。2001年被省教育厅认定为“512工程”合格学校；2006年被教育部认定为国家重点中等职业学校。
郧西县职业技术学校坚持以人为本，坚持以服务社会为宗旨，以就业为导向，不断改革教育教学模式，一心一意谋求发展，做大做强郧西职教，使学生进得来，留得住，学得好，出得去。
一、招得来学生是开办职业教育的前提
学校规模的大小归根结底取决于学生数量。在“普高热”大环境下，让初中毕业生踊跃读职校，使职教热起来，单靠职业学校本身力量是难以实现的，必须要形成内外合力。
1 寻求支持，形成“职教热”的良好环境
首先要借助政府力量。县职业技术学校在县教育局的直接指导下向县委、县政府作好汇报，提出具有前瞻性的发展职业教育的合理化建议，争取县政府出台发展郧西县职业教育的政策和相关决定。2007年，郧西县人民政府出台了《郧西县人民政府关于大力发展职业教育的决定》，决定指出抓经济必须抓职教，抓职教就是抓经济(郧西被誉为“打工经济”大县)，各级政府一把手亲自抓职业教育。
2 挖掘潜力，壮大招生队伍
郧西县职业技术学校在招生工作方面探索出了自己切实可行的路子。
(1)转变观念。学校通过召开会议，印发宣传提纲等形式转变教职工观念：一是从计划经济的观念彻底迅速地转向市场经济的观念；二是从靠国家靠行政命令的招生观念转向靠自己，靠竞争的观念；三是从所谓正宗老大的观念转向民办职业学校学习的观念，树立“校兴我荣，校衰我耻”的优患意识，树立“今天有生源有岗位，明天无学生无工作”的思想，充分调动全校教职工招生工作积极性。
(2)建立招生机构，成立两支招生队伍。
建立学校招生工作领导小组，校长任组长，分管招生工作的副校长任副组长，全体中层以上干部任成员。两支队伍分别为全校教职工形成的专兼职有机结合的招生工作队伍和以学生干部为骨干的学生招生队伍。两支队伍以教职工队伍为主，以学生队伍为辅，形成招生合力。
(3)扩大职教宣传。一是媒体宣传。学校充分利用《郧西周报》、郧西有线广播电视台开辟“职教之窗”栏目进行宣传；二是开展活动宣传。学校利用“职业教育公益广告”征集。还通
过运动会、歌咏比赛和大型文艺演出等形式开展宣传；三是发放宣传材料。学校印发招生简章10000余份，刻录光盘200余盘，建永久性标语二十余处。形成了强大的宣传氛围。
(4)建立激励机制。学校制定招生政策，鼓励师生员工积极招生。具体作法有：招生承包制即“校级领导包片，招生组长包学校，招生教师包村组”；出台招生硬性指标规定，将招生任务与教职工奖励挂钩；设招生大奖，奖励招生“大户”。教职工的招生积极性得到了最大的调动。广大教职工翻山越岭，走村串户。收到很好的效果。仅2007年，新招学生2236人。教师通过招生得到了锻炼，受到了教育。懂得了该怎样去教好学生，留住学生。怎样做一个合格的职业学校教师。
二、留得住学生是巩固职业教育的基础
职业学校生源状况远不及普通高中。大多数学生文化基础差，家庭经济贫困，存在严重厌学情绪，有的甚至很玩劣。为了稳定学生队伍，控制学生流失，学校采取了一系列行之有
效对策。一是德育留人。学校除开德育课、召开专门德育会议外，在广播室开辟德育栏目，开辟文化墙，教室德育专栏，形成德育氛围；二是真情留人。学校要求教师树立“以校为家，爱生如子”和“用爱心启迪学生，用诚心对待学生，用童心体味学生。用耐心帮助学生，用信心鼓励学生”的理念，走进学生，关心爱护学生。学校把“学会做人，学会做事”作为学生的第一要务。学校自2005年以来，建立“三困生”帮扶制度，减免部分学生的书本费和伙食费，每年挤出10万元资金用于资助贫困生，使资助和减免面达到80％以上，做到了不让一个贫困生流失。为了让学生学得愉快，学校每学期开展的活动有：入学教育、军事训练、体操比赛、歌咏比赛、文艺演出、演讲比赛、技能比赛、典型交流和才艺表演等，内容丰富，寓教于乐，激发情趣。在留住学生的基础上，学校建立健全了各项管理制度，包括《学生日常行为规范》、《行政值班制度》、《巡夜制度》、 《门卫制度》、《节假日值班制度》、 《大型活动安全管理制度》、 《学校安全责任制及责任追究制》和《班主任入到位制度》等，让学生在校人生安全、财产安全有保障。
三、学生学得好是发展职业教育的保证
cf怎么进不去
学校的中心是教学。教学质量是学校的生命线。针对职业教育的特点和职教生的实际，确定中职教学基本原则：低起点，慢节奏、少理论、多实践，重德育、齐发展。这一原则即是教学原则又是统帅学校所有工作的总原则，贯穿到教书育人、管理育人和服务育人工作之中。
在专业设置上，开设七个专业：计算机及应用专业、数控技术及应用专业、工业与民用建筑专业、幼儿教育专业、电子电工专业、汽车应用与维修专业和机电技术应用专业等。每个专业都制定了专业发展目标，围绕专业目标，围绕市场变化和需求，每一届制定出具体的教学计划和学科大纲，以此统领各学科教学。
加大中职教学改革力度，使教学产生活力，使学校具有竞争力。
1 增强实践课程
(1)调整课时比例。现行职业中专部分教材理论性强，与当今中等专业学校学生水平不相适应，难以调动学生的学习积极性。针对这一实际。突出专业特点，学校实行专业课与文化课比例为6:4，专业课内动手实践课与专业理论课比例为6:4，加强实践成分。
(2)加强校内实验实训基础设施建设。学校加大了实训模块的投资力度。一是充实了计算机应用技术操作室。根据专业人数的需要，扩建计算机操作室4个，使计算机总数达到600余台；二是增设了数控加工技术操作车间，购置数控车床6台，建起了数控加工车间1个，购置数控模拟车床30台，建模拟车间1个；三是充实完善电子电器应用技术实验室的设备，建起电子电报应用技术实训室2个，使电子电器应用技术实验实训开出率达到100％，通过添置、教职工捐献，增设家电维修操作室及其相关器材；四是新征土地22.8亩，建起驾驶培训基地，硬化场地面积达到13320平方米，购置B证教练车15台、c证教练车7台、整车透明模型2台、建电教演示室1个、模拟驾驶室1个。
(3)建立与开设专业相配套的校外实习实训基地。学校和有关企业和单位建立起4个校校联手、校企合作的校外教学实训基地。一是在城关镇幼儿园建立“郧西县职业技术学校幼儿师范专业”实训基地；二是在县精诚汽配公司建立“郧西县职业技术学校数控加工技术专业”实训
基地；三是在县青达建筑公司建立“郧西县职业技术学校工业与民用建筑专业”实训基地；四是在广东东莞建达电子科技、深圳富士康科技集团、江苏扬州捷通车业部件有限公司等企业建立“电子电工、计算机应用与维修、汽车维修专业”实训基地。同时，还聘任上述单位、企业的负责人为学校教学实训基地校长兼专业课指导教师。
(4)学校争取国家专项扶持资金200万元，建起总投资达400万元的郧西县职业技术学校实训大楼。通过整合实训资源，强化实践教学，激发学生(员)学习专业技能的热情，提高实际操作水平和市场竞争能力。
2 实行模块教学
由于学校发展迅猛，现有的专业课教师已经不能满足教学需要，必须向社会聘用兼职教师。兼职教师的聘用，弥补了专业课教师的不足，但也给常规教学造成“不常规”。学校根据有些课程相对集中，学生相对集中的教学实际，实施模块教学。一是建立大专业模块，学校将七个专业分为四大模块，将相近专业学科集中讲授，便于集中人力物力和财力；二是建立
学科课程模块。一段时间集中讲授一个专业学科，从理论讲授到专业实训，到企业单位见习实习，实行专业教学系统整合，即使学生学得扎实。
3 注重专业渗透
根据市场和人才培养的需求变通专业。一是增加公共课。学校目前开设的课程除国家规定的计划课程外，每个专业都新增了《安全常识》、《心理健康教育课程》、《职业生涯设计》和《务工常识》等；二是骨干专业与非骨干专业间相互渗透。计算机专业、汽驾专业和电子电工专业是学校的骨干专业，学校将《计算机应用基础》、《汽车喷涂与装潢工艺》、 《电子技能与实训》、 《电工技能与实训》等骨干专业课程渗透到非骨干专业中，同时将非骨干专业的课程像《美术绘画》、《电气与照明》之类课程补充渗透到骨干专业之中。
4 强化考核验收
考核验收是检验中专教学质量的重要方法。考核验收既检查教师的教，又考核学生的学。考核教师每学期两次，一是教学常规检测，实行百分制量化；二是理论考试和实践操作考试，要求学生理论课考试及格率达85％以上，实践操作合格率达90％以上；考核学生实行双项考核：即理论课考试和实践操作考核双项合格，只有双项合格才能认定该生所学课程合格。考核内容即为各个专业学年度编制的可行的专业发展目标。两年期满，再对学生实行毕业求职模拟综合考试，将综合成绩分为A、B两类，并作为推荐就业的重要依据。学校根据等级推荐就业，使就业吻合率达90％以上，稳定率达95％。
5 发展学生特长
“七个一”活动是学校的传统项目。即：有一个好思想；有一副好体质；写一手好文章；会一笔好书法；练一张好口才；讲一口流利的普通话和英语口语；有一套过硬技能。围绕“七个一”活动，学校组建了十一个队：①文学创作队；②书法训练队；③五小科技队；④微机训练队；⑤体育训练队；⑥歌舞训练队；⑦器乐训练队；⑧口语训练队；⑨电子电工训练队；⑩家用电器训练队；⑾数控技术训练队。为了使活动既轰轰烈烈，又扎扎实实，紧张有序，
学校校长亲自挂帅组织活动的开展。相关处室负责人为成员，由教务处具体负责组织和实施。每个队选派一人任队长，具体组织队内工作，包括制定活动目标，活动内容，活动时间及活动责任人等，充分开展各项训练，激发学生兴趣，发展学生专长，培养学生能力。
四、学生出得去是壮大职业教育的关键
只有出口畅，才能带来入学旺。学校咬定青山不放松，紧紧围绕就业安置开展工作。
1 帮助学生规划职业生涯
中等职业学校学生在就业问题上不同于高中学生，这就要求学校对学生职业生涯发展规划作好指导。
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